Организация методической работы старшего воспитателя с педагогическим коллективом ДОУ (стр. 6 )

5. Имеет ли ребенок право на полученные им доходы

А) да, если они получены с согласия родителей

Б) да, если они получены не в результате правонарушения.

В) нет, имуществом ребенка распоряжаются родители

Г) нет, ребенок не должен работать

6. Кто несет ответственность за создание условий для обучения детей в образовательном учреждении

А) учредитель

Б) органы управления образовательными учреждениями

В)Должностные лица образовательного учреждения

7. Кто будет вызван в суд в качестве ответчика, если в ОУ нарушены права и свободы детей.

А) заведующая как представитель ОУ

Б)заведующая как должностное лицо ОУ

В) работник ОУ, допустивший нарушение

Г) учредитель ОУ.

Каждый ребенок должен знать свои права, быть юридически грамотным. Педагогический коллектив – основные участники правового воспитания. Мы педагоги занимаемся воспитанием, развитием ребенка – по сути, становлением личности маленького человека. В нашем МДОУ для правового воспитания дошкольников создан план, включающий работу с детьми, родителями и сотрудниками. (см. приложение №) К мероприятиям плана относятся: заключение договоров с родителями, проведение цикла занятий, досугов для детей и взрослых («Папа, мама, я – российская семья», «Древо моей семьи», «Семья – моя святыня».) Создан банк данных родителей, социальный паспорт МДОУ. Система оформления наглядно - информационных стендов, папок – раздвижек (Наши права и обязанности. Права наших детей. Мы имеем право и т. д.) Проведены консультации и педсовет по данной теме, производственные собрания, правовые пятиминутки. Выставки и конкурсы семейных и детских работ (Папа, мама, я – российская семья и конкурс плакатов « Имею право»)

Для формирования у детей элементарных представлений о правах и свободах, уважении и терпимости к другим людям важно не только давать знания, но и создавать условия для их практического применения. Мы выбираем основные для дошкольников виды деятельности: игровую и художественно-продуктивную.

В качестве наглядного примера используем сказки, загадки, пословицы, поговорки.

Викторина « Права литературных героев»

1. В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.

Серая шейка. Красная Шапочка. Дюймовочка. Сказка о рыбаке и рыбке.

2. Какие герои могут пожаловаться, что нарушены их права на неприкосновенность жилища.

Три поросенка. Ледяная избушка.

3. Герои, какой сказки воспользовались правом свободного передвижения и выбора местожительства

Лягушка-путешественница

4. В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследования

Дюймовочка

5. Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний

Бременские музыканты. Белоснежка и семь гномов.

6. В каких сказках подтверждается право, работающего на справедливое вознаграждение.

Мороз Иванович. Госпожа Метелица. Сказка о попе и работнике его Балде.

Работа педагогического коллектива будет сведена на нет, если не будет иметь отклика в семье. Именно близким людям принадлежит особая роль в становлении личности, физическом и психическом благополучии ребенка. Проект « Древо моей семьи» позволил объединить детей и взрослых.

Упражнение « Достойный ответ»

Цель – найти выход из ситуации

Инструкция. Участники делятся на «родителей» и «педагогв»

Получают карточки. Зачитывают фразу-выпад. Задача соперников – достойно на него ответить.

1. Вы слишком высокого мнения о себе

2.Почему Вы на всех смотрите волком

3. У Вас такой страшный взгляд

4. Вы всегда на всех кричите.

Подведение итогов. Легко ли было выполнять задание. Принимали ли близко к сердцу нелестное замечание в адрес своей команды.

Вопросы для команд.

1.Как называется основной документ по правам ребенка, принятый 44 сессией ООН

( конвенция о правах ребенка)

2.В каком году Россия ратифицировала Конвенцию о правах ребенка

-в1990 ( в декабре 20 лет конвенции о правах ребенка)

3. Сколько стран ратифицировало Конвенцию о правах ребенка

-191

4. Какая высокоразвитая страна не подписалась под Конвенцией

-США

5. В каком возрасте человек считается ребенком

-0-18 лет

6.Какие права были нарушены, когда в больнице ребенку перелили зараженную кровь

- право на жизнь

7. Назовите имя польского писателя, который в 1929г. Выпустил книгу « Права ребенка на уважение»

-Я. Корчак

8. Воспитание ребенка является правом или обязанностью родителей

- и правом и обязанностью

9. С какого возраста ребенок способен принимать самостоятельные решения.

-3года

10. Кто несет ответственность за воспитание ребенка в случае развода родителей.

Игра «Волшебный сундучок»

Свидетельство о рождении

-право на имя

Сердечко

- право на заботу и любовь

Конверт

- право на свободу переписки

Домик

- право на имущество

Букварь

- право на образование

Игрушечные утенок и утка

- право быть вместе с мамой.

Все люди, маленькие и взрослые имеют права, и никто не может их нарушать.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ КОНВЕНЦИИ ООН О ПРАВАХ РЕБЕНКА,

ПЕРЕСКАЗАННЫЕ ДЕТЬМИ подготовительной группы.

Статья 1 До 18 лет я - ребенок. Статья 2 Я имею права независимо от того, какого цвета моя кожа, мальчик я или девочка, сколько мне лет, какой я национальности, на какой языке говорю, в какого Бога верю, богатый я или бедный, здоровый или больной, какие у меня родители и ни от чего другого. Никто не имеет права лишить меня всех прав или наказывать меня за то, что думаю, делаю, я или мои родители. Статья 3 Государство во всем, что меня касается, должно исходить из моих лучших интересов. Статья 7 Я имею право иметь имя, знать своих родителей и свою страну. Статья 9 Никто не может разлучить меня с моими родителями без моего желания. Я имею право видеть своих родителей, когда мне это захочется. Статья 12 Я могу свободно говорить, что думаю, даже в присутствии взрослых. Статья 13 Я имею право свободно выражать себя, если это не задевает чести, здоровья других людей. Статья 15 Я имею право на мирные собрания. Статья 16 Никто не может касаться меня, входить в мою комнату, читать мои письма, трогать мои вещи, если я этого не хочу или мне это неприятно. Статья 17 Я имею право читать газеты и журналы, смотреть телевизор, слушать радиопередачи, которые развивают мои способности. Статья 19 Мои родители не могут бить меня, обижать, заставлять работать, если я этого не хочу. Статья 20 Я имею право на защиту и заботу государства, если вдруг останусь один или мне будет очень плохо дома. Статья 23 Если я буду болеть, - мои родители должны заботиться обо мне; если это нужно, приглашать учителей домой. Статья 24 Если я заболею, - мне будет оказана самая лучшая медицинская помощь. Статья 27 Если родители не могут отдать меня в кружки, клубы по интересам, спортивные секции, - могу попросить об этом государство. Статья 28 Я имею право бесплатно учиться в школе, право на уважительное отношение учителей. Статья 29 Учеба должна развивать все мои способности, уважение к правам других людей. Статья 31 Я имею право играть, отдыхать, петь, танцевать, рисовать, если это не мешает другим. Статья 32 Никто не может заставить меня делать то, что вредно моему здоровью. Статья 33 Я имею право на защиту государства от незаконного злоупотребления алкоголя, наркотиков и табака. Статья 35 Никто не может украсть меня. Статья 37 Никто не может обижать меня, незаконно посадить в тюрьму. Если я попаду в тюрьму, - государство должно заботиться о моих наилучших интересах. Статья 38 Никто не может заставить меня воевать. . Статья 39 Если я останусь без родителей, - я имею право на дом, еду, лечение. Статья 40 Если я что-нибудь нарушил, - меня не могут арестовать до того, как докажут мою вину; если арестовали, - имею право на уважение; право молчать; право вызвать родителей или тех, кто их заменяет; право на справедливый суд; право на уважение моей личной жизни.

Нет плохих и хороших технологий, а есть профессионалы разного уровня готовности к их грамотному использованию.

Приложение

План работы по правовому воспитанию и образованию дошкольников в МДОУ № 59

2010-2011 учебный год

Цель: Активизировать работу по правовому воспитанию со всеми субъектами образовательного процесса.

Задачи:

1.Работа родителей и сотрудников с Между­народным документом «Конвенция о правах ребенка».

2. Дать детям общее представле­ние об их правах и обязанностях.

3. Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений. Развивать уме­ние рассуждать, сопоставлять, делать выводы.

4.Обогащать детско-родительские отношения опытом ведения споров, дискуссий, совместной творческой деятельностью.

Разде­лы плана	Мероприятия	Условия, краткие пояснения	Отв.
октябрь
Работа с кад­рами	- Организация информационного стенда «Права ре­бенка» на основе нормативно-право­вых документов. - Анкетирование со­трудников «Что вы знаете о Конвен­ции?» - Самостоятельная работа педагогов с текстом Конвенции ООН о защите прав ребенка.	Оформление выставки в холле детского сада, подбор материала из художествен­ной литературы, иллюстра­ций. Приобретение материалов по Конвенции ООН о защи­те прав ребенка. Составление планов само­образования. Выставка справочной лите­ратуры. Составление словаря тер­минов, вызывающих за­труднения у педагогов
Работа с детьми	Цикл занятий по ознакомлению детей с Конвенцией о правах ребенка: занятие «Моя семья», «Право на образование», « Право на отдых»	Сценарий написан на основе ст. 28 (1а) - «Дети имеют право на бесплатное образование». Тема «Как важно грамотными быть». Межпредметная связь: занятие по рисованию «Мой дом,, моя семья»; конструирование «Дом, в котором я живу»; аппликация «Составление карты помощи и защиты»
Работа с роди - телями	Организация и создание информационных стендов, листовок по правам ребенка. Сбор материала. Анкетирование родителей	Привлечение родителей к поиску правовых материалов
ноябрь
Работа с кадрами	- Общее собрание трудового коллектива по теме «Защита прав и достоинств ребенка в нашем ДОУ». - Деловая игра «Забота о здоровом образе - жизни» - Участие в городском конкурсе плакатов « Права ребенка»	Проговаривание основных статей: Конвенции о правах ребенка Анализ анкет педагогов и родителей. Анализ физкультурных занятий. Обсуждение режима дня и двигательной активности в течение дня Вставка плакатов « Ребенок и его права»
Работа с детьми	-Конкурс плакатов « Имею право!» -Цикл занятий по ознакомлению детей с Конвенцией о правах ребенка: «Если что у Вас болит, Вам поможет Айболит»	- Изготовление плакатов «Имею право» Чтение "Айболит"»; - Занятие по аппликации и валеологии «Составление витаминной азбуки»
Работа с родителями-	-Конкурс плакатов «Права ребенка» - Изготовление семейных проектов «Я и - моя семья». - Консультация - «Научите ребенка делать добро»	-Выпуск плакатов « Права ребенка» - Составление генеалогического древа« Моя семья»
декабрь
Работа с кадрами	- Участие в муниципальном конкурсе проектов по патриотическому и правовому воспитанию	Оформление материалов, презентации проектов по правовому воспитанию
Работа с детьми	- Выставка « Древо моей семьи»	Рисунки, аппликации, альбомы
Работа с родителями-	- Презентация семейных проектов по правовому воспитанию - Праздничная встреча «Древо моей семьи»	- Сбор информации и оформление материалов « права и обязанности ребенка в нашей семье» - Генеалогического древа «Моя семья»
февраль
Работа с кадрами	-Семинар «Защита прав и правовое воспитание ребенка»	Использование материалов из журнала «Управление ДОУ»
Работа с детьми	- Цикл занятий по ознакомлению детей с Конвенцией о правах ребенка: занятие «Ты и твое имя»	Межпредметная связь: занятие по рисованию «Рисуем свои имена»; составление «Книги имен»
Работа с родителями-	-Семинар «Защита прав и правовое воспитание ребенка» -Работа с «Книгой имен». - Презентация «Книги имен»	Составление с детьми рассказа «Почему мне дали такое имя, и в каком документе оно записано».
март
Работа с кадрами	- Педагогический совет «Как реализуются права ребенка в нашем ДОУ»	Вопросы для обсуждения: Как вы думаете, есть ли необходимость в существо вании - Конвенции ООН о правах ребенка? Ст. 13 Конвенции. Как реализуется - это право в нашем ДОУ?
Работа с детьми	- Досуг «О правах — играя»	Театральная деятельность, викторины, задачи, игры.
Работа с родителями-	- Привлечение родителей для проведения мероприятия, изготовление костюмов, атрибутов.
апрель
Работа с кадрами	-Практикум «Разработка листовок по реализации прав ребенка» - Пополнение информационного стенда « Наши права и обязанности»	Использование текстов из нормативно-правовых документов.
Работа с детьми	- Цикл занятий по ознакомлению детей с Конвенцией о правах ребенка: занятие-досуг «Право на любовь»	Интегрированные игровые занятия по ознакомлению с окружающим миром с участием родителей
Работа с родителями	- Конференция «Защита прав и правовое воспитание ребенка»	Презентации, проекты, опыт работы пед. коллектива по правовому воспитанию.
май
Работа с кадрами	-Отчет педагогов о проделанной работе за год. -Реализованные проекты - Библиотека нормативных документов « Правовое законодательство»	Собеседования. Обобщение опыта, проекты. Анализ работы информационного стенда « Наши права и обязанности»
Работа с детьми	Праздник « Наши деды-славные победы»	Цикл занятий « Живые павшим обязаны вечно»
Работа с родителями	Праздник « Наши деды-славные победы»	Подготовка и презентация проекта семьи «Я расскажу вам о своей стране».

Используемая литература: