Практикум по грамматике английского языка (стр. 1 )

МОЗЫРЬ 2007

МИНЕСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«МОЗЫРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени И. П. ШАМЯКИНА»

, В., Н.,

,

ПРАКТИКУМ ПО ГРАММАТИКЕ

АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

МОЗЫРЬ 2007

УДК 81.2 Англ-923

ББК

П

Авторы-составители:

, В., Н.,

,

Рецензенты:

ПЕЧАТАЕТСЯ ПО РЕШЕНИЮ РЕДАКЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКОГО СОВЕТА УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

«МОЗЫРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И. П. ШАМЯКИНА»

П

Практикум по грамматике английского языка: практич. пособ. для студ. 2 курса, фак. иностр. яз. / авт.-сост.: [и др.], - Мозырь: УО МГПУ им. , 2007. – 109 с.

«Практикум по грамматике английского языка» предназначен для студентов 2 курса факультета иностранных языков специальности «Английский язык. Немецкий язык» дневной и заочной форм обучения по аспекту «Практическая грамматика английского языка». Пособие состоит из 11 циклов - тем, которые содержат большое количество разнообразных упражнений, последовательность которых полностью совпадает с размещением теоретического материала в учебном пособии «Грамматика английского языка: Морфология. Синтаксис» авторов , и др. и предназначено для закрепления на практике теоретических знаний по теме “Subjunctive Mood“.

УДК 81.2 Англ-923

ББК

Авт.-сост.: , В., Н., , 2007

Предисловие

Данный практикум по практической грамматике английского языка предназначен для студентов 2 курса факультета иностранных языков специальности «Английский язык. Немецкий язык» дневной и заочной форм обучения по аспекту «Практическая грамматика английского языка».

Авторы-составители ставят целью эффективно организовать изучение одной из интереснейших и сложнейших тем морфологии английского языка – сослагательного наклонения.

В современном английском языке выбор формы сослагательного наклонения в большей степени зависит от структуры предложения и типа придаточного предложения, чем от отношения автора к предмету разговора. Поэтому авторы пособия делают акцент именно на правилах употребления форм сослагательного наклонения в сложноподчиненных предложениях с различными типами придаточных: условия, времени, цели, сравнения, уступки и др. Кроме того, определённое внимание уделяется употреблению сослагательного наклонения в простых восклицательных предложениях: лозунгах, пожеланиях, проклятиях и других эмоционально окрашенных высказываниях.

Особое внимание уделяется употреблению различных форм инфинитива в сослагательном наклонении, что, по мнению авторов, поможет преодолению трудностей, традиционно возникающих у студентов при изучении данной темы.

Данное пособие способствует формированию социокультурной компетенции студентов и расширению их лингвистического кругозора путём ознакомления их с традиционными, исторически сложившимися случаями употребления грамматических структур, содержащих видо-временные формы сослагательного наклонения.

Учитывая значительные трудности возникающие у студентов при переводе грамматических структур, содержащих видо-временные формы сослагательного наклонения, авторы предлагают достаточно большое количество переводных упражнений как с русского языка на английский, так и английского языка на русский.

Пособие состоит из 11 циклов - тем, которые содержат большое количество разнообразных упражнений, расположенных в такой логической последовательности, которая полностью совпадает с размещением теоретического материала в учебном пособии «Грамматика английского языка: Морфология. Синтаксис» авторов , и др., которое является базовым учебником для студентов факультета иностранных языков специальности «Английский язык. Немецкий язык» по аспекту «Практическая грамматика английского языка».

Данный подход к созданию пособия «Практикум по грамматике английского языка» несомненно, поможет студентам закрепить полученные знания на практике. На сегодняшний день это единственное пособие такого рода.

Наличие нескольких вариантов упражнений, содержащих одинаковые грамматические явления, на взгляд авторов, позволит преподавателю, работающему в группе, использовать их по вариантам или с целью осуществления индивидуального контроля знаний студентов. А также даст возможность преподавателям, работающим в разных группах, дифференцировать задания с учетом уровня подготовленности студентов.

Пособие содержит раздел «Revision», который может быть использован как для самостоятельной работы студентов, так и для повторения и обобщения материала при подготовке к экзаменам.

UNIT 1

THE SUBJUNCTIVE MOOD IN SUBJECT CLAUSES

1. In complex sentences of the type: It is necessary (it seems, it becomes) that he should come (that he come).

Exercise 1. Analyze the form of the verb in the following sentences. Translate the sentences into Russian.

1. It’s necessary that no one should breathe a word about it to her. 2. It’s so strange that your colleagues should have disagreed with you. 3. It was recommended that all papers be filed and locked. 4. It puzzled me that such a young girl should so insistently occupy his thoughts. 5. It is absolutely obligatory that all children here should wear uniform. 6. Isn’t it doubtful that the journalists should have been given such an evasive answer? 7. It’s better that your child not be vaccinated just now: wait a little. 8. Isn’t it clear that every opinion should be taken into consideration? 9. It was very odd that we should have met in my aunt’s house. 10. I’m horrified that he should have been found guilty. 11. It was inevitable that Danny should, sooner or later, pass through the town. 12. After lunch it was proposed that they should all go to the lake. 13. It is advisable that she should have someone to look after her. 14. It seemed necessary that his friends be kept away from interfering with his work. 15. It was important that no sound should give warning of their approach. 16. It was agreed that he be the first to speak. 17. It’s only natural that a mother should not wish to be parted from her children. 18. It is essential that the substance be chemically pure. 19. It is desirable that this method should be recommended. 20. He refused to join us – it was imperative that he be alone.

Exercise 2. Use the infinitives in brackets in the correct form.

1. Isn’t it strange that they (to expect) an answer all those months? Why didn’t they drop the whole thing? 2. It was recommended that the out-dated system (to replace) with something more modern. 3. It was only right that this company’s products (to boycott). 4. I’m positively shocked that you (to fail) such an easy test! 5. Isn’t it advisable that it (to put) in writing? 6. It is important that you (to pass) your entrance exams successfully to be admitted to a higher school. 7. It is desirable that you (to do) sports more regularly. 8. It is necessary that the pupils (not to miss) lessons. 9. It is necessary that you (to be) able to come with us. 10. It is important that he (to learn) everything he can. 11. And it is really important that I (to see) her. 12. It’s necessary that she (to give) new instructions before she starts her work. 13. It’s quite intolerable that he (to write) all that nonsense in the paper. 14. It is obviously necessary that an investigation (to make). 15. It’s necessary that we (to help) him. 16. It’s strange that they (to help) him — usually he doesn’t accept support from anyone.

Exercise 3. Use the infinitives in brackets in the correct form.

1. He had spent the first part of the night lying rigid and telling himself how important it was that he (to sleep). 2. It’s wonderful that they (to give) you a present. 3. It was arranged that his wife (to join) him in six months. 4. It was all wrong that someone so young (to be) so ill. 5. It was inevitable that the conversation with Ned (to turn) upon crime. 6. It’s not fair that the girl (to send) to bed so early on a day like this. 7. She listened in silence to Mel’s explanation why it was essential that he (to remain) at the airport. 8. It had long been decided that I (to spend) a fourth year at Cambridge doing psychology. 9. It was advisable that she (to continue) the treatment. 10. It was demanded that I (to tell) them all that had passed at the conference. 11. He hated to upset her, but it was so important that she (to understand), that his motives (to perceived) by someone. 12. It was unnatural that he (to keep) his feeling in check. 13. Arthur said: “It seems to me almost a pity that the church (to forbid) priests to marry.” 14. After their talk it was urgent that she (to see) her husband. 15. It was amazing that this coarse man (to be) so worried about a dog. 16. It was arranged that I (to pick) up Hudson at his flat after lunch. 17. It was suggested that we (to stay) where we were till it was light.

Exercise 4. Paraphrase the following sentences according to the pattern.

Pattern:

a) It’s necessary for you to put off that call. It’s necessary that you should put off that call.

b) It was recommended to forget the whole matter. It was recommended that the whole matter should be forgotten.

1. It was only right for them to have agreed. 2. It’s very unusual for them to have admitted a stranger into their company. 3. It’s strange for the case to have been solved so fast. 4. It is recommended to inform your tutor about your progress. 5. It’s better for you not to answer back! 6. It was highly unnatural for him to be late. 7. It was thought unusual but not too strange for a person of his status not to have gone to that conference. 8. It is requested to report all breaks in the procedure at once. 9. It’s unbelievable for ten-year-olds to have put up such a good show! 10. It was considered obligatory then for the girls to learn to dance. 11. It was thought unbelievable for the junior staff members to complain. 12. It’s doubtful they produced such good results. 13. Isn’t it amazing that he got so near to the truth without any assistance?