Русский язык. Речевая культура (стр. 12 )

Россия имеет богатейшие риторические традиции. Огромную роль в развитии отечественной риторики сыграл М. Ломоносов, которого Н. Карамзин назвал «отцом российского красноречия». Значительное место в истории отечественной науки о красноречии занимает «Риторика» , написанная в 1796 году. В настоящее время велика общественная потребность в практическом овладении ораторским искусством различными слоями населения вследствие процессов демократизации, развития предпринимательской деятельности.

Публичная речь – это особая форма речевой деятельности в условиях непосредственного общения, речь, адресованная определённой аудитории, ораторская речь. Она произносится с целью информирования слушателей и оказания на них желаемого воздействия. Ораторская речь характеризуется рядом особенностей, определяющих её сущность: наличие обратной связи; устная форма общения; сложная взаимосвязь между книжной речью и её устным воплощением.

Поскольку публичная речь – это устная форма общения, в ней используются не только языковые средства, хотя язык – это главное оружие выступающего, речь оратора должна отличаться высокой речевой культурой. Важную роль в процессе выступления играют также паралингвистические, невербальные средства коммуникации (интонация, громкость голоса, тембр речи, её темп, особенности произношения звуков; жесты, мимика, тип выбираемой позы. Повседневная подготовка к выступлениям – непрерывный процесс работы оратора над совершенствованием своего речевого мастерства, систематическое риторическое самообразование.

Овладение материалом выступления - это весьма ответственный этап. Иногда его называют репетицией. Успех публичного выступления определяется в первую очередь его содержанием. Оратор должен приложить максимум усилий, чтобы собрать интересный и полезный для аудитории материал по выбранной теме. При подготовке к выступлению важно определить порядок, в котором будет излагаться материал, т. е. составить план. Для успешного публичного выступления необходимо подумать, как расположить подготовленный материал, в какой последовательности его излагать. Важно уделить серьёзное внимание работе над композицией речи.

Оратор должен быть человеком эрудированным, т. е. начитанным, осведомлённым в области науки и техники, литературы и искусства, разбираться в политике и экономике. Он обязан хорошо знать предмет своей речи. Чтобы выступать публично, оратор должен обладать рядом специальных навыков и умений. Хорошее знание аудитории, в которой предстоит выступать, умение учитывать её состояние и настроение позволяет оратору лучше подготовиться к выступлению, установить контакт со слушателями, добиться успеха в общении.
Самое высшее проявление мастерства публичного выступления, важнейшее условие эффективности ораторской речи – это контакт со слушателями. Он возникает прежде всего на основе совместной мыслительной деятельности, называемой учёными интеллектуальным сопереживанием. Для возникновения контакта важно также и эмоциональное сопереживание. Психологи подчёркивают, что необходимым условием возникновения контакта между оратором и аудиторией является искреннее, настоящее уважение к слушателям, признание в них партнёров по общению.

Основные этапы работы на семинаре:

Задание 1. Расскажите об основных этапах развития риторики в мире и в России. Задание выполняется с применением интерактивной формы работы – метода тандема, позволяющего задать друг другу вопросы по ключевым моментам темы.

Задание 2. Используя материал лекции и учебника, подготовьте сообщение на тему «Публичное выступление: оратор и его аудитория».

Задание 3. Сформулируйте вопросы выступающим. Сделайте дополнения по вопросу.

Задание 4. Используя материал лекции и учебника, расскажите об особенностях аудитории, которые необходимо учитывать при подготовке речи.

Задание 5. Задайте вопросы выступающим, сделайте дополнения. Задание выполняется с использованием элементов интерактивного занятия в форме пресс-конференции.

Задание 6. Подготовьте сообщение на тему: «Подготовка речи: выбор темы, поиск материала, композиция».

Задание 7. Задайте вопросы выступающим, сделайте дополнения. Задание выполняется с использованием элементов в форме пресс-конференции.

Задание 8. Расскажите об основных коммуникативных качествах успешной речи: убедительности, информативности, точности, ясности, уместности и выразительности.

Задание 9. Сформулируйте вопросы выступающим. Сделайте дополнения по вопросу.

Основные вопросы, предлагаемые для самостоятельной проработки:

1. Как вы понимаете значение слов «риторика», «красноречие», «Ораторское искусство»?

2. В чём состоит особенность публичной речи?

3. В чём заключается эффективности ораторской речи?

ЗАНЯТИЕ №17

Тема: Речевой этикет

Цель занятия: знакомство с особенностями русского национального этикета; этикетом делового общения.

Перечень практических навыков:

1.Выработка умения использования этикетных формул общения.

2. Выработка умения использования этикета делового общения.

Основные вопросы, выносимые на обсуждение семинара:

1.Понятие «речевой этикет».

2.Национальные особенности русского речевого этикета.

3.Этикетные формулы общения (знакомство, представление, прощание,

соболезнование.

4.Этикет делового общения.

Краткое содержание темы

Этикет представляет собой совокупность принятых правил, определяющих порядок какой-либо деятельности. В деловых кругах всё большее распространение, особенно в последнее время, получает деловой этикет. Деловой этикет предусматривает соблюдение норм поведения и общения. Речевой этикет – это сложившаяся в языке и речи система устойчивых выражений, применяемых в ситуациях установления и поддержания контакта. Это ситуации обращения, приветствия, прощания, извинения, благодарности, поздравления, пожелания, сочувствия и соболезнования, одобрения и комплимента, приглашения, просьбы, совета и др. Речевой этикет охватывает собой всё, что выражает доброжелательное отношение к собеседнику, что может создать благоприятный климат общения. Степень владения речевым этикетом определяет степень профессиональной пригодности человека. Речевой этикет – это важный элемент культуры народа, продукт культурной деятельности человека и инструмент такой деятельности.

Основу речевого этикета составляют речевые формулы, характер которых зависит от особенностей общения. Любой акт общения имеет начало, основную часть и заключительную. В связи с этим формулы речевого этикета разделяются на 3 основные группы: речевые формулы, относящиеся к началу общения, конец общения, речевые формулы, характерные для основной части общения.

Немаловажным компонентом речевого этикета является комплимент. Тактично и вовремя сказанный, он поднимает настроение у адресата, настраивает его на положительное отношение к оппоненту. Комплимент говорится в начале разговора, при встрече, при расставании. Опасен неискренний комплимент, комплимент ради комплимента, чрезвычайно восторженный комплимент. Комплимент относится к внешнему виду, свидетельствует об отличных профессиональных способностях адресата, даёт общую положительную оценку.

Обращение предполагает наличие ещё одного комплимента, который проявляет себя на всём протяжении общения, является его неотъемлемой частью. И в то же время норма употребления и сама форма обращения окончательно не установлены, вызывают разногласия, являются больным местом русского речевого этикета. Проблема общеупотребительного обращения в настоящее время остаётся открытой.

Основные этапы работы на семинаре:

Задание 1. Подготовьте сообщение о речевом этикете. Задание выполняется с применением интерактивной формы работы – метода тандема, позволяющего задать друг другу вопросы по ключевым моментам темы.

Задание 2. Дайте определение понятию «речевой этикет».

Задание 3. Прокомментируйте выступления, сделайте дополнения.

Задание 4. Подготовьте сообщение о национальных особенностях русского речевого этикета.

Задание 5. Задайте вопросы выступающим, сделайте дополнения.

Задание 6. Сделайте сообщение об этикете делового общения.

Задание 7. Прокомментируйте выступления, задайте вопросы выступающим.

Задание 8. Выполните письменную работу.

ПРАКТИКУМ

Тема: Речевой этикет

Задание 1. Распределите данные формулы этикета как: непринуждённая, нейтральная, официальная.

1. Позвольте Вас поздравить. 2. Как жалко! 3. Покедова! 4. Простите, пожалуйста, я вас не расслышал. 5. Познакомьтесь, пожалуйста. 6. С тебя причитается! 7. Простите, Вы не могли бы уделить мне несколько минут. 8. Очень жаль, что так получилось. 9. Какое несчастье! 10. Примите мои соболезнования. 11. Можно тебя на минутку? 12. Простите, вы не совсем правы. 13. Глупости! Не может этого быть! 14. Мне кажется, это не так. 15. Хорошо, я не против. 16. Лады! 17. С большим удовольствием.

Задание 2. Прочитайте предложения, найдите в них нарушение административного речевого этикета.

1. Не откажите нам в любезности и пришлите, если это Вас не затруднит, проект Устава фирмы. 2. Институт просит представить Ваши экспонаты для выставки в приемлемом для экспонирования виде. 3. Направляем Вам откорректированный вариант проекта нового положения. Просим рассмотреть и утвердить. 4. Обращаюсь к Вам с убедительной просьбой прислать срочно необходимую документацию. 5. Мы просили бы Вас сообщить нам результаты эксперимента.

Задание 3. Напишите, кто приветствует первым по образцу.

О б р а з е ц: младший по возрасту старшего.

мужчина по возрасту старше женщины;

руководитель делегации и член делегации;

женщина и мужчина одного возраста;

женщина старше по возрасту мужчины;

Задание 4. Ролевая игра. Напишите 5 фраз, наиболее типичных для торжественной ситуации:

а) поздравление с юбилеем родителей;

б) успешная сдача вступительных экзаменов;

в) по случаю бракосочетания.

Задание 5. Ролевая игра. Напишите 8 фраз, наиболее типичных для деловых ситуаций.

Задание 6. Распределите следующие выражения речевого этикета в соответствии с комментариями:

а) утешение с сочувствием,

б) сочувствие с оттенком официальности,

в) сочувствие,

г) утешение с советом,

д) утешение с одобрением.

Примите мои сочувствия

Как мне вас жалко

Не беспокойтесь

Не думайте

Всё обойдётся

Всякое бывает

Эта не ваша вина

Основные вопросы, предлагаемые для самостоятельной проработки:

Что такое этикет?

Дайте определение речевому этикету.

Назовите факторы, определяющие формирование речевого этикета и его использования.

Назовите три основные группы форм речевого этикета.

Расскажите об обращении в русском речевом этикете.

ЗАНЯТИЕ №18 Рейтинговая контрольная работа №4

Тема: Типы документов

Цель занятия: контроль умений оформления документов.

Перечень практических навыков:

1.Контроль эксплицитных знаний теоретического материала лекции

(учебника) по данной теме

2.Контроль умений составлять деловое письмо.

Основной вопрос, выносимый на рейтинговую контрольную работу:

Составьте письмо-приглашение (10-12 предложений) коллегам по работе, цель которого – приглашение на празднование 10-летнего юбилея вашей совместной деятельности. В письме сообщите о времени, месте, программе проведения праздничных мероприятий.

ЗАНЯТИЕ №19 (Зачётное)

Тема: Итоговый контроль уровня сформированных компетенций.

Основные вопросы, выносимые на зачётное занятие:

1.Проверка знания теоретического материала проводится в виде развёрнутого ответа (объём не менее 30 предложений) на один из вопросов в письменной форме.

2.Практические задания по нормам современного русского литературного языка и стилистической правке текста проводятся в письменном виде.

Вариант 1

Задание 1. Расставьте ударение в словах.

Задание 2. Определите род существительных.

Задание 3. Образуйте форму мн. ч. существительных.

Задание 4. Образуйте форму 1 лица, ед. числа, настоящего или будущего времени от глаголов.

Задание 5. Исправьте ошибки, связанные с лексической сочетаемостью.

Задание 6. Укажите различие в лексическом значении слов-паронимов. Составьте с каждым свои предложения.

Задание 7. Перепишите предложения, употребляя слова в скобках в нужной падежной форме. Где необходимо, употребите соответствующие предлоги.

Задание 8. Составьте деловой документ по ситуации.

Задание 9. Прочитайте текст, определите его стиль (подстиль). Какие особенности (на лексическом, морфологическом, синтаксическом уровнях) подтверждают принадлежность текста к указанному стилю? Проиллюстрируйте примерами.

Вариант 2

Задание 1. Расставьте ударение в словах.

Задание 2. Определите род существительных.

Задание 3. Образуйте форму мн. ч. существительных.

Задание 4. Образуйте форму 1 лица, ед. числа, настоящего или будущего времени от глаголов.

Задание 5. Исправьте ошибки, связанные с лексической сочетаемостью.

Задание 6. Укажите различие в лексическом значении слов-паронимов. Составьте с каждым свои предложения.

Задание 7. Перепишите предложения, употребляя слова в скобках в нужной падежной форме. Где необходимо, употребите соответствующие предлоги.

Задание 8. Прочитайте текст документа. Укажите нарушения:

а) в оформлении реквизитов; б) основных норм СРЛЯ.

Задание 9. Составьте деловой документ по ситуации.

Рекомендуемая литература

Основная:

1.  Орлова язык и культура речи для медицинских вузов : учеб. пособие / . - Ростов н/Д : Феникс, 20с.

2.  Введенская язык и культура речи: учеб. пособие для вузов / , , изд. - Ростов н/Д : Феникс, 20с.

Дополнительная:

3.  Сабанов в учреждениях здравоохранения [Текст] : учеб. пособие / , , ; под ред. ; Минздрав РФ, ВолгГМУ. - 3-е изд., доп. и перераб. - Волгоград : Изд-во ВолгГМУ, 2013. – 200 с.

,

,

,

,

РУССКИЙ ЯЗЫК. РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА

Часть IV

Методические указания для студентов медицинских университетов

к семинарам по дисциплине «Русский язык и культура речи»

(специальность «Биология»)

Тираж 50 экз.

Издательство +», 4