Анализ деятельности МАДОУ «Д/с №7» по выполнению годового плана за 2012 – 2013 учебный год (стр. 4 )

№ п/п	Образовательная область	Уровень выполнения программы
1	«Здоровье»	92%
2	«Физическая культура»	96%
3	«Безопасность»	90%
4	«Социализация»	89%
5	«Труд»	87%
6	«Познание»	86%
7	«Коммуникация»	85%
8	«Чтение художественной литературы»	97%
9	«Художественное творчество»	86%
10	«Музыка»	89%

Анализ проведенной непосредственной образовательной деятельности с детьми в группах, результаты диагностики уровня усвоения детьми программного материала по интегративным качествам и готовности детей подготовительных групп к обучению в школе, позволяют сделать оценку о соответствии знаний у детей требованиям основной программы имеют высокий и средний показатель уровня усвоения.

Помимо организованной деятельности с детьми, определенных программой в воспитательно-образовательный процесс включена кружковая работа, которая проводится для реализации всестороннего развития личности и развития творческого потенциала воспитанников.

Основные направления кружковой работы: познавательно – речевое «Я познаю мир» (подготовительная группа), художественно – эстетическое «Волшебные ручки» (старшая группа), «Юные волшебники» (средняя группа), социально-личностное «Я - Бугурусланец» (региональный компонент) позволяют охватить интересной, содержательной деятельностью всех детей и способствуют развитию индивидуальности каждого ребенка в детском саду.

Творческое развитие осуществляется не только средствами кружковой деятельности, организацией постоянно-действующих выставок детского творчества, организацией спектаклей и фотовыставок и рисунков о жизни детей в детском саду, о временах года, выставок по правилам дорожного движения и по правилам пожарной безопасности.

Педагоги средней, старшей и подготовительных групп принимали участие во всероссийских конкурсах рисунков на темы: «Мир растений», «С. Михалков», «Электричество», «Наш город». Итоги конкурсов ещё не подведены.

Необходимо продолжить сложившиеся традиции и поддерживать творчество детей, педагогов и родителей.

ВЫВОД: мониторинг воспитательно-образовательной работы показывает, что программа, реализуемая в детском саду, обеспечивает целостность педагогического процесса. Систематически осуществляется взаимопроникновение содержания деятельности детей совместно с воспитателями. Для решения задач используются вариативные технологии и методики, направленные на интеллектуальное и личностное развитие детей, что способствует накоплению и обогащению знаний, формирование практических умений и навыков, расширению кругозора, формированию любознательности, раскрытию творческого потенциала детей в соответствии со стандартом дошкольного воспитания и образования.

Проведение воспитательно-образовательной работы с детьми считать на допустимом уровне, НО обратить внимание, что Диагностика развития речи детей (в целом) выявила позитивные изменения в речевом развитии детей, в тоже время выяснилось, что у многих детей несовершенна грамматическая сторона речи.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

ü Продолжать пополнять предметно-развивающую среду в группах.

ü Изучение и внедрение новых, современных информационно - коммуникативных технологий в педагогический процесс ДОУ

ü Организовать обучающий семинар.

ü Провести:

- педагогический педсовет;

- открытые просмотры занятий;

- консультации;

-изучить передовой опыт по данной проблеме.

ü Обеспечить к маю 2014 года у 38% детей развитие грамматического строя речи в соответствии с их возрастными возможностями, по высокому уровню

10. Работа с социумом и сотрудничество с организациями и учреждениями по содержанию воспитания и образования.

МАДОУ «Д/с № 7»
Спортивно-медицинские связи Детская поликлиника (диспансеризация, работа по оздоровлению детей) Спортивный комплекс «Олимп» (участие в городских соревнованиях, спартакиадах детей и педагогов)	Научно-практические связи * ИПК и ППРО (аттестация педагогических кадров, семинары, открытые занятия, консультирование) * Городское ПМПК *Психолого- педагогический центр при ЦРТДЮ (диагностика, консультирование)	Культурно-воспитательные связи * ЦРТДЮ (кружковая работа, участие в конкурсах, концертах детей и педагогов) * Детская библиотека (рисунки, выставки, детский абонемент) * Театр им. Гоголя (экскурсии, представления) * Краеведческий музей (экскурсии)	Общественные организации * Спонсорская помощь, направленная на улучшение материально-технической базы ДОУ * Совместные мероприятия к праздникам, юбилейным датам (БНК, лесхоз, ЖКХ) * Экскурсии с детьми на предприятия (ПЧ-25, почтовое отделение) * Органами социальной защиты (работа с неблагополучными семьями)

10.1. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ СО ШКОЛОЙ И СОЦИУМОМ.

Задача детского сада – воспитание и развитие ребенка (развитие его мотивационной сферы, мышления, памяти, внимания и др.), а не обучать его простейшим школьным навыкам. Без игровой деятельности в старшем дошкольном возрасте невозможно полноценное психическое развитие ребенка-дошкольника. Готовность к школьному обучению возникает как результат полноценного проживания ребенком дошкольного периода детства, предполагающим наличие ведущей игровой деятельности. А также всех традиционных видов детской деятельности, которыми дети занимаются в своем коллективе самостоятельно и со взрослыми

В учебном году в ДОУ подготовили к школе 23 ребёнка.

Физическая готовность

Высокий уровень – 62%
Средний уровень – 38 %
Низкий уровень - 0 %

Социально – личностное развитие

Высокий уровень –61 %
Средний уровень – 38%
Низкий уровень – 1 %

Познавательно – речевое развитие

Высокий уровень – 52%
Средний уровень – 47 %
Низкий уровень - 1 %

Художественно – эстетическое развитие

Высокий уровень – 58 %
Средний уровень – 40 %
Низкий уровень – 2 %

Высокий уровень – 84 %
Средний уровень - 16 %
Низкий уровень – 0 %

На основании задания Министерства образования Оренбургской области (письмо от 01.01.2001г.№ 01-23/2245 «Об организации диагностического исследования»), соответствии  с приказом Управления образованием было проведено диагностическое обследование подготовительной группы. При проведении диагностического исследования изучалась психологическая готовность обучения в школе, которая предусматривает собой совокупность морфо-физиологических особенностей ребенка старшего дошкольного возраста, обеспечивающая успешный переход к систематическому, организованному школьному обучению, личностная готовность представляющая собой сформированность у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции, выражающаяся в отношении ребенка к школе, к учебной деятельности, учителям, самому себе и интеллектуальная готовность, предполагающая наличие у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний. При проведении обследования были использованы материалы диагностики.

СВОДНЫЙ ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ

(6-7 ЛЕТ)

№ п/п	Оцениваемые параметры	высокий	хороший	средний	низкий
Коли чес тво детей	%	Количес тво детей	%	Коли чес тво детей	%	Коли чес тво детей	%
1.	Психологическая и социальная (мотивационная) готовность «Мотивационная готовность ребенка к школе»	6	26%	14	61%	3	13%	0	0
2.	Эмоционально-волевая готовность (произвольность) «Рисование бус» (методика )	10	43%	10	43%	2	10%	1	4 %
3.	Готовность к освоению учебной деятельностью (зрительно-моторная координация) «Продолжи узор» (модифицированный вариант методики )	8	35%	10	43%	5	2%2	0	0
4.	Готовность к освоению учебной деятельностью (кратковременная память) «Запоминание картинок и предметов»	15	65%	8	35%	0	0	0	0
5.	Готовность к освоению учебной деятельностью (зрительно-пространственное восприятие) «Раскрашивание фигур» (методика )	11	48%	8	35%	3	13%	1	4 %
6.	Готовность к освоению учебной деятельностью (логическое мышление) «Заселение дома» (методика )	15	65%	5	22%	3	13%	0	0
7.	Готовность к освоению учебной деятельностью (понятийное мышление) «Диктант» (методика )	16	70%	4	17%	3	13%	0	0
8.	Готовность к освоению учебной деятельностью (понятийно-логическое мышление) «Математический диктант» (методика )	15	65%	5	22%	3	13%	0	0
9.	Готовность к освоению учебной деятельностью (речевое развитие) «Развитие устной речи» (методика )	19	83%	3	13%	1	4%	0	0
	Уровень готовности ребенка к школьному обучению:	13	57%	7	30%	2	9%	1	4 %