Методические рекомендации по подготовке и про­ведению аттестации педагогических работников Ульяновской области (стр. 15 )

2.1. За счет чего удается достижение высоких показателей, по каким направлениям управленческой деятельности;

2.2. проблемные моменты в управленческой деятельности.

3. По результатам самооценки профессиональой компетентности и результативности управленческой деятельности заявляю на аттестацию по присвоению

__________________________________квалификационной категории.

4. В период подготовки к аттестации планирую:

4.1. прохождение курсов повышения квалификации_______________(сроки, проблема)

4.2.самообразовательную работу по проблеме: _____________________________________________________________

4.3.Проведение открытых мероприятий на базе ОУ ____________________________________________________________________

4.4.Участие в семинарах, конференциях с выступлением по теме:

______________________________________________________________

Дата Подпись

4.Данные представленные в материалах самооценки удостоверяю

Дата

Руководитель органа управления

образованием О

Печать

5.Приложения: Материалы самоанализа

Прикладываются первичные материалы самоанализа, выполненные по каждому оценочному блоку в соответствии с методикой, описанной в разделе Y «Методика подготовки материалов самоанализа руководителем образовательного учреждения»

Приложение

Учебный план курсов повышения квалификации руководителей образовательных учреждений с пояснительной запиской к программе

Суть образовательной программы представлена в пояснительной записке к программе и учебном плане курсовой подготовки руководителей (инвариантная и вариативная части).

Пояснительная записка

Цель программы: освоение инновационных практик управления развитием ОУ в условиях модернизации образования.

Режим обучения: очный с элементами дистанционного обучения

Программа содержит общую характеристику, описание структуры (по содержанию, уровню изучаемого программного материалы, формам обучения и контроля), учебный план, учебно-тематический план, требования к знаниям и умениям слушателей, описание содержания и форм контроля в ходе обучения, список рекомендуемой литературы.

Процесс освоения программы построен на сочетании аудиторных занятий (основанных на интерактивных формах освоения учебного содержания, а также на использовании примеров и ситуаций из практики управления ОУ) и самостоятельной работы в дистанционном режиме. Самостоятельная работа в режиме дистанционного обучения ориентирована на включение освоенного методического инструментария в реальную практику для решения конкретных проблем управления ОУ на уровне управляющей и управляемой систем.

Курс построен на сочетании лекционных занятий, на которых в интерактивном режиме дается минимально необходимая общетеоретическая информация (понятия, подходы, теоретические обоснования способов деятельности), и практических занятий, на которых отрабатываются способы разработки нормативных документов, стратегических программ и текущих документов, необходимых для управления ОУ в современных условиях на двух уровнях: уровне управляющей и управляемой подсистем. Основная цель лекционных занятий - актуализация знаний слушателей по теме, постановка и освещение проблемы, достижение понимания слушателями представляемой информации через рефлексивные процедуры, стимулирование интереса к изучаемой теме.

Практические занятия проводятся в форме мастерских. Мастерская-форма интерактивного занятия, имеющего прикладной характер. Предусматривает освоение разнообразного методического инструментария для реализации индивидуальных проектов по преобразованию управленческой и педагогической практики.

Программой предусматривается проведение интерактивных семинарских занятий. Интерактивный семинар - полилоговая форма закрепления и углубления знаний, при которой слушатели заранее готовят информацию по определенным темам, разработанные на практических занятиях материалы в портфолио руководителя и презентуют их с использованием приемов и техник интерактивного обучения.

Иные формы аудиторных занятий - групповая работа над проектом, практика деловых игр, анализ управленческих ситуаций, защита проектов.

Вариативность программы обеспечивается включением дистанционного обучения, спецкурсов по выбору и факультативных занятий. Каждый слушатель по вариативной части программы разрабатывает индивидуальный план обучения. В нем фиксируется самостоятельная работа над выбранным проектом, разработанные документы и проекты в портфолио руководителя, оценка научного руководителя.

Работа слушателя по индивидуальному учебному плану сопровождается индивидуальными консультациями научного руководителя. Эта форма работы проводится как в режиме очного, так и дистанционного консультирования. Консультирование включает обсуждение тех разделов проекта и документов портфолио, которые либо вызывают трудности у слушателя, либо связаны с углубленным интересом слушателя к определенной теме.

Дидактическое обеспечение практических занятий.

Дидактическое обеспечение образовательного процесса включает раздаточный материал на бумажных и электронных носителях, позволяющих организовать индивидуальную и групповую работу слушателей.

Формы контроля знаний.

Входная диагностика осуществляется в форме анкетирования. Выходная - носит комплексный характер. В нее входят: тестирование, эссе ( по выбору руководителя группы.

Текущий контроль результатов обучения осуществляется в форме текущей диагностики знаний и умений обучающихся в ходе практических и семинарских занятий. Итоговый контроль в форме дифференцированного зачёта и защиты выпускной работы.

Ожидаемые результаты освоения учебной программы.

Цель курса, содержание программы предполагают, что слушатели, успешно осваивающие учебную программу:

Овладеют знаниями:

·  о нормативно – правовой основе управления развитием ОУ;

·  о стратегических направлениях развития образования;

·  об управлении развитием школы в условиях модернизации образования.

Научатся:

·  разрабатывать основные нормативно-правовые документы: Программу развития, Образовательную программу, План работу ОУ на учебный год, План внутришкольного контроля;

·  локальные акты, регламентирующие деятельность органов общественного управления;

·  моделировать эффективную систему мониторинга и оценки качества образования.

Овладеют компетентностями:

·  в информационно-аналитической деятельности;

·  в мотивационно-целевой деятельности;

·  в планово-прогностической деятельности;

·  в организационно-исполнительской деятельности;

·  в контрольно-диагностической и оценочной деятельности;

·  в регулятивно-коррекционной деятельности;

Разработают пакет документов в портфолио руководителя школы:

·  проект Программы развития школы;

·  проект Образовательной программы;

·  проект бюджета школы на год;

·  проект воспитательной системы;

·  модель государственно-общественного управления школой и др.

Структура образовательной программы:

·Теоретические и практические основы управления ОУ;

·Стратегический менеджмент в образовании;

·  Актуальные вопросы управления ОУ

Учебный план

№.	Содержание учебных модулей	Кол-во час	Формы контроля
1.	Теоретические и практические основы управления ОУ	36	Входная диагностика Зачет
1.1.	Государственная политика в области образования и необходимость совершенствования системы управления ОУ в современных условиях	6
1.2.	Нормативно-правовое, финансовое обеспечение деятельности ОУ	6
1.3.	Программное, учебно-методическое обеспечение деятельности ОУ	6
1.4.	Управление использованием в ОУ новых технологий, методов и приёмов обучения и воспитания.	6
1.5.	Деятельность ОУ по повышению качества предоставляемых образовательных услуг	6
1.6.	Организация в ОУ научно-методической работы	6
2.	Стратегический менеджмент в образовании	54	Защита проекта (по одному из модулей)
2.1.	Проектирование Программы развития.	12	проект
2.2.	Проектирование Образовательной программы	12	проект
2.3.	Пректирование системы мониторинга и оценки качества образования в ОУ в соответствии с требованиями государственного стандарта общего образования	12
2.4.	Целевые программы и проекты в системе оперативного планирования. Планирование работы ОУ на учебный год.	12	проект
2.5.	Проектирование Плана внутришкольного контроля	6	проект
3	Актуальные вопросы управления ОУ	18	Зачет: защита пакета нормативных документов ОУ
3.1.	Управление подготовкой к ЕГЭ	6	План мероприятий по подготовке ОУ к ЕГЭ
3.2.	Управление ОУ в условиях введения новой системы оплаты труда	6	Положение
3.3.	Делопроизводство в ОУ на основе ИКТ	6	Компьютерная презентация
	Всего	108

Для руководителей и заместителей руководителя в дополнении к инвариантной части учебного плана предлагаются следующие вариативные модули: