Психологические особенности агрессивного поведения подростков условия его коррекции (стр. 12 )

Несколько иную картину дают индивидуальные характерис­тики подростков, из числа условно выделенных нами вовто­рую группу.

(10 лет) родился в Дрокиевском районе Мол­давии. Учится в пятом классе. Состав семьи — полная. Родите-

53

ли относятся к ребенку уважительно. Учится он хорошо. При этом интересы мальчика направлены не только на учебную де­ятельность, но и на художественно-эстетическую. Активно участвует в разнообразных делах. Довольно часто выступает за­чинателем их.

В школу всегда приходит хорошо и чисто одетым, не равно­душен к хорошим, красивым вещам. В то же время по отноше­нию к знакомым и незнакомым, к соученикам не проявляет никакой заботы, в своих поступках всегда руководствуется со­ображениями лишь своей пользы, собственной выгоды. Охотно вступает в контакт с определенными людьми, в которых он за­интересован, а с остальными бывает не просто не тактичен, но исключительно резок, невыдержан (это отмечается как в обра­щении с ровесниками, так и со старшими). При ссорах оскорб­ляет других, грубит, ругается. Любит хвастаться, рассказывать товарищам о своих достоинствах, зачастую выдуманных, не стесняется лжи. Выполняя какую-либо трудную задачу, об­ращается за помощью, хотя мог бы справиться сам. Стремится быть в числе первых, любуясь при этом собой, настойчиво добиваясь признания. Как правило, старается выполнить наме­ченное, даже если при этом встречаются трудности.

В классе пользуется авторитетом у ряда товарищей. В боль­шинстве случаев без колебаний принимает ответственное реше­ние. Но он плохо владеет своими чувствами, легко впадает в со­стояние растерянности, подавленности.

Подросток не контролирует свои слова и поступки. По­стоянно «ввязывается» в конфликт. В то же время предпочитает использовать физическую силу лишь против тех, кто слабее его. Проявляет порой садистские наклонности, буквально наслаж­даясь чужой болью.

(13 лет) родился в Кантемировском районе Мол­давии, учится в восьмом классе. Состав семьи — распавшаяся. Живет с матерью. Взаимоотношения у них конфликтные. Учит­ся подросток неудовлетворительно, все его интересы направле­ны лишь на достижения в спорте. Из коллектива класса он вы­деляет тех ребят, что посильнее и поскрытнее, перед ними он заискивает, с остальными вечно по мелочам ссорится, по до­роге из школы домой постоянно дерется. В школе не проявляет активности ни в каких делах. Почти никогда не выполняет в срок то, что ему поручают, при этом постоянно обманывает.

У подростка отмечается склонность причинять зло това­рищу, однако только в тех случаях, если это не грозит ему са­мому. Мальчик слишком раздражителен, импульсивен. Он отли­чается обостренной недоверчивостью, никогда не ищет помо

щи у одноклассников, даже тогда, когда это необходимо бы сделать. Зачастую неожиданно для окружающих принимает ка­кое-либо решение, но, столкнувшись с трудностями, сразу же отказывается от попыток выполнить намеченное.

В классе ребята относятся к нему с неуважением, но в спортшколе он пользуется некоторым авторитетом.

Подросток часто не может подавить нежелательные эмоции, плохо владеет своими чувствами. Очень быстро возбуждается, при этом применяет физическую силу, однако только против тех, кто слабее его.

Длятретьей условно выделенной нами группы подростков типичны следующие индивидуальные характеристики.

(12 лет) родился в Теленещстском районе Молда­вии, учится в шестом классе. Состав семьи — полная. Взаимоот­ношения родителей между собой уважительные, а с ребенком конфликтные. Успеваемость у подростка неудовлетворительная. Все его интересы направлены лишь на достижения в спорте. Он не проявляет активности в общественной жизни, но отдельные поручения выполняет. Сам очень редко берется за работу, часто не выполняет в срок порученное ему дело, не умеет распреде­лять свою работу во времени, тратит время зря. Редко стремит­ся узнать что-то новое; как правило, интересуется ограничен­ной областью знаний. Не проявляет большого стремления к поддержанию порядка вокруг себя. Часто приходит в школу неопрятным, неряшливо одетым. Проявляет равнодушие к чу­жим делам и заботам, если это не затрагивает его лично. Он ни­когда не борется с тем, что считает несправедливым, а в по­ступках часто руководствуется соображениями лишь собствен­ной выгоды, поглощен собственными чувствами.

В обращении с ровесниками, как и со старшими, он отли­чается неискренностью, желанием приспособиться. Когда же становится очевидной его лживость, резко оскорбляет других, грубит. Отвергает любую критику. Отказывается признавать свои очевидные промахи, ничего не делает для их исправления.

Почти никогда не умеет правильно соизмерять свои силы и трудности задания, дела. Равнодушен к достижениям, никогда не стремится к успеху. Вместе с тем пользуется авторитетом и симпатией у части одноклассников.

Агрессивность подростка проявляется через ругань, угрозы. Однако он уклоняется от применений физической силы.

(14 лет) родилась в г. Тирасполе Республики Мол­дова, учится в восьмом классе. Состав семьи — полная. Взаимоотношения родителей между собой напряженные. Подросток быстро утомляется, учится неудовлетворительно. В то же время

интересуется спортом, туризмом. В общественных делах, как правило, отказывается участвовать. Вообще всегда уклоняется от выполнения любого дела и иногда не доводит до конца то, что ей поручат, а также никогда не выступает зачинателем ка­кого-либо дела. Она не умеет распределить свою работу во вре­мени, тратит время зря. Девочка равнодушна ко всякого рода новым знаниям. Часто не заботится о своем внешнем виде, со­стоянии своих книжек, вещей, не бережет общественное имущество, даже портит его.

Девочка считает излишним проявлять заботу о незнакомых людях, живет под девизом: «Не лезь не в свое дело». Склонна всегда говорить неправду и совершенно равнодушна к проявле­ниям несправедливости. В поступках, как правило, руководству­ется лишь соображениями собственной выгоды.

Замкнута, не общительна. Никогда не помогает товарищам в работе, в трудные минуты жизни. Совершенно не умеет со­чувствовать другим, неслучайно товарищи не любят «одалжи­ваться» у нее. Часто бывает невежлива и нетактична. При этом постоянно заискивает перед более сильными. Постоянно, даже в простых делах, нуждается в одобрении и помощи. К критичес­ким замечаниям, советам относится невнимательно, не старается исправить недостатки. Никогда не стремится в чем-либо быть первой, хотя нередко получает удовлетворение от самой деятельности.

Почти всегда поступает необдуманно, недостаточно тща­тельно контролирует себя. Всегда отступает перед силой, трусит. Она не в состоянии самостоятельно принять какое-либо ответ­ственное решение. Столкнувшись с трудностями, сразу же от­казывается от попытки выполнить намеченное.

Плохо владеет своими чувствами, легко впадает в состо­яние растерянности, подавленности. В классе авторитетом не пользуется, дети не любят ее из-за склочности. При малейшем возбуждении проявляет грубость, резкость, оскорбляет окру­жающих.

(14 лет) родилась в селе Городище Республики Мол­дова, учится в седьмом классе. Состав семьи — полная. Взаимо­отношения родителей с ребенком конфликтные, а между собой удовлетворительные. Успеваемость у девочки удовлетворитель­ная. Ее интересы направлены на трудовую деятельность. В то же время она не проявляет активности в жизни класса, школы; поручения выполняет, но чаще всего старается уклониться от любой работы или не выполнить ее в срок.

Никогда не выступает зачинателем какого-либо дела, не умеет распределять свою работу во времени, тратит время зря.

Редко стремится узнать что-то новое; интересуется ограничен­ной областью знаний. Не проявляет большого стремления к поддерживанию порядка вокруг себя. Иногда приходит в школу неопрятной, неряшливо одетой. Как правило, равнодушна и к заботам других, и сама никому не помогает. Даже если ее по­просят, может отказать в помощи. Часто говорит неправду ради собственной выгоды. Она совершенно равнодушна к проявле­ниям несправедливости. В поступках, как правило, всегда руко­водствуется соображениями собственной выгоды. Стремится об­щаться с ограниченным кругом людей.

Девочка почти не умеет сочувствовать другим, ведет себя грубо, нередко затевает ссоры. В то же время любит рассказы­вать товарищам о каких-то своих достоинствах, пытается при­способиться к группе. В отношениях со старшими — отвергает любую критику, отказывается признавать даже очевидные свои промахи, ничего не делает для их исправления. Почти никогда не умеет правильно соизмерять свои силы и трудности задания, дела. Очень редко стремится к успеху в какой-либо деятельнос­ти, легко довольствуется положением «середняка». Часто посту­пает необдуманно, недостаточно тщательно контролирует себя. Редко принимает какое-либо ответственное решение.

Девочка не умеет подавлять нежелательные эмоции, ей при­суща повышенная агрессивность, которая проявляется через угрозы, ругань, враждебные выкрики, плевки.

(12 лет) родился в г. Кишиневе Республики Молдова, учится в шестом классе. Состав семьи — полная. Вза­имоотношения родителей с ребенком доверительно-уважитель­ные. Успеваемость у подростка неудовлетворительная; отмечает­ся быстрая утомляемость при любой нагрузке. Его интересы на­правлены на художественно-эстетическую деятельность. Иногда выполняет поручения, но активности в жизни класса не прояв­ляет. В целом любую работу выполняет неохотно и никогда не стремится делать ее хорошо. Новое дело очень редко сам начи­нает. Как правило, не проявляет заинтересованности в приоб­ретении новых знаний. Вокруг себя не стремится поддержать порядок, может прийти в школу неряшливо одетым, не любит заботиться о своем внешнем виде. Почти всегда говорит неправ­ду, не борется с тем, что считает несправедливым.

Тяжело вступает в контакт с людьми, стремится общаться с ограниченным их кругом. В тяжелые минуты и в трудной работе не помогает товарищам. Поглощен собственными чувствами на­столько, что это мешает разделить чувства других людей. Не уважает друзей, нередко затевает ссоры. Любит хвастаться еще не сделанным или тем, в чем он принимал очень малое учас

тие. Слушает замечания внимательно, но не старается их вы­полнять. Не стремится добиться признания, успеха. В большин­стве случаев отступает перед силой. Колеблется при принятии ответственного решения.