Самоанализ результатов профессиональной деятельности учителя начальных классов Богдановой Ирины Аверьяновны (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

Петрозаводского городского округа
"Гимназия № 30 имени Н."

Самоанализ результатов профессиональной

деятельности учителя начальных классов

Богдановой Ирины Аверьяновны

Петрозаводск,

2015 г.

Разделы самоанализа профессиональной педагогической деятельности:

1. Общие сведения

2. Организация учебного процесса

2.1 Объём учебной нагрузки

2.2 Особенности УМК «Школа XXI века»

2.3 Педагогическая диагностика

2.4 Мониторинг УУД

2.5 Современные образовательные технологии

3. Положительные результаты и динамика учебных достижений обучающихся

4.  Положительные результаты внеурочной и внеклассной деятельности

4.1.  Взаимодействие с социальными партнёрами гимназии

5. Методическая деятельность

6. Инновационная деятельность

7. Саморазвитие

7.1  Самообразование

7.2  Интернет – ресурсы

7.3  Повышение квалификации

7.4  Посещение уроков

8. Распространение собственного педагогического опыта

9. Положительные результаты собственной деятельности

10. Индивидуальный план профессионального развития

1. Общие сведения:

, учитель начальных классов, МБОУ «Гимназия №30».

Образование:

Высшее, КГПУ, 1996 год.

Специальность:

Учитель химии и биологии, должность в ОУ - учитель начальных классов.

Стаж работы:

Общий трудовой стаж - 23 года.

Стаж педагогической работы – 18 лет

В МБОУ «Гимназия №30» работаю 17 лет, стаж работы в должности учителя начальных классов – 8 лет.

Приказом года Министерства образования РК присвоена первая квалификационная категория в должности учитель начальных классов.

Поощрения и награды:

ü  Администрация г. Петрозаводска. Комитет по вопросам образования, культуры, делам молодёжи, молодой семьи, физической культуры и спорта. Благодарственное письмо за отличную подготовку учащихся к городской олимпиаде по химии. 2007 год

ü  Администрация г. Петрозаводска. Комитет по вопросам образования, культуры, делам молодёжи, молодой семьи, физической культуры и спорта. Благодарственное письмо за отличную подготовку участника ХI Городской НПК «Шаг в будущее», 2007 год.

ü  ГУ «Детско – юношеская библиотека Республики Карелия». Благодарственное письмо за совместную работу по привлечению детей к чтению. 2010 год.

ü  МБОУ Петрозаводского городского округа «Центр развития образования». Благодарственное письмо за участие в презентации проекта «молодой учитель – ресурс реализации задач «Новой школы» в образовательной среде гимназии. 2013 год.

ü  Администрация петрозаводского городского округа, Комитет образования, культуры, молодёжной политики и спорта Управления образования, МБОУ «Дворец творчества детей и юношества», Методический ресурсный центр «Призма». Диплом участника городского конкурса методических разработок игровых программ «Компас». 2013 год.

ü  Администрация Петрозаводского городского округа. Благодарственное письмо Главы Петрозаводского городского округа. 2013 год.

ü  Администрация МОУ «Гимназия «30». Благодарственное письмо за участие в презентации «Молодой учитель – ресурс реализации задач национальной инициативы «Наша новая школа» в образовательной среде гимназии» в рамках муниципального конкурса «В преддверии сентября». 2013 год.

2. Организация учебного процесса:

Свою педагогическую деятельность выстраиваю, руководствуясь Законом РФ “Об образовании”, Концепцией модернизации российского образования на период 2011-2015 годы, образовательной программой и программой развития образовательного учреждения «Гимназия №30». С 2012- 2013 учебного года приступила к реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Каждый учитель в своей педагогической деятельности ставит определённую цель профессионального развития. Ключевая идея цели моего профессионального развития: целостное гармоничное развитие личности учащегося, формирование общих способностей, эрудиции младших школьников в соответствии с индивидуальными особенностями и возможностями каждого ребёнка на основе его субъектного опыта. Работая, я стараюсь не только передавать знания, умения и навыки, но и проектировать личностное развитие каждого учащегося.

Большое внимание уделяю самосовершенствованию и работе по повышению уровня профессионального мастерства. Прохождение курсовой подготовки (КРИПКРО), участие в городских научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах стали результатом переосмысления собственной педагогической деятельности, что способствовало созданию оптимальных условий для развития личности учащихся, их индивидуальных способностей, внедрению мониторинговых и современных педагогических технологий, позволяющих повысить эффективность и качество образовательного процесса.

2.1.  Объём учебной нагрузки:

Учебный предмет	2012/2013 г.	2013/2014 г.	2014/2015 г.
Русский язык	5	5	5
Математика	4	4	4
Литературное чтение	4	4	4
Окружающий мир	2	2	2
Труд	1	1	1
Музыка	-	-	-
ИЗО	1	1	1
Итого	17	17	17

2.2.  Особенности программно - методического обеспечения учебно - воспитательного процесса:

Теоретически знакома со всеми учебно-методическими комплектами, утверждёнными сегодня в начальной школе. С 2007 года работаю по УМК «Начальная школа 21 века» (под ред. профессора ). По данному УМК были сделаны два выпуска учащихся. Вместе с авторами учебников считаю, что реализация личностно – ориентированного подхода к обучению осуществляется:

Ø  во-первых, через дифференциацию, что обеспечивает успешность учения школьников с разным уровнем подготовки и общего развития, с индивидуальными и личностными особенностями,

Ø  во-вторых, через прием опережения в подаче программного материала, что дает возможность сильному ученику повысить свой потенциал, а слабому – принять материал в ознакомительном виде.

Работая по учебникам комплекта, я получаю нового выпускника начальной школы, имеющего навыки самостоятельной познавательной деятельности, умеющего пользоваться знаниями, применять их в жизненных ситуациях, а также контролировать и оценивать свою деятельность.

Удачными считаю учебники « Окружающего мира» (автор ). Предлагаемый в них объем знаний из разных областей формирует общую культуру и широкий кругозор ребенка, способствует воспитанию добрых нравов, любви ко всему живому, учит правильному поведению в обществе, бережному и разумному отношению к природе, учит общению с другими людьми, умению управлять своим поведением.

Много в этих учебниках заданий творческого характера, которые рассчитаны на реализацию творческих возможностей детей.

Много достоинств у учебника « Математика» (автор ). Важным считаю введение в курс математики геометрического материала, изучение которого влияет на общее развитие личности, формирование вычислительных процессов, интуиции. В рубрике « Путешествие в прошлое» представлены сведения из истории математики, старинные задачи, что позволяет раскрывать интерес, расширять кругозор детей.

Учебник « Русский язык» (авторы , , и др.) предполагает организацию индивидуальной и дифференцированной работы учащимися. Всё в учебнике русского языка достойно: и опережение, и дифференциация, и многократное повторение.

Учебник « Литературное чтение» (автор ) отражает многообразие жанров литературы, развивает личность школьника, формирует интеллект, создаёт читателя, помогает разобраться в мире детской литературы. Содержание рабочих тетрадей по этому предмету позволяет каждому ученику работать на уровне своих возможностей.

Для обучения учащихся выбор данного УМК был неслучаен. Считаю, что общая цель обучения младших школьников – формирование ведущей учебной деятельности. Цель учителя начальной школы – не просто научить ученика, а научить его учить самого себя, т. е. учебной деятельности; цель ученика при этом - овладеть умениями учиться. Учебные предметы и их содержание выступают как средство достижения этой цели. Ведущая идея учебно-методического комплекта «Начальная школа XXI века»- реализация одного из возможных путей модернизации начального образования, раскрытие новых подходов к целям, содержанию, методике обучения младших школьников.

УМК : «Начальная школа ХХI век»

1.  Русский язык –

·  , в 2 частях – М., Вентана-Граф. 2013г.- 1, 2,3, 4класс