Основная образовательная программа (стр. 2 )

умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций (ПК-16);

знание теории и владение практическими навыками проектирования, конструирования, моделирования структуры и содержания образовательного процесса в области филологии (ПК-17);

способность и готовность к участию в разработке научных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских проектов (ПК-18);

· организационно-управленческая деятельность:

умение планировать комплексное информационное воздействие и осуществлять руководство им (ПК-19);

владение навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций (ПК-20);

владение навыками организации и управления научно-исследовательскими и производственными работами при решении конкретных задач в соответствии с профилем магистерской программы (ПК-21).

Содержательно-логические связи учебных дисциплин (модулей), практик ООП ВПО и Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств прилагаются. Приложение 1.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению магистерской подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО регламентируется учебным планом с учетом его профиля (специализации, магистерской программы); рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график

Последовательность реализации ООП ВПО по направлению подготовки 032700 Филология магистерской программе "Языки народов России" (Кабардино-черкесский язык) по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в базовом и рабочем учебных планах. Приложение 2.

4.2. Учебный план

Рабочий учебный планы прилагается. Приложение 3.

4.3. Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) прилагаются. Приложение 4.

4.4.Аннотации практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

4.4.1. Аннотация производственной практики

При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды производственных практик: научно-исследовательская 1, научно-исследовательская 2, производственно-прикладная.

Научно-исследовательская практика является одним из элементов учебного процесса подготовки магистров. Она способствует закреплению и углублению теоретических знаний студентов, полученных при обучении, умению ставить задачи, анализировать полученные результаты и делать выводы, приобретению и развитию навыков самостоятельной научно-исследовательской работы.

Научно-исследовательская практика является неотъемлемой частью диссертационного исследования, осуществляемого в рамках магистерской подготовки, а результаты проведенного научного исследования являются частью магистерской диссертации.

Целями проведения научно-исследовательской практики являются:

Ø повышение квалификации магистранта;

Ø получение навыков проведения научно-исследовательских работ;

Ø знакомство с циклом и порядком проведения научно-исследовательских работ;

Ø формирование и развитие профессиональных знаний по филологии;

Ø закрепление полученных теоретических знаний по дисциплинам направления и специальным дисциплинам магистерских программ;

Ø использование результатов научно-исследовательских работ для уточнения темы диссертационного исследования и собственно выполнения диссертационного исследования;

Ø овладение необходимыми профессиональными компетенциями в области литературоведения;

Ø освоение методики выполнения научно-исследовательской работы;

Ø приобретение магистрантами практических навыков работы с научной и научно-методической литературой.

Задачи научно-исследовательской практики

Задачами научно-исследовательской практики являются:

Ø привитие магистрантам навыков работы в научном коллективе;

Ø формировка комплексного представление о специфике деятельности научного работника по специальности 10.01.02.- Языки народов России (кабардино-черкесский язык);

Ø выработка в магистрантах умение осуществлять коммуникацию в науке, овладевать информацией об организации научно-исследовательского процесса и научно-исследовательской деятельности;

Ø овладение методами исследования, в наибольшей степени соответствующими профилю магистерской программы;

Ø развитие умения и навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности;

Ø развитие навыков работы с современными технологиями поиска и обработки научной информации, включая ЭВМ;

Ø овладение научными методами сбора и обработки материала;

Ø приобретение опыта в исследовании актуальной научной проблемы, а также подбор необходимых материалов для выполнения выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации;

Ø самостоятельное пополнение, критический анализ и применение теоретических и практических знаний в сфере филологии и иных гуманитарных наук для собственных научных исследований;

Ø самостоятельное исследование системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучение устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов;

Ø квалифицированный анализ, комментирование, реферирование и обобщение результатов научных исследований, проведенных иными специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;

Ø участие в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовка и редактирование научных публикаций.

Практика является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки магистра. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Производственная практика базируется на освоении как теоретических учебных дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла, так и дисциплин, непосредственно направленных на рассмотрение видов профессиональной деятельности филолога (методология научного исследования и практической деятельности в профильной сфере; теория и практика управления; проектная деятельность в филологии; теория и практика редактирования; и др.).

Научно-исследовательская практика входит в раздел производственных практик. Она является обязательным этапом обучения магистра филологии и предусматривается учебным планом соответствующих подразделений вузов.

Прохождение данной практики базируется на освоении следующих дисциплин направления и общепрофесссиональных дисциплин: «Современные проблемы науки и производства (филологии)», «История и методология науки и производства (филологии)», «Компьютерные технологии в науке и производстве», «История, философия и методология филологии», «Информационные технологии в науке и образовании». Важна также специальная дисциплина «Современные главы дисциплин научной отрасли». Все указанные выше дисциплины и научно-исследовательская практика в целом работают на получение квалификации «Магистр филологии».

Данная практика является логическим продолжением следующих частей ООП: дисциплины направления, общепрофессиональные дисциплины, специальные дисциплины. Они в комплексе будут способствовать подготовке магистров к самостоятельной научно-педагогической и научно-исследовательской работе.

В результате освоения предшествующих научно-исследовательской практике дисциплин магистрант должен: знать теоретические основы современных проблем национальной филологии; ориентироваться в наиболее общих и важных проблемах теоретического адыгского литературоведения в современном их состоянии; уметь анализировать труды отечественных и зарубежных литературоведов; проводить анализ текста; собирать, классифицировать и анализировать научный материал.

Данная форма практики способствует формированию у магистрантов навыков самостоятельной исследовательской деятельности, аналитической работы по конкретной проблеме, умение интерпретировать исследовательские эмпирические материалы и аргументировать свои научные позиции и взгляды.

Для освоения данной практики нужны определенные «входные» знания, т. е. магистрант должен знать:

- современные проблемы науки и производства;

- историю и методологию науки и производства;

- современные главы дисциплин научной отрасли;

- компьютерные технологии в науке и производстве;

- историю, философию и методологию филологии.

В научно-исследовательской практике принимают участие магистры 1 и 2 года, обучающиеся по направлению 032700.68 «Литература народов России» (Кабардино-черкесская литература).

Практика проводится в сроки, определяемые подразделением, отвечающим за ее организацию и проведение.

Практика существует в двух формах: учебной и научно-исследовательской.

Руководство практикой осуществляет руководитель от кафедры, отвечающий за общую подготовку и организацию, и руководители от Института гуманитарных исследований, проводящие непосредственную работу с магистрантами в отделе филологии.

Перед началом практики проводится установочная конференция, на которой руководитель от кафедры разъясняет магистрантам порядок прохождения научно-исследовательской практики и ее содержание.

В соответствии с требованиями к организации научно-исследовательской практики, определенных Государственным образовательным стандартом подготовки магистра по направлению 032700.68 - «Языки народов России» (Кабардино-черкесский язык) и учебным планом ИФ КБГУ. Сроки прохождения практики определяются учебным планом и продолжается на первом курсе 2 недели, на 2 курсе 4 недели.

Практика проводится в соответствии с программой научно-исследовательской практики магистрантов и индивидуальной программой практики, составленной магистрантом совместно с научным руководителем.

Руководство научно-исследовательской практикой по программе спе­циализированной подготовки магистров осуществляет научный руководитель магистранта по согласованию с руководителем соответствующей магистерской программы

Базой практики является Отдел адыгской филологии Института гуманитарных исследований Правительства КБР и КБНЦ РАН.

Общая трудоемкость практики составляет 324 часа - 9 з. ед. Научно-исследовательская практика 1 составляет 108 часов - 3 з. ед. Продолжительность практики 2 недели.

Научно-исследовательская практика 2 составляет 216 часов - 6 з. ед. Продолжительность практики 4 недели (16 март - 12 апрель).

Научно-исследовательская практика предполагает углубленное изучение методов научного исследования, соответствующих профилю избранной темы магистерской диссертации.

Научно-исследовательская практика осуществляется в форме проведения реального исследовательского проекта, выполняемого студентом в рамках утвержденной темы научного исследования по направлению обучения и темы магистерской диссертации с учетом интересов и возможностей подразделений, в которых она проводится.

Работа магистрантов в период практики организуется в соответствии с логикой работы над магистерской диссертацией: выбор темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования; формулирование цели и задач исследования; теоретический анализ литературы и исследований по проблеме, подбор необходимых источников по теме (патентные материалы, научные отчеты, техническую документацию и др.); составление библиографии; формулирование рабочей гипотезы; выбор базы проведения исследования; определение комплекса методов исследования; проведение констатирующего эксперимента; анализ экспериментальных данных; оформление результатов исследования.

Магистранты работают с первоисточниками, монографиями, авторефератами и диссертационными исследованиями, консультируются с научным руководителем и преподавателями.

Производственно-прикладной практикой является научно-педагогическая практика, которая завершает профессионально-педагогическую подготовку магистрантов к работе в высшей школе, поэтому ее целью является овладение магистрантами современными технологиями обучения и воспитания в условиях реального учебного процесса.

Научно-педагогическая практика студентов ИФ (направление «Языки народов России» (Кабардино-черкесский язык) занимает важное место в системе профессионально-педагогической подготовки филологов и в работе образовательных учреждении. Она является формой профессионального обучения будущих педагогов в формировании у них знаний, умений и навыков по осуществлению комплексного подхода к обучению и воспитанию как школьников, так и студентов; ей предшествуют курсы «Психология человека», «Педагогика», «История, философия и методология филологии», «Информационные технологии в науке и образовании». Важны также специальные дисциплины: «Психология и педагогика высшей школы», «Технологии профессионально-ориентированного обучения», «Правовые и экономические основы системы высшего образования», «Тренинг профессионально-ориентированных риторики, дискуссий и общения», предполагающие проведение лекционных и практических занятий с обязательным итоговым контролем в форме экзамена или зачета. Все указанные выше дисциплины и научно-педагогическая практика в целом работают на получение квалификации «Преподаватель высшей школы».

В результате освоения предшествующих научно-педагогической практике дисциплин магистрант должен знать:

- психологию и педагогику высшей школы;

- технологии профессионально-ориентированного обучения;

- правовые и экономические основы системы высшего образования;

- тренинг профессионально-ориентированных риторики, дискуссий и общения;

- новые информационные технологии в науке и образовании;

- историю, философию и методологию филологии.

В научно-педагогической практике принимают участие магистранты 2 года, обучающиеся по направлению. Практика проводится в сроки, определяемые подразделением, отвечающим за ее организацию и проведение. Она проводится в отрыве от учебных занятий.

Прохождение научно-педагогической практики необходимо в качестве заключительной формы учебной работы в целях приобретения магистрантами научно-педагогического умения.

Практика существует в следующих формах: учебной, воспитательной, методической и исследовательской.

Руководство практикой осуществляет факультетский руководитель, отвечающий за общую подготовку и организацию, и руководители групп, проводящие непосредственную работу с магистрантами в группах.

Перед началом практики проводится установочная конференция, на которой руководитель от института разъясняет магистрантам порядок прохождения научно-педагогической практики и ее содержание.

Практику магистранты проходят в Институте филологии КБГУ. Продолжительность практики – 4 недели.

Программы производственных практик прилагаются (Приложение 6).

4.4.3. Аннотация научно-исследовательской работы

Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования; написание реферата по избранной теме;

проведение научно-исследовательской работы;

корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

Аннотация научно-исследовательской работы прилагается (Приложение 5).

5. Фактическое ресурсное обеспечение

Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 032700.68 Филология с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.

· Реализация данной программы магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

· Магистерские курсы обеспечены солидной базой учебно-методических и научных ресурсов, подготовленных профессорско-преподавательским составом, привлеченным к ведению учебных дисциплин.

· Профессорско-преподавательский состав выпускающей кафедры литературы и фольклора народов Северного Кавказа обладает высокой квалификацией. Общее количество преподавателей, обеспечивающих обучение магистров по направлению 032700 – Филология (программа подготовки «Языки народов России» (Кабардино-черкесский язык) - 7 человек, из них 7 (100 %) имеют ученую степень и звание, в том числе докторов наук, профессоров – 3 (43%).

· Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем двумя магистрами.

· Институт филологии располагает соответствующей потребностям обучения по данной программе материально-технической базой: имеются компьютерные классы с открытым доступом в интернет, библиотечный и аудиторный фонд.

· ООП обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

· Каждый обучающийся обеспечивается доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

· Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

· Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Материально-техническое обеспечение учебного процесса полностью соответствует требованиям ФГОС. Кафедры, ведущие подготовку по ООП, оснащены необходимым лабораторным оборудованием и оргтехникой в объеме, достаточном для обеспечения уровня подготовки в соответствии с ФГОС.

· Компьютеризация обеспечивается компьютерными классами, объединенными в локальную сеть и оснащенными обучающимися и информационными программами, имеется выход в Интернет. Каждый обучающийся имеет возможность доступа к современным информационным базам в соответствии с профилем подготовки кадров, оперативного получения информации и обмена ею с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями.

· КБГУ им. располагает достаточной материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующих действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Помещения, предназначенные для изучения профессиональных дисциплин, оснащены современным оборудованием и техническими средствами. Перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лингафонные кабинеты; мультимедийные и компьютерные классы, оснащенные оборудованием для воспроизведения аудио - и видеоматериалов в аналоговых и цифровых форматах и достаточным количеством компьютерной техники с доступом в сеть Интернет; а также аудио и видео технику, мультимедийные проекторы, и т. д.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

В Кабардино-Балкарском государственном университете создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

В университете сформирована эффективная система управления воспитательной деятельностью, включающая следующие центры:

· центр физического воспитания и спорта (включает следующие спортивные секции: футбол, гандбол, баскетбол, волейбол, тяжелая атлетика, аэробика, шахматы, гиревой спорт, горный туризм);

· центр эстетического воспитания и художественного творчества (Народный ансамбль танца «Кафа», Народный театр песни "Амикс", Народный театр танца «Каллисто», Народный хор, театр моды, команда КВН, хореографические школы, СТЭМ);

· центр содействия занятости студентов и трудоустройства выпускников (проводит информационно-аналитическую и профориентационную деятельность, осуществляет временную занятость студентов и трудоустройство выпускников).

В состав Объединенного совета студенческих организаций КБГУ входят 14 студенческих объединений и клубов разного профиля:

· Студенческий совет КБГУ;

· Профсоюзная организация студентов и аспирантов КБГУ;

· Совет молодых ученых КБГУ;

· Студенческий научный клуб КБГУ;

· Волонтерский клуб «Добрая воля»;

· Клуб интернациональной дружбы КБГУ;

· Клуб УМНИКов «Эльбрус» при бизнес-икубаторе «СТАРТ»;

· Молодежный клуб при Национально-образовательном центре русского языка и культуры КБГУ;

· Молодежный клуб при Центре адыгской культуры КБГУ;

· Молодежный клуб при Центре балкарской культуры КБГУ;

· Штаб студенческих отрядов КБГУ;

· Студенческий центр профориентации, развития карьеры и трудоустройства;

· Студенческий центр по контролю качества образования;

· КВН КБГУ «Эльбрус-Экспресс».

Для проживания студентов и сотрудников университет имеет 9 благоустроенных общежитий на 2918 мест. Общая площадь общежитий составляет 42718 кв. м., жилая площадь – 22242,5 кв. м. На одного проживающего студента в общежитии приходится 6,3 кв. м. жилой площади, что соответствует установленным нормативам (6 кв. м. жилой площади). Все студенты, нуждающиеся в общежитиях, обеспечены местами. Общежития и спортивные залы расположены в непосредственной близости от учебно-лабораторных корпусов.

В университете имеется поликлиника, оснащенная современным оборудованием, стоматологическая поликлиника, санаторий-профилакторий на 100 мест, в котором ежегодно укрепляют здоровье около 1300 студентов и аспирантов.

Большое внимание вуз уделяет организации отдыха студентов, аспирантов и сотрудников университета. КБГУ имеет в Приэльбрусье в сосновом бору площадью 5,2 га базу отдыха гостиничного типа на 180 мест и базу отдыха в г. Новый Афон (Республика Абхазия) на 96 мест. После завершения капитального ремонта количество мест составит 240. Все желающие студенты, аспиранты, сотрудники и члены их семей имеют возможность получить путевки бесплатно (проживание за счет средств вуза) на базы отдыха КБГУ в Приэльбрусье и в г. Новый Афон (Республика Абхазия).

Организацией питания студентов и сотрудников занимается объединение столовых КБГУ, в структуру которого входят столовые, бары, буфеты, кафетерии, пельменная, пиццерия, магазины, пекарня, кондитерский цех.

В университете неукоснительно соблюдается принцип выделения материальной помощи всем малообеспеченным и нуждающимся студентам. Организована социальная поддержка обучающихся в университете, таких как дети-сироты, дети-инвалиды, иногородние студенты, студенческие семьи. Студенты университета поощряются рядом именных университетских стипендий, действует утвержденная система премирования студентов,

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 032700 Филология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе, а также действующими нормативными документами университета.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Оценка качества освоения магистерских программ в Институте филологии включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.