Основная общеобразовательная программа МДОУ детского сада общеразвивающего вида № 000 (стр. 1 )

УТВЕРЖДЕНА

приказом № ____от_________20___ заведующей МДОУ д/с №

___________/ ______________

Основная общеобразовательная программа

МДОУ детского сада

общеразвивающего вида № 000

Принята на педагогическом совете

Протокол № ______ от

«______»________________20__г.

1 Содержание (оглавление) образовательной программы.

1. Обязательная часть Программы

1.1 пояснительная записка

1.2 организация режима пребывания детей в ДОУ

1.3 содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

1.4 содержание коррекционной работы (для детей с ограниченными возможностями)

1.5 планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования

1.6 система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы

2. Часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса

2.1 наличие приоритетных направлений деятельности ДОУ

2.2 особенности организации воспитательно-образовательного процесса в группах кратковременного пребывания

2.3 наличие дополнительного образования (кружки, секции и т. д.)

2.4 наличие структурных подразделений (консультпункт, логопункт)

2.5 взаимодействие с социальными партнерами (в том числе, преемственность в работе ДОУ и школы)

2.6 взаимодействие с семьями воспитанников

2.7 условия реализации образовательной программы дошкольного учреждения

Часть I . Обязательная часть программы

1. Пояснительная записка.

Основная образовательная программа муниципального дошкольного учреждения детский сад общеразвивающего вида № 000 разработана в соответствии с

Законом Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.2001 г. № 3266-1 с изменениями и дополнениями, внесенными Федеральными законами от 01.01.2001 г. ; от 01.01.2001 г. № 144-ФЗ; от 01.01.2001 г. ; от 01.01.2001 .

• «Санитарно – эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.1249 – 03» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 25 марта 2003г.);

• Типовым положением об образовательном учреждении. Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000;

• Типовым положением об образовательном учреждении для детей дошкольного возраста. Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000;

• Типовым положением об образовательном учреждении для детей дошкольного возраста. Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000;

• «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. Приказом Минобрнауки России , регистрационный № 000 от 08. февраля 2010 года Министерства юстиции РФ)»

• Трудовым кодексом Российской Федерации. Принят 21.12.2000.г

• Конвенция о правах ребенка от 01.01.2001 г;

• Семейный Кодекс Российской Федерации;

• Положение о лицензировании образовательной деятельности. Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000;

• О федеральных компонентах государственных образовательных; стандартов дошкольного образования. Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000;

• Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений. Приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000;

.• О внесении изменений и дополнений в Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений. Приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000;

• О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования. Письмо Минобразования России от 07.04.1999 г. №70/23-16;

• О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных формах обучения. Письмо Минобразования России от 01.01.2001 г. № 65/23-16;

• О построении преемственности в программах дошкольного образования и школы. Письмо Минобразования России от 01.01.2001г. № 000/23-16;

• Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений. Письмо Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000;

• Федеральным законом « Об основах охраны труда в Российской Федерации» от 01.01.2001 г. № 000- ФЗ;

· Федеральным законом « О пожарной безопасности» от 01.01.2001 г № 96-ФЗ;

· Уставом детского сада от 23.г. № 000

· Лицензии: 25.09.2009г.

№ /л 0251

· Договором с учредителем 06.07.2009г.№ 000

· Свидетельством о государственной аккредитации от 22.г №

Локальные акты:

• Положение о Совете ДОУ;

• Положение об общем собрании трудового коллектива;

• Положение о Педагогическом Совете;

• Договор между ДОУ и родителями /лицами их заменяющими/

ребенка, посещающего ДОУ;

• Правила внутреннего трудового распорядка, должностные

инструкции;

• Положение о родительском комитете;

• Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме;

• Положение о Консультационном пункте для родителей (законных

представителей детей), чьи дети не посещают ДОУ;

· Положение о режиме кратковременного пребывания детей.

· Положение о материальном поощрении сотрудников.

1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

Основная образовательная программа ДОУ разработана на основе «Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования» и с учетом «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. , , .

Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

МДОУ № 000 – детский сад общеразвивающего вида. Всего в детском саду воспитывается 73 ребенка. Общее количество групп – 3. Из них – 2 группы раннего возраста, 1группа – дошкольного возраста, из них 10 человек детей находятся на режиме кратковременного пребывания.

По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин и Типового положения. Все группы однородны по возрастному составу детей.

Количество групп и их специфика,

численность воспитанников.

Номер группы	Возраст детей	Численность воспитанников
1	2 группа раннего возраста (1,5-2 года)	16+ 10 человек на режиме кратковременного содержания
2	1 младшая группа( 2 – 3 года)	22
3	2 младшая группа( 3 – 4 года)	25
Всего воспитанников (на 31.05.2011г.) 73 человека

1.2. Приоритетные направления деятельности

образовательного учреждения.

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с «Программой воспитание и обучение в детском саду» под ред. , , которая обеспечивает стандарт дошкольного уровня образования. Она содержит как базисность (стандарт) – основу развития детей, так и вариант ее реализации, открывающий возможности для широкого творчества педагогов.

Основным приоритетным направлением детского сада является социально-личностное развитие.

Также дошкольное образовательное учреждение осуществляет деятельность по следующим основным направлениям:

· Художественно – эстетическое

· Познавательно – речевое развитие

· Социально – личностное развитие.

· Взаимодействие с семьями.

1. Физическое развитие.

Цель: охрана и укрепление психического и физического здоровья ребенка, поддержание у него бодрого, жизнерадостного настроения.

Задачи:

1. Обеспечить рациональную организацию двигательной активности детей.

2. Способствовать формированию здорового образа жизни у детей в постоянном взаимодействии с семьей.

3. Формирование основ физической культуры, потребности в ежедневных физических упражнениях.

4. Осуществлять комплекс закаливающих процедур, учитывая индивидуальные особенности детей и с учетом состояния их здоровья.

5. Воспитание интереса к доступным видам двигательной деятельности.

2. Познавательно-речевое развитие.

Цель: способствовать всестороннему развитию детей в процессе различных видов деятельности внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, а также способов умственной деятельности и их тесном взаимодействии.

Задачи:

1. Формирование у ребенка целостной картины окружающего мира.

2. Развивать первичные приемы логического мышления (формировать способность к наблюдению, сравнению, обобщению, классификации, установлению закономерностей). Развивать речь как средство и форму мыслительной деятельности.

3. Развивать интерес к предметам и явлениям окружающей действительности (мир людей, животных, растений); местам обитания человека, животных, растений (зем­ля, вода, воздух);

4. Формирование элементарных экологических представлений.

5. Обеспечить интеграцию реализуемых программ.

6. Повысить профессиональную компетентность персонала детского сада в области индивидуального сопровождения развития ребенка-дошкольника.

7. Обеспечить освоение воспитанниками ДОУ (исходя из возможностей каждого ребенка) обязательного минимума содержания дошкольного образования.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Цель: способствовать творческому развитию детей через интеграцию различных видов деятельности ДОУ, формирование основ художественной культуры ребенка.

Задачи:

1. Развитие интереса к различным видам искусства (литература, изобразительное, декоративно-прикладное искусство, музыка, архитектура);

2. Формирование художественно-образных представлений, эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям действительности, воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное.

3. Развитие творчества детей в рисовании, лепке, аппликации, художественно-речевой, музыкально-художественной и театральной деятельности;

4. Обучение основам создания художественных образов, формирование практических навыков и умений;

5. Развитие сенсорных способностей: восприятия, чувства цвета, ритма, композиции, умения элементарно выражать объекты и явления действительности в художественных образах;

6. Приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.

4. Социальное развитие.

Цель: создание благоприятных условий для социально-эмоционального развития ребенка.

Задачи:

1. Формировать первоначальные представления о себе, о ближайшем социальном ок­ружении («Я и взрослый», «Я в семье», «Я в детском саду», «Я на улице»), о простей­ших родственных отношениях (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра и т. д.);

2. Формировать первоначальные представления о макросоциальной среде (двор, магазин, аптека, поликлиника, школа, транспорт и пр.), о деятельности людей, явлениях общественной жизни, первоначальных представлений о явлениях природы, суточных и «зонных изменениях;

3. Формировать навыки социального общения со взрослыми и сверстниками.

4. Обучать ребенка усвоению социальных норм и правил поведения в окружающем мире.

5. Создавать благоприятные условия для успешной адаптации ребенка при поступлении в школу.

1.3.Цели и задачи.

Цель Программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи:

1. Обеспечение благоприятных условий в ДОУ для сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья детей.

2.Способствовать всестороннему развитию детей через интеграцию

различных видов детской деятельности.

3.Создание в группе атмосферы гуманного, доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

4.Координация подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи,

способствовать активному участию родителей в совместной с детьми творческой, социально значимой деятельности, направленной на повышение уровня общей и педагогической культуры родителей и педагогов.

1.4. Особенности осуществления образовательного процесса.

В МДОУ нет национально - культурных, демографических, климатических и других особенностей осуществления образовательного процесса. Группы функционируют в режиме 5 – дневной рабочей недели, с 12 – часовым пребыванием, группа кратковременного пребывания – с 4-х часовым пребыванием. Соотношение обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (с учетом приоритетной деятельности) определено как 80% и 20%.

Воспитание и обучение в детском саду носят светский, общедоступный характер и ведутся на русском языке.

Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является группа детей дошкольного возраста.

В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиями её реализации

1.5. Принципы и подходы к формированию программы.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно - тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности. Но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Кроме того, при разработке Программы учитывались принципы и подходы её

формирования, определённые главной целью «Программы воспитания и обучения в детском саду»: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

1. Принцип психологической комфортности. Предполагает психологическую защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации.

2. Принцип развития. Основная задача детского сад – это развитие ребенка – дошкольника, и в первую очередь – целостное развитие его личности и обеспечение готовности личности к дальнейшему развитию.

3. Принцип культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно – нравственного и эмоционального воспитания ребенка. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры.

4. Принцип интеграции. Взаимодействие разнообразных видов детской деятельности и образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей.

5. Комплексно – тематический принцип. Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.