Анализ деятельности МАДОУ «Д/с №7» по выполнению годового плана за 2012 – 2013 учебный год (стр. 5 )

ВЫВОДЫ:

диагностические исследования, проведенные в течение учебного года по готовности к обучению в школе показывают положительную динамику. А результаты успеваемости детей свидетельствуют о том, что работа по преемственности со школой осуществлялась целенаправленно и систематически.

10.1. Основными задачами сотрудничества ДОУ и школы имени Калинина являются:

ü Установление единства стремлений и взглядов на воспитательный процесс между детским садом, семьёй и школой;

ü Выработка общих целей и воспитательных задач, путей достижения намеченных результатов;

ü Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса – воспитателей, учителей, детей и родителей;

ü Формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности детей. 

Формы преемственных связей:

ü Изучение нормативных актов и закона РФ «Об образовании» воспитателями и учителями;

ü Круглый стол на тему: «Разработка общих подходов к организации воспитательно-образовательного процесса в подготовительной группе детского сада и 1 класса начальной школы»;

ü Экскурсия детей к школе на праздник «День знаний»;

ü Оформление в подготовительной группе тематической выставки «Готовность ребёнка к школе»;

ü Организация и посещение воспитателями уроков в первом классе с целью ознакомления с методами и приёмами, применяемыми на уроках учителями начальной школы;

ü Проведение семинара для родителей воспитателями по теме «Физическая готовность детей к обучению в школе» с участием старшей медицинской сестры ДОУ;

ü Ознакомление воспитателей подготовительной группы с программами 1 класса начальной школы

ü Проведение экскурсии в школу с целью знакомства со школой. Посещение школьной библиотеки, студий кружков;

ü Консультация для родителей будущих учеников на тему: «Скоро в школу»;

ü Проведение психолого-педагогической диагностики готовности детей к школе;

ü Тест для родителей «Готовы ли вы отдать своего ребёнка в школу?»;

ü Родительский всеобуч (для родителей будущих первоклассников) «Об эффективности совместной работы воспитателей и учителей по подготовке воспитанников к школе»;

ü Праздник «До свиданья детский сад».

По результатам индивидуальных бесед с родителями и отзывов школ выпускники нашего МАДОУ в общей массе хорошо осваивают школьную программу: уровень их подготовки соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам, подготовка детей к школе оценивается учителями как хорошая, родители воспитанников удовлетворены уровнем подготовки детей к школе. Педагогический коллектив поддерживает связь с учителями школы. Подготовка информационных листов для родителей «Что должен знать и уметь первоклассник», стенд для родителей «Скоро в школу».

Воспитатели отслеживают успеваемость своих выпускников в начальном звене школы и анализируют, делают выводы.

Оценка функциональной готовности детей к школьному обучению за 2010–2011уч. г.

№	Показатели	Старшая группа	Подготовительная к школе группа
1.	Готовых к школьному обучению	91%	95,6%
2.	Условно готовых детей	6,5%	3,6%
3.	Не готовых к школьному обучению	2,5%	0,8%

Оценка функциональной готовности детей к школьному обучению за 2011–2012уч. г.

№	Показатели	Старшая группа	Подготовительная к школе группа
1.	Готовых к школьному обучению	93%	97%
2.	Условно готовых детей	5,4%	3%
3.	Не готовых к школьному обучению	1,6%	0%

Оценка функциональной готовности детей к школьному обучению за 2012–2013 уч. г.

№	Показатели	Старшая группа	Подготовительная к школе группа
1.	Готовых к школьному обучению	92,5%	97,5%
2.	Условно готовых детей	5%	2,5%
3.	Не готовых к школьному обучению	2,5%	0%

ВЫВОДЫ:

диагностические исследования, проведенные в течение учебного года по готовности к обучению в школе показывают положительную динамику. А результаты успеваемости детей свидетельствуют о том, что работа по преемственности со школой осуществлялась целенаправленно и систематически.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

ü Разработать более активные формы работы ДОУ и школы.

ü Воспитателям подготовительных к школе групп продолжать обеспечивать стабильную посещаемость детского сада детьми подготовительного к школе возраста через следующие формы – своевременное информирование родительского сообщества через сайт ДОУ, проведение открытых мероприятий, родительские собрания.

10.2. Взаимодействие с органами  ГИБДД
В 20 учебном году в образовательный процесс по образовательной области «Безопасность» большой вклад внесли сотрудники ГИБДД. К нашему ДОУ прикреплен сотрудник ГИБДД

Так  в рамках проведения тематической недели «Школа дорожных наук» провел беседу в старшей группе «Боровичок» на тему: «Знай и выполняй правила уличного движения», где дети закрепили поведения на улице, знания сигналов светофора, в подготовительной группе «Гномик» И провёл с детьми викторину «Дорожные знаки». Дети повторили правила поведения на улице, вспомнили известные дорожные знаки, их значение.
Дети получили яркие эмоциональные впечатления, им запомнился положительный сотрудника полиции по дорожной безопасности.
Таким образом, в результате реализации проекта  по взаимодействию с органами ГИБДД мы ожидаем получить следующие результаты:
- повышение эффективности обучения дошкольников по ПДД;
- у воспитанников сформированы навыки безопасного поведения на дорогах, они не только знают правила дорожного движения, но и применяют эти знания в дорожных ситуациях, что способствует актуализация в будущем потребности в безопасном образе жизни в сфере дорожного движения.
- создание открытого образовательного пространства (организация взаимодействия с родителями, ГИБДД  ответственными за безопасность дорожного движения.
- повышение квалификации педагогов ДОУ
Для наглядной информации о безопасном передвижении родителей с детьми, нами изготовлена дорожная карта.

Согласован паспорт дорожной безопасности с начальником ГИБДД МО МВД России «Бугурусланский» майором полиции .

11. Результаты деятельности.

11.1 Охрана жизни и здоровья участников образовательного процесса

Критерием эффективности лечебно-оздоровительной работы в ДОУ служит улучшение состояния здоровья. Оценка состояния здоровья проводится на основании текущих наблюдений и по итогам профилактических осмотров.

Состояние здоровья ребенка оценивается комплексно с учетом уровня достигнутого физического и нервно - психического развития, уровня состояния основных систем организма.

В ДОУ создана система улучшения здоровья воспитанников.

Работа строится по основным направлениям: оптимизация режима, организация двигательного режима, охрана психического здоровья, профилактика заболеваемости, оздоровление фитонцидами, закаливание, с учетом состояния здоровья воспитанников, лечебно-оздоровительная работа

Одним из основных направлений деятельности ДОУ является охрана и укрепление здоровья детей. На это направлена система закаливающих мероприятий, витаминизация (осенне-весенний период), ежегодные медицинские осмотры детей, специально организованная деятельность детей (физкультурные занятия, утренняя гимнастика и гимнастика после сна, закаливание, использование оздоровительных подвижных игр, здоровье сберегающие технологии). Медико-педагогическим персоналом сада определены основные направления воспитательно-образовательной работы с детьми:

· оценка здоровья ребенка при постоянном и ежедневном контроле состояния здоровья (журнал наблюдения за детьми);

· помощь, педагогическая поддержка в период адаптации ребенка в условиях ДОУ;

· обеспечение комфортной обстановки и эмоционального благополучия ребенка;

· воспитание у дошкольников потребности к здоровому образу жизни (обеспечение сбалансированного питания, профилактика вредных привычек, формирование полезных привычек);

· поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросам закаливания и охраны здоровья детей.

Основными необходимыми составляющими системы физкультурно-оздоровительной работы нашего дошкольного учреждения: создание условий для сохранения и укрепления здоровья, для полноценного физического развития детей и медицинский контроль.

Создание специальных условий для развития и оздоровления детей включает:

· разработку гибкого режима дня,

· введение в режим дня и во время проведения непосредственно образовательной деятельности детей специальных моментов, предотвращающих нервно-психическую перегрузку детей (гимнастика, физкультурные минутки, музыкотерапия, релаксация, смена видов деятельности и др.),

· реализацию плана оздоровительных мероприятий: соблюдение режима дня, утренний прием на улицу, прогулки в любую погоду, соблюдение воздушного режима, витаминизация, облегченная форма одежды,

· специально организованная непосредственно образовательная деятельность детей на улице;

· создание психологически комфортных условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка.

Медицинское обеспечение воспитательно-образовательного процесса осуществлялось в соответствии с годовым планом деятельности ДОУ.

Профилактика заболеваемости и лечебно – оздоровительная работа

Витаминизация	Все группы
Закаливание	все группы
Использование приёмов релаксации: минуты тишины, музыкальные паузы, минутки смеха.	все группы
Организация уголков уединения	Все группы
Проведение физкультурных занятий (традиционных, тематических, сюжетных, набор подвижных игр) и упражнений.	все группы
Ленивая гимнастика после дневного сна	все группы
Прогулки с включением подвижных и спортивных игр, игр-эстафет	все группы;
Спортивные досуги и развлечения	все группы
Физ. минутки, физпаузы	все группы
Свободная двигательная активность	все группы

Статистические показатели распределения детей по группам здоровья говорят о том, что большинство дошкольников (64%) имеют вторую группу здоровья.

Распределение детей по группам здоровья:

	1 группа	2 группа	3 группа	Всего детей
2010/2011уч. г.	44 детей	103 ребенка	8 детей	155 детей
2011/2012уч. г.	47 детей	99 детей	7 детей	153 ребенка
2012/2013уч. г.	37 детей	109 детей	5 детей	151 ребенок

1	Доля дней, пропущенных воспитанниками без уважительной причины	%	7%
2	Обеспеченность посещаемости воспитанниками	%	97,1%
3	Снижение заболеваемости воспитанников. Индекс здоровья	%	21%

Средняя заболеваемость по учебным годам составила: