Русский язык. Речевая культура (стр. 5 )

Термины обозначают строго научные понятия и образуют терминологическую систему той или иной науки Отличительной чертой терминов является их точное определение (дефиниция). Номенклатура - это собрание разнородных, внутренне не связанных элементов в пределах целого. Номенклатура не образует системы, поскольку обозначает единичное, конкретное. Для номенклатурного наименования нельзя построить дефиницию, она заменяется описанием.

Основные этапы работы на семинаре:

Задание 1. Подготовьте сообщение о научном стиле речи, сфере функционирования и основных его подстилях. Задание выполняется с применением интерактивной формы работы – метода тандема, позволяющего задать друг другу вопросы по ключевым моментам темы.

Задание 2. Сформулируйте вопросы выступающим. Сделайте дополнения по вопросу.

Задание 3. Используя материал лекции и учебника, расскажите о главных жанрах научного стиля и их общей характеристики.

Задание 4. Задайте вопросы выступающим, сделайте дополнения. Задание выполняется с использованием элементов интерактивного занятия в форме пресс-конференции.

Задание 5. Используя материал лекции и учебника, дайте определение понятиям «термин», «дефиниция», «номенклатурное наименование».

Задание 6. Задайте вопросы выступающим, сделайте дополнения. Задание выполняется с использованием элементов интерактивного занятия в форме пресс-конференции.

Задание 7. Сделайте выводы по теме. Запишите их в тетрадь.

Задание 8. Дайте определение понятиям «терминисистема», «отраслевая терминосистема». Охарактеризуйте терминосистему своей будущей профессии.

Задание 9. Выполните письменную работу.

ПРАКТИКУМ

Тема: Научный стиль речи

Задание 1) Определите, к каким подстилям научного стиля относятся ниже приведенные тексты. Выберите правильный ответ из приведенного ниже списка жанров.

А) научно-популярный; Б) научно-учебный; В) научный.

1. Состоящие из водного льда и вмороженной в него космической железосиликатной пыли кометы окружают Солнечную систему и периодически вторгаются в нее по сильно вытянутым орбитам. Это гигантское окружение распадается на своеобразные облака – Койпера, Хиллза, Оорта. К ближайшему из них –Койпера – принадлежит и Плутон, тоже состоящий из водного льда и космической пыли. Раньше его считали девятой планетой Солнечной системы, но автор статьи в двух монографиях (1992, 1999 гг.) обосновал, что он принадлежит к кометному окружению. В 2001 г. это подтвердила фотография Плутона, сделанная с американской межпланетной станции.

2. Плутону не везет. Эта самая маленькая и самая далекая от солнца планета не успела даже отпраздновать 75-летие своего пребывания в великой планетной семье, как ее оттуда начали беспощадно изгонять. Дискриминация шла по признаку размеров. Поскольку за орбитой Плутона было обнаружено огромное скопление ледяных обломков, опоясывающее нашу Солнечную систему (так называемый «пояс Койпера»), а в нем – обломки размером с сам Плутон, то астрономы решили переименовать Плутон из планет в «трансурановые объекты», чтобы другие объекты Плутонова размера не запросились в привилегированное планетное сообщество. Ну, чем вам не Европейское сообщество?

3. У Плутона имеется разреженная атмосфера, в которой определяются метан, аргон, неон. Давление на поверхности меньше земного в 7 тысяч раз. Орбита Плутона сильно вытянута: планета в настоящее время удаляется от Солнца. При этом атмосфера Плутона скоро застынет и выпадет на ее поверхность в виде снега (твердого метана). Только через двести лет Плутон снова окажется на наименьшем расстоянии от Солнца, и его атмосферу снова можно будет исследовать. Температура на планете в среднем –223°С. Зимой она падает до 32–50 К. Мир Плутона – холодный мир. Космический телескоп им. Хаббла сфотографировал всю поверхность планеты, после чего была составлена карта Плутона. Северный полюс Плутона покрыт шапкой снегов.

Задание 2) Прочитайте текст. Докажите его принадлежность к научному стилю. Выделите лексические, морфологические и синтаксические средства, присущие научной речи.

Слово – это значимая самостоятельная единица, основной функцией которой является называние.

Каждое слово, кроме служебных слов, имеет значение; только одни слова имеют одно значение: карандаш, автобус, изречение, а другие – несколько: дом, нос, отметка, путь. Однозначных слов в языке сравнительно немного. Гораздо больше слов многозначных, имеющих по два, три, четыре и более значений. Так, в «Словаре русского языка» зафиксировано 26 значений слова идти. Наличие у слова нескольких (двух и более) значений называется многозначностью или полисемией (от греческого poly – «многое» и sema – «знак»). Чем больше в языке многозначных слов, тем богаче язык.

В зависимости от того, по какому признаку совершается перенос значения слова, различают три типа полисемии (многозначности): метафору, метонимию и синекдоху.

Задание 3) Прочитайте аннотацию. Определите композиционные, логические и стилистические ошибки и отклонения.

Автор рассматривает сущность, типы, источники социальной информации, которые к ней предъявляют. Затем он рассматривает информационные системы: их цели и задачи, операции с информацией, предмет информационного труда и средства этого труда, его оценку и результат. Кроме того, он даёт предложение - целевые программы: основы теории, методика разработки и реализации.

Книга академика РАН посвящена одной из самых актуальных проблем современности - информатике.

Афанасьев информация. М.: Наука, 1994.

Задание 10. Рассмотреть этапы самостоятельной работы и вопросы для подготовки к следующему занятию.

Основные вопросы, предлагаемые для самостоятельной проработки:

1. Каковы признаки научного стиля?

2. Какова основная цель научного стиля?

3. Какие подстили научного стиля выделяют?

4. Назовите лексические особенности научного стиля.

5. Назовите морфологические особенности научного стиля.

6. Назовите синтаксические особенности научного стиля.

7. В чём состоят основные различия между понятиями термин – дефиниция – номенклатурное наименование?

ЗАНЯТИЕ №7

Тема: Виды аналитической обработки научного текста

Цель занятия: знакомство с основными видами аналитической обработки научного текста.

Перечень практических навыков:

1.Выработка навыков обработки научного текста.

2.Выработка навыка составления конспекта, реферата, аннотации

и научной рецензии.

Основные вопросы, выносимые на обсуждение семинара:

1. Конспект как краткая запись основных положений текста. Виды

конспектов.

2. Реферат как краткое изложение основного содержания научного текста.

Основные требования к оформлению.

3. Аннотация как предельно краткое изложение основных положений

научного текста.

Научная рецензия и научные тезисы.

Краткое содержание темы

Научный стиль обладает большим разнообразием речевых жанров. Каждый из этих жанров имеет свои особенности и специфические черты.

«Конспект – это последовательная фиксация информации, отобранной и обдуманной в процессе чтения или прослушивания лекции». ()

Штрекер выделяет пять типов конспектов: плановые, текстуальные, свободные, тематические, конспекты-схемы. Составление конспектов способствует не только запоминанию материала. Такая работа развивает способность выделять самое существенное в учебном материале, классифицировать информацию.

Рефератом называют краткое, чаще письменное изложение научной работы, статьи или книги. Изложение одной работы обычно содержит указание на тему и композицию реферируемой работы, перечень её основных положений с приведением аргументации, реже – описание методики и проведение эксперимента, результатов и выводов исследования. Такой реферат называют простым информационным или рефератом-резюме. Студенты в российских вузах пишут рефераты обычно на определённые темы, которые предлагаются им на кафедрах специальных дисциплин. Для написания таких тематических рефератов необходимо привлечение более, чем одного источника, по крайне мере двух научных работ. В таком случае реферат является не только информационным, но и обзорным.

Главное отличие реферата от конспекта в том, что реферат имеет чёткую структуру, т. е. состоит из обязательных частей, в которых употребляются типичные языковые средства. В реферате могут быть использованы цитаты из реферируемой работы. Они всегда ставятся в кавычки. Различают различные виды цитирования. В конце реферата на отдельном листе помещается список используемой литературы, в соответствии с правилами оформления справочно-библиографического аппарата.

Тезисы – это кратко сформулированные основные положения доклада, статьи, лекции, монографии. Тезисы бывают вторичные и оригинальные. Вторичные пишутся с целью выделения главной информации из какого-либо источника. Такие тезисы необходимы для краткого изложения основного содержания научного текста для подготовки к семинарам и экзаменам. Оригинальные тезисы пишутся самостоятельно как первичный текст. Такие тезисы публикуются в специальных сборниках. Тезисы являются одним из наиболее устойчиво-нормативных жанров речевого произведения. В тезисах абсолютно недопустимы эмоционально-экспрессивные определения, метафоры, инверсии и другие иностилевые включения. Тезисы носят характер утверждающего суждения или умозаключения, но не характер констатации фактов, поэтому при их составлении требуется особенно внимательно следить за соблюдением определённой речевой формы.

Рецензия – это разбор и оценка художественного (литературного, кинематографического, музыкального) произведения. Рецензия – это письменный разбор, предлагающий, во-первых комментирование основных положений произведения, во-вторых, обобщённую аргументированную оценку и, в третьих, выводы о значимости работы. Автор рецензии, анализируя произведение, указывает на его достоинства и недостатки и высказывает свою оценку.

Аннотацией в настоящее время называют предельно сжатое изложение содержания книги, статьи, дающее общее представление о теме. Аннотированию подлежит только основная информация текста. Аннотация на книгу помещается на обратной стороне её титульного листа и служит источником информации о содержании работы.