Документы из опыта работы по теме: Цикл уроков биологии в 10 классе с использованием возможностей ПК (стр. 12 )

Подготовила учитель биологии и химии I квалификационной категории Гимназии города Лабытнанги .

№	Тема урока	Тип урока	Педагогические технологии, методы, используемые на уроке	Оборудование
1	Сравнение ДНК и РНК.	Изучение новой темы по модульной технологии.	Индивидуальная (самостоятельная) Индивидуализированная работа	Таблицы «Строение ДНК, РНК», «Принцип комплементарности», компьютер, мультимедиа проектор, экран, CD-ROM энциклопедия Кирилла и Мефодия 2006г, индивидуальные маршруты урока с заданиями.
2	Классификация белков.	Систематизация знаний.	Индивидуальный образовательный маршрут	Магнитная модель «Биосинтез белка», «Строение белковой молекулы», «Структуры белковой молекулы», «Принцип комплементарности».
3	Биосинтез белка.	Изучение нового материала.	Проблемно-диалогический метод. Групповая форма работы	Таблица генетического кода (на языке РНК).
4	Митоз. Мейоз. Индивидуальное развитие.	Систематизация знаний.	Практическая работа с обучающим текстом, работа с дидактическим материалом.	Карточки с индивидуальными заданиями, таблицы «Митоз. Мейоз».
5	Наследственная информация, и ее реализация в клетке.	Изучение новой темы по модульной технологии.	Индивидуальный образовательный маршрут	Таблицы «Строение ДНК и РНК».
6	Основы генетики и селекции.	Интегрированный урок с применением английского языка в гуманитарном классе. Модульная технология	Фронтальная работа с классом. Индивидуальная (самостоятельная)	Словарь англо-русский, магнитофон с записью правильного произношения фраз, используемых на уроке, карточки с заданиями.
7	Законы Менделя	Интегрированный урок с применением английского языка в гуманитарном классе. Модульная технология.	Индивидуальный образовательный маршрут. Дифференцированное обучение	Словарь англо-русский, магнитофон с записью правильного произношения фраз, используемых на уроке, карточки с заданиями.
8	Закономерности развития организмов.	Систематизация знаний с применением модульной технологии.	Индивидуальный образовательный маршрут. Дифференцированное обучение	карточки с заданиями (2 варианта)
9	Статистический характер явлений расщепления.	Комплексное применение ЗУН.	Проблемно-диалогический метод	напечатанные крупным шрифтом определения, законы генетики, обозначения, чашки с горохом – зеленым и желтым, таблица на доске
10	Основные закономерности наследования признаков.	Систематизация знаний.	Самостоятельная работа с элементами проблемно – модульной технологии.	Компьютер, мультимедиа проектор, экран видеофрагмент «Наследование признаков» по материалам энциклопедии Кирилла и Мефодия. 2006.
11	Закономерности изменчивости.	Изучение нового материала.	Индивидуальный образовательный маршрут.	Гербарии растений, таблицы с изображениями животных, чучела животных, изображения пород коров, лошадей, собак
12	Наследственная изменчивость человека.	Изучение нового материала.	Творческие группы. Проблемно-идеологический метод.	Изображения мутаций и врожденных пороков развития человека, таблица «Кариотип человека».
13	Сцепленное наследование генов.	Изучение нового материала.	Информационные технологии	Генетические карты хромосом, готовый микропрепарат мутаций мухи дрозофилы и ее нормального строения, микроскоп, портрет Т. Моргана, ноутбуки, энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2006.
14	Продуктивность сообщества.	Изучение нового материала. Модульный урок.	Дифференцированное обучение. Индивидуальный образовательный маршрут	Таблицы «Сообщества растений», «Пищевая цепь в аквариуме», «Пищевая цепь», карточки с названиями местных видов, с распределением их на продуцентов, консументов и редуцентов.
15	Эволюция.	Изучение новых знаний. Проблемно – модульный урок с творческими дифференцированными заданиями.	Проблемно-диалогический метод. Личностно-ориентированное обучение.	Компьютеры, большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2006, таблицы «Виды естественного отбора».
16	Проблемы экономического роста	Интегрированный урок: биология – экономика.	Работа в творческих группах. Личностно-ориентированная технология	Схема «Граница производственных возможностей «ПУШКИ - МАСЛО», карточки – задания группам.
17	Ареал.	Интернет – урок.	Информационные технологии. Работа в творческих группах.	Карты распространения растений и животных по территории ЯНАО, Красная книга России, Красная книга ЯНАО, видеофильм «Видовое разнообразие». Компьютер с выходом в Интернет, мультимедийный проектор, видеомагнитофон, телевизор, экран, лазерная указка.

Литература, используемая на уроках:

Учебник: Общая биология: учеб. для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. Под ред. , . М.: Просвещение, 2005.

Захаров биология: учеб. для 10 – 11 кл. общеобразоват. учеб. заведений/, С. Г Мамонтов, .- 5-е изд., -М.: Дрофа, 2002.-624с.