² Технология групповой работы.
Групповая форма порождает ответственность, формирует интерес к работе товарищей. Данную технологию применяю практически на всех предметах. Она предполагает предварительную подготовку учащихся к выполнению группового задания, краткий инструктаж учителя, распределение обязанностей. Наблюдение учителя и корректировка работы группы и отдельных учащихся. Данную технологию часто применяю практически на всех учебных предметах. Часто использую её на открытых уроках, потому что её применение даёт хороший результат в развитии учащихся, в их позитивных личностных изменениях. Например, данную технологию я использовала на открытых уроках математики «Вычитание числа 4» 2012/2013 учебный год – 1 класс, технологии «Квиллинг» в 2013/2014 учебном году – 2 класс.
² Игровые технологии.
Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению любого предмета. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т. о. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс.
Как элемент игры использовала на уроках обучения грамоте и математики - задания героев. При знакомстве с числами первого десятка ребята с удовольствием играют в «Домино». Эта игра знакома им ещё с детского сада. Домино может быть различным: домино с картинками и цифрами, домино с фигурами и цифрами. Интересным игровым упражнением для ребят являются магические квадраты, игровое упражнение «Реши правильно и прочти». На доске находятся плакаты с цифрами и буквами. Ученик решает столбик примеров, а рядом с ответом записывает букву, ему соответствующую. Работу можно провести со всем классом, группой учащихся, индивидуально.
Повторяя и закрепляя тему «Предлоги», можно провести игру «Кто больше?». По карточкам с иллюстрациями повторяется до 10 предлогов. Предложений можно составить ещё больше. Используя такие пособия, можно быстро вспомнить предлоги, повторить правила написания предлогов с другими словами; работать над развитием речи, составляя предложения, мини-тексты; пополнять словарный запас учащихся.
Результатом использования методик, технологий, инноваций в образовании всегда является качественный рост показателей обученности учащихся, активизации познавательного интереса. Анализ качества успеваемости выявил, что средний показатель качества знаний в моем классе составляет 82%. Это хороший уровень.
3. Положительные результаты и динамика учебных достижений обучающихся:
Мониторинг учебной деятельности
§ Результаты учебной деятельности по предметам:
ü Итоговые показатели по четвертям и годам;
Класс | 2 класс (2013/2014 г.) | 3 класс (2014/2015 г.) | ||||||||
1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | год | 1 четверть | 2 четверть | ||||
СОУ | 82% | 81% | 82% | 79% | 82% | 82% | 82% | |||
Средний балл | 4,5 | 4,5 | 4,5 | 4,4 | 4,5 | 4,8 | 4,5 | |||
% качества | 82% | 75% | 75% | 67% | 75% | 72% | 72% |
ü Количество отличников и хорошистов:
Класс, четверть | 2 кл. 1 ч. | 2 кл. 2ч. | 2 кл. 3 ч. | 2кл. 4 ч. | 2 кл. год | 3 кл. 1 ч. | 3 кл. 2ч. | 3 кл. 3ч. | 3 кл. 4 ч. | 3 кл. год | 4 кл. 1 ч. | 4 кл. 2 ч. | 4 кл. 3 ч. | 4 кл. 4 ч. | 4 кл. год |
На «5» | 2 ч. | 1 ч. | 2 ч. | 1 ч. | 2 ч. | 2 ч. | 3 ч. | ||||||||
На «4 и 5» | 22 ч. | 21 ч. | 19 ч. | 18 ч. | 19 ч. | 19 ч. | 18 ч. | ||||||||
С одной «3» | 4 ч. | 3 ч. | 3 ч. | 4 ч. | 3 ч. | 5 ч. | 2 ч. |
Результаты, представленные в таблицах, свидетельствуют, в целом о хорошем показателе степени обученности учащихся за 2013/2014 учебный год. Незначительное снижение происходит в четвёртой четверти 2 класса. Это связано с увеличением нагрузки учащихся, усложнением программного материала.
Процент качества (количество обучающихся, показывающих хорошие и отличные результаты) варьирует от 67% до 82%.
Количество отличников за данный период практически не менялось. Стабильные знания на «5» показывают Б. О., Д. А. и, в 3 классе прибыл новый ученик П. Н., который также окончил вторую четверть на «5». Количество «хорошистов» также находится на одном уровне: от 18 до 22 человек.
ü Результаты учебной деятельности по предметам: СОУ
Предмет/четверть | 2 кл. 1 ч. | 2 кл. 2 ч. | 2 кл. 3 ч. | 2 кл. 4 ч. | 2 кл. год | 3 кл. 1 ч. | 3 кл. 2 ч. | 3 кл. 3 ч. | 3 кл. 4 ч. | 3 кл. год | 4 кл. 1 ч. | 4 кл. 2 ч. | 4 кл. 3 ч. | 4 кл. 4 ч. | 4 кл. год |
Русский язык | 64% | 61% | 62% | 61% | 63% | 61% | 61% | ||||||||
Математика | 68% | 62% | 65% | 61% | 65% | 66% | 67% | ||||||||
Литературное чтение | 78% | 80% | 81% | 81% | 81% | 79% | 85% | ||||||||
Окружающий мир | 81% | 75% | 80% | 68% | 76% | 78% | 78% | ||||||||
Труд | 88% | 86% | 85% | 88% | 88% | 91% | 89% | ||||||||
ИЗО | 89% | 86% | 85% | 87% | 87% | 89% | 86% | ||||||||
Англ. Яз. | 76% | 86% | 83% | 73% | 88% | 78% | 71% | ||||||||
Нем. Яз. | 84% | 86% | 86% | 73% | 100% | 89% | 85% | ||||||||
Музыка | 100% | 98% | 99% | 96% | 100% | 99% | 100% | ||||||||
Физкультура | 93% | 96% | 97% | 96% | 97% | 94% | 96% |
ü Результаты учебной деятельности по предметам: % качества.
Предмет/ четверть | 2 кл. 1 ч. | 2 кл. 2 ч. | 2 кл. 3 ч. | 2 кл. 4 ч. | 2 кл. год | 3 кл. 1 ч. | 3 кл. 2 ч. | 3 кл. 3 ч. | 3 кл. 4 ч. | 3 кл. год | 4 кл. 1 ч. | 4 кл. 2 ч. | 4 кл. 3 ч. | 4 кл. 4 ч. | 4 кл. год |
Русский язык | 80% | 70% | 70% | 80% | 80% | 80% | 70% | ||||||||
Математика | 90% | 90% | 90% | 80% | 90% | 90% | 80% | ||||||||
Литературное чтение | 100% | 90% | 90% | 100% | 100% | 100% | 100% | ||||||||
Окружающий мир | 100% | 100% | 100% | 90% | 90% | 90% | 90% | ||||||||
Труд | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | ||||||||
ИЗО | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | ||||||||
Англ. Язык | 94% | 94% | 89% | 77% | 88% | 89% | 78% | ||||||||
Нем. Язык | 100% | 100% | 100% | 70% | 100% | 100% | 100% | ||||||||
Музыка | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | ||||||||
Физкультура | 81% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% |
ü Результаты учебной деятельности по предметам: средний балл
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
