Вторая младшая группа (стр. 9 )

Образовательные области	Содержание темы	Методика и технологии
Здоровье	Формировать полезные привычки, осознанное отношение к своему здоровью. Обсудить с детьми (игровую ситуацию «Почему заболел Бегемотик»), какие правило поведения он нарушил. Формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить правильно, пользоваться мылом, мыть руки после посещения туалета, прогулки, перед едой и т. д.
Физическая культура	Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, упражнять в умении группироваться в лазанье по дугу; повторить упражнение в равновесии. (Лазанье «Под дугу», подвижная игра «Лягушки» (прыжки), игра «Найдем лягушонка»).
Труд	Продолжать знакомить детей трудом работников детского сада, показать значимость их труда, воспитывать уважение к труду взрослых. Учить выполнять посильные трудовые поручения, формировать соответствующие навыки. Поддерживать желание приносить пользу, акцентировать внимание на чувстве удовлетворения, радости от совместного труда и его результатов.
Социализация	Формировать умение в ходе игры придерживаться сюжета, способствовать развитию игровых действий. Учить детей строить взаимодействие со сверстниками, играть дружно, принимать во внимание желание товарищей. Учить детей использовать в игре свои знания и личный опыт. Учить детей находить себе занятия по интересам (в самостоятельной игровой деятельности), объединяться в пары, микрогруппы. Способствовать профилактике нервного перенапряжения. (С/р игры «Шоферы», «В больнице», «Я продавец», дидактические игры «Профессии»).
Художественное творчество	Рисования. Вызвать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти. Развивать творчество, воспитывать самостоятельность. Лепка. Учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепит предмет, состоящие из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями, соединять и две частим предмета приемом прижимания. Закреплять умение обращаться с материалами и оборудованием. Аппликации. Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящие из двух частей; Правильно располагая предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия «Флажки».
Чтение художественной литературы	Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурочка и лиса» (обраб. М. Булатова), образы лисы. Упражнять выразительном чтение отрывка – причитания снегурочки. Воспитывать умение слушать новые рассказы, стихи, следить за развитие действия, сопереживать героям произведений.
Познания	Конструктивная деятельность. Продолжать учить детей строить ворота по образцам (3-4 вида), построенным из разных деталей (на усмотрение педагога). Упражнять в анализе простых рисунков – схем ворот (например, столбики из брусков, перекрытое из большой призмы). Упражнять в различии построек по высоте. ФЭМП. Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «больше – меньше, столько сколько». Совершенствовать умение сравнивать два конкретных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами «высокий – низкий, выше - ниже». ФЦКМ. Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить грузы и людей – он шофер в своем доме. Проявлять уважения к папе и его профессии. Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателя; учить называть их по имени отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к нему и его труду.
Коммуникация	Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков [п], [пь]. С помощью дидактической игры «Ярмарка» побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками [п], [пь]. Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснить содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука [о]. Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительных и прилагательных. Помочь детям понять сюжет картины по теме: «Профессии», охарактеризовать взаимоотношения между персонажами (дидактическая игра «Чья вещь?»).
Безопасность	Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения. Формировать представления об опасных для человека ситуациях. Познакомить с правилами поведения на остановках, общественном транспорте, учить различать проезжую часть, обочину дороги, тротуар.

Тема 1 недели март : «Наши мамы»

Образовательные области	Содержание темы	Методика и технологии
Здоровье	Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения.
Физическая культура	Упражнять в ходьбе и беге по кругу; сохранение устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; и повторить прыжки между предметами, (игровое упражнения «Ровным шажком», «Змейка», подвижная игра «Кролики»).
Труд	Поощрять у детей стремление помогать, взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно. Обсудить с детьми, как можно красиво и удобно расставить стулья, учить действовать в соответствии с намеченным планом, согласовывать свои действия с товарищами при помощи речи. Подвести детей к пониманию того, что, несмотря на приход весны, корма для птиц в природе еще нет. Воспитывать бережное отношение к перелетным птицам.
Социализация	Рассказать детям о празднике «8 марта», о том, кого поздравляют в этот день, познакомить с соответствующим речевым конструкциями. Обсудить, какие подарки могут сделать дети своими руками для своих мам, как могут создать праздничное настроение. Дидактическая игра «Что любит моя мама?». Способствовать развитию сюжетно - ролевых игр «Семья», «Детский сад», «Больница», учить детей использовать в игре свои знания о взаимоотношениях в семье, профессиональных действиях различных специалистов.
Художественное творчество	Рисование. Познакомить детей техникой рисование капелек способом примакивания («Капают сосульки»), учить аккуратно, набирать краску, тщательно промывать кисточку, вытирать ее о салфетку. Учить детей передавать в рисунке образ солнышка («Светит солнышко»), сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край баночки. Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество. Лепка. Учить применять освоенные техники (скатывание, сплющивание пластилина) для изготовления баранок, сушек, конфет и многое другое атрибутов для игры «Магазин» («Угощение для кукол»). Развивать мелкую моторику рук, творческие способности. Учить детей лепить маленькую куколку: шубка – толстый столбик, голова – шар, руки – палочки. Закреплять умение раскатывать пластилина прямыми движениями (столбик – шубка, палочки - рукава) и кругообразными движениями (голова). Учить составлять изображения из частей. Вызвать чувство радости от полученного изображения. Аппликация. Учить составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетические восприятия, формировать образные представления («Цветы в подарок маме и бабушке »). Предложить детям украсить заготовки - рамки для фото – мозаикой из фантиков и обрывков бумаги, познакомить с техникой выполнения аппликации. Учить аккуратно, пользоваться клеем.
Чтение художественной литературы	Напомнить детям известные русские народные сказки. Познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. Помочь детям понять смысл стихотворений о маме, учить выразительно, рассказывать их. Воспитывать доброе отношение и уважение к мамам, бабушкам. Прививать к чтению русских народных потешек. Обогащать словарный запас, развивать наблюдательность, формировать интерес к народному творчеству.
Познание	Конструктивная деятельность. Продолжать приобщать детей к анализу образца постройки «Домик» два кирпичика стоят слева плотно друг к другу на узких гранях, два таких же кирпичика стоят справа, сверху две призмы, спереди и сзади кирпичики, приставлены широкими гранями).Учить детей видеть постройку в целом и выделять ее части (стены, крыша, дверь, окна), отвечать на вопросы педагога, рассказывать о том, как построена каждая часть. Формировать конструктивные навыки. Содействовать игровому общению. ФЭМП. Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «больше – меньше, столько – сколько, поровну». Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. ФЦКМ. Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества; формировать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.
Коммуникация	Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогать, им определять, ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов). (Дидактическая игра «Что изменилась?».
Безопасность	Познакомить детей с природными явлениями гололед, рассказать о его причинах, познакомить с правилами безопасного передвижения во время гололеда. Обогащать словарь запас, учить отвечать на вопрос о наблюдаемом явлении.

Тема 2 недели: «Инструменты»

Образовательные области	Содержание темы	Методика и технологии
Здоровье	Способствовать тренировке дыхательной мускулатуры (коррекционно - оздоровительная игра «Пастушок дудит в рожок»), улучшать местное кровообращение, предохранять от переохлаждения, сухости и инфицирования слизистой оболочки носа. Тренировать навык правильного носового дыхания при спокойно сомкнутых губах.
Физическая культура	Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость в прокатывание мяча. (Игровое упражнение «Через канавку», «Точно в руки», подвижная игра «Найди свой цвет»).
Труд	Привлечь детей к работе по уходу комнатных растений, формировать соответствующие трудовые навыки. Учить действовать аккуратно, последовательно. Организовать уборку на веранде, предложить детям самостоятельно распределить фронт работы. Поддерживать стремление наводить и сохранять порядок. Формировать осознанное отношение к порядку, прививать умение выбирать нужные инструменты для уборки. Воспитывать начала ответственного отношения к поручению.
Социализация	Учить детей точно выполнять игровые действия. Развивать у детей волевые качества, учить регулировать свое поведение (коррекционно – развивающая игра «Минута тишины»). Познакомить детей с новыми способами ролевого поведения, побуждать к действиям с новыми атрибутами, формировать умение поддерживать ролевые диалоги. Учить использовать в игре свои знания о назначении инструментов. (Дидактические игры «Для чего нужен этот инструмент», «Инструменты», театрализованная игра «Мы строим дом»).
Художественное творчество	Рисование. Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными горизонтальными линиями. Познакомить прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами (Инструменты). Лепка. Развивать умение детей задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца. Воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение. Закреплять усвоенные ранее приемы лепки. Аппликация. Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знание о форме и величине. Упражнять в правильном, приемах составления изображений из частей, наклеивания («Наклей, какую хочешь игрушку, инструмент»).
Чтение художественной литературы	Продолжать знакомить детей признаками весны с помощью произведений о весне, сопоставлять содержание произведений со своими наблюдениями, отвечать на вопросы по содержанию. Формировать интерес к сказкам, учить понимать смысл произведения, отвечать ан вопросы по содержанию сказок. Знакомить с культурой разных народов.
Познание	Конструктивная деятельность. Продолжать учить детей сооружатьпостройки со свободным внутренним пространством (домик, будка для собачки). Продолжать подводить к анализу образца, к конструированию самостоятельно, без показов способа действий. Побуждать к обыгрыванию построек, игровому общению со сверстниками. ФЭМП. Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, использовать выражение «поровну, столько – сколько, больше - меньше». Закреплять способы сравнения двух предметов по высоте и длине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. ФЦКМ. Продолжать знакомить детей некоторыми свойствами дерева, учить выделять свойства дерева. Побуждать детей определять, различать и описывать предметы (инструменты) природного и рукотворного мира.
Коммуникация	Вызывать положительные эмоции. В игре на тему «Инструменты для труда». Вовлекать в самостоятельное обыгрывание сюжета. Побуждать детей к двигательной активности (игровая ситуация «Будем мы трудиться», инструменты: метлы, ведра, совки, лейки). Вовлекать детей в диалог; побуждать в вхождению в роль; приобщать каждого ребенка в выбранной роли.
Безопасность	Продолжать знакомить детей с правилами работы с инструментами для наведения порядка на веранде, в групповой комнате. Обсудить с детьми, какую опасность могут представлять некоторые предметы (нож, ножницы, игла, шило), рассказать, что эти предметы должны храниться в определенных местах и брать их только можно с разрешения взрослого. Продолжать знакомить детей со способами безопасного поведения.

Тема 3недели: «Игрушки»