Рабочая программа учебной дисциплины Опыт социальной работы с различными группами населения (стр. 14 )

* организации и управления подразделениями учреждений и служб системы социальной работы;

* получения и обработки информации о системе социальной работы;

* проведения анализа и мониторинга состояния и развития объектов социальной работы;

* использования информационных технологий в органах и учреждениях социальной работы;

* участия в исследовательской работе, составления рефератов и написания адекватного уровня исследовательских работ;

 

Бакалавр должен владеть:

* основными методами социальной работы с различными группами населения и отдельными лицами;

* методами рациональной организации труда, принятия управленческих решений в органах и учреждениях социальной работы;

* методикой взаимодействия с государственными и негосударственными учреждениями и организациями, координации непосредственной контактной социальной работы, проведения консультационных мероприятий и профилактической работы с объектами социальной работы;

* методами проведения аналитической, прогнозно-экспертной и мониторинговой работы;

* основными методами психолого-педагогической деятельности;

* методами образовательно-воспитательной работы в социальных организациях и службах.

 

1.2 Концептуальная записка

к общеобразовательной программе специальности «Социальная работа» кафедры социальной работы факультета гуманитарного образования новосибирского государственного технического университета

 

В результате обучения бакалавр социальной работы будет

иметь представление:

·            об общенаучных и философских методологических принципах лежащих в основе социальной работы как науки;

·            о современных достижениях естественных и гуманитарных наук;

·            о законах и принципах развития социального мира;

·            о перспективах развития и современном опыте социальной работы в России и за рубежом;

·            о государственной и негосударственной системе социальной работы;

·            о тенденциях в современной социальной политике и изменениях в социальном законодательстве;

·            о практике организации и управления социальными учреждениями и службами.

 

знать:

·            законы и принципы развития социальной сферы, закономерности и тенденции формирования социальной политики;

·            основные этапы и тенденции становления социальной работы как общественного института в России и за рубежом

·            понятия и категории, принципы и закономерности, формы и уровни социальной работы

·            особенности формирования личности, адаптации ее в обществе, закономерности социального взаимодействия индивидов и групп;

·            сущность, и особенности трудных жизненных ситуаций формирующихся в различных сферах жизнедеятельности, с различными индивидами и категориями клиентских групп и содержание технологий социальной работы с ними,

·            технологии социальной, психосоциальной, социально-педагогической социально-медицинской социально-правовой, социально-экономической помощи человеку находящемуся в трудной жизненной ситуации;

·            методы исследований в социальной сфере;

·            основы социального проектирования.

 

уметь:

·            осуществлять диагностическую, экспертно-аналитическую и прогнозную деятельность по оказанию помощи группам, организациям, отдельным людям;

·            выбирать и использовать эффективные стратегии и методы социальной, психосоциальной, социально-педагогической, медико-социальной работы с клиентами и клиентскими группами социальной работы;

·            работать в команде, сотрудничать с представителями смежных профессий, и выступать организатором социальной деятельности;

·            планировать и участвовать в организации оказания социальных услуг населению;

·            владеть методами профилактики эмоционального выгорания;

·            осуществлять социальную диагностику трудной жизненной ситуации клиента или клиентской группы;

·            вести переговоры, выстраивать коммуникативный процесс с клиентом, осуществлять посредническую и консультационную деятельность, содействовать урегулированию конфликтных ситуаций;

·            анализировать и решать конкретные случаи из практики социальной работы.

 

иметь опыт:

·            установления контактов и поддержания взаимодействия с клиентами;

·            практической работы в государственных и негосударственных организациях и службах с различными группами населения;

·            работы с документацией и делопроизводством в социальной работе;

·            проведения социологических и психологических исследований по социальным проблемам.

 

2.     Особенности (принципы) построения дисциплины.

Таблица 2

Особенность (принцип)	Содержание
Основание для введения дисциплины в учебный план направления или специальности	Специальная дисциплина (устанавливаются вузом) (СД) образовательной программы, соответствует государственным требованиям к уровню подготовки студентов обучающихся по направлению 040100 «Бакалавр социальной работы».
Адресат курса	Студенты 3 курса специальности «социальная работа» факультета гуманитарного образования НГТУ
Основная цель дисциплины	- сформировать целостное представление о гендерном факторе развития современного общества, специфики женской и мужской социально-демографических общностей, - сформировать навыки и умения по применению гендерного анализа и показать возможности его применения в теории и практике социальной работы
Ядро дисциплины	Составляет гендерный анализ социальных проблем общества и его использование при поиске путей их решения
Связь с другими учебными дисциплинами	Курс имеет межпредметные связи с такими дисциплинами как: «История России», «История и теория социальной работы» поскольку, рассматривает гендерную историю социальной работы, опирается на знания дисциплин «Психология» и «Педагогика», «Социология», т.к. затрагивает некоторые аспекты гендерной психологии и её влияние на воспитание, рассматривает основы гендерной стратификации, основы социальной политики дают возможность анализа с позиции гендерного подхода, «Технология социальной работы» позволяет дифференцировать технологии в зависимости от пола клиента, «Профессионально-этические основы социальной работы» и «Правовое обеспечение социальной работы» являются базой для рассмотрения гендерных проблем в деятельности социального работника, а так же гендерной экспертизы законодательства, «Конфликтология в социальной работе» помогает в рассмотрении проблем гендерных конфликтов, как в деятельности специалиста, так и в повседневной жизни. В последствии знания, полученные в рамках данной дисциплины, будут способствовать более глубокому рассмотрению проблем социальной сферы в таких курсах как «Проблемы социальной работы с молодёжью», «Занятость населения и её регулирование», «Социальная геронтология», «Содержание и методика психосоциальной работы» и «Содержание и методика социально-медицинской работы» и т.д.
Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся	Для успешного овладения курсом студентам необходимо: - знать основы истории, теории и технологии социальной работы; - иметь представление о профессионально-этических основах социальной работы; - знать основы общей и социальной психологии;
Уровень требований по сравнению с госстандартом	Уровень требований по данной дисциплине опирается на требования государственного стандарта, а именно: знать: * основные этапы и тенденции становления социальной работы как общественного института в России и за рубежом; изучить опыт: * практической работы в организациях, учреждениях и службах социальной защиты и обслуживания; владеть: * основными методами социальной работы с различными группами населения и отдельными лицами; * методами проведения аналитической, прогнозно-экспертной и мониторинговой работы;
Основные понятия курса	Гендер, гендерные исследования, феминизм, гендерная социализация, гендерной идентичности, гендерные стереотипы, гендерные аспекты, полоролевые установки, «двойная занятость», инструментальные роли, экспрессивные роли, публичная сфера, приватная сфера, патернализм, протекционизм, гендерная экспертиза, гендерное равенство, дискриминация, позитивная дискриминация, феминизация бедности.
Особенности организации учебного процесса по дисциплине	Деятельность студента по изучению дисциплины предполагает посещение как лекционных, так и практических занятий. На семинарских занятиях студенты, основываясь на полученных в процессе дополнительного самостоятельного изучения теоретических знаниях, предлагают варианты применения гендерного анализа социальных проблем. Процедура взаимодействия с аудиторией предполагает использование активных форм обучения (групповые дискуссии, анализ ситуаций, применение методики РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо).

3.     Цели учебной дисциплины