Рабочая программа учебной дисциплины Опыт социальной работы с различными группами населения (стр. 1 )

Рабочая программа учебной дисциплины Опыт социальной работы с различными группами населения

 

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

Факультет гуманитарного образования

 

Кафедра социальной работы

 

«УТВЕРЖДАЮ»

 

Декан факультета гуманитарного образования

______________________

«___» ________________2006 г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Опыт социальной работы с различными группами населения

 

Шифр ООП: 040100 (521100) направление социальная работа

Факультет гуманитарного образования

Курс 3,4, семестр 6, 7

Лекции: 68 часа

Практические работы: 68 часа

Контрольная работа: 6, 7 семестр

Самостоятельная работа: 84 часов

Экзамен: 6,7 семестр

Всего: 250 часов

 

Новосибирск

2006

Рабочая программа по курсу «Опыт социальной работы с различными группами населения (Ч.1 социальная работа с мигрантами)» составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению (специальности) 040100 (521100) - Социальная работа

 

Номер государственной регистрации 84 гум / бак от 01.01.2001 г.

 

Шифр дисциплины по ГОС – СД.01

 

Шифр дисциплины в плане - ДС- 55

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры социальной работы

Протокол № 5 от 18 декабря 2006 г.

 

Программу разработал:

ассистент кафедры

социальной работы

 

Заведующий кафедрой:

д.ф.н., профессор кафедры социальной работы

 

Ответственный за основную

образовательную программу:

канд. истор. наук, доц. кафедры социальной работы

 

1. Внешние требования

Требования государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования

по направлению 040100 (521100) "Социальная работа"

степень (квалификация) – бакалавр социальной работы

Государственный образовательный стандарт 2000 года предъявляет следующие требования к профессиональной подготовке бакалавров социальной работы:

«1.3. Квалификационная характеристика выпускника

1.3.1. Выявляет (организует работу по выявлению) в микрорайоне, организации, учреждении или предприятии лица, нуждающиеся в социальной защите, социальной помощи и поддержке; консультирует их в отношении их прав и обязанностей, а также возможностей получить социальную защиту, помощь и поддержку, участвует в прогнозировании, проектировании и моделировании социальной работы в микрорайоне, организации, учреждении или предприятии; организует (и/или ведет) воспитательную и образовательную деятельность в них; содействует координации деятельности различных организаций, учреждений и предприятий в проведении социальной работы.

1.3.2. Объекты профессиональной деятельности.

Объектами профессиональной деятельности бакалавра социальной работы являются:

* организации, учреждения и службы производственной и непроизводственной сферы, различных организационно-правовых форм, специализирующиеся в области социальной работы;

* различные группы населения и отдельные лица, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и обслуживании.

 

1.3.3. Виды профессиональной деятельности.

Бакалавр социальной работы подготовлен к выполнению определенного уровня следующих видов профессиональной деятельности в области социальной работы, конкретное содержание которых определяется основной образовательной программой, разрабатываемой вузом:

* исследовательско-прикладная;

* практическая работа в социальных организациях и службах. <…>

1.3.4. Обобщенные задачи профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр социальной работы может быть подготовлен к участию в решении следующих задач:

1.3.4.1. Исследовательско-прикладная деятельность:

* экспертиза, прогнозирование социальных процессов и явлений в области социальной работы;

* организация внедрения социальных проектов и программ;

1.3.4.2. Организационно-административная работа

* информационно-ресурсное обеспечение социальной работы;

* участие в координации социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий;

<…>

1.3.4.3. Практическая работа в социальных службах

* участие в социально-профилактической работе;

* посредничество и консультирование;

1.3.4.4. Педагогическая деятельность

* организация воспитательной работы в социальных организациях и службах;

<…>

 

7.1. Требования к профессиональной подготовленности бакалавра

 

Бакалавр должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п.п. 1.2.-1.3. настоящего государственного образовательного стандарта, и с учетом итоговой аттестации выпускника.

В соответствии с квалификационными требованиями бакалавр должен знать:

* понятия и категории, принципы и закономерности, формы и уровни социальной работы, специфику ее познания, прогнозирования, проектирования и моделирования;

*                   сущность, содержание, инструментарий, основные методы и виды технологий социальной работы;

* основы социологического анализа;

* психологические основы социальной работы;

* основы педагогической теории и деятельности, основные формы и методы обучения и воспитания; проблемы педагогической работы в организациях, учреждениях и службах социальной работы;

* основы правового обеспечения социальной работы;

 

Бакалавр должен изучить опыт:

* практической работы в организациях, учреждениях и службах социальной защиты и обслуживания;

* организации и управления подразделениями учреждений и служб системы социальной работы;

* проведения анализа и мониторинга состояния и развития объектов социальной работы;

* использования информационных технологий в органах и учреждениях социальной работы;

 

Бакалавр должен владеть:

* основными методами социальной работы с различными группами населения и отдельными лицами;

* методикой взаимодействия с государственными и негосударственными учреждениями и организациями, координации непосредственной контактной социальной работы, проведения консультационных мероприятий и профилактической работы с объектами социальной работы;

* методами проведения аналитической, прогнозно-экспертной и мониторинговой работы;

* основными методами психолого-педагогической деятельности;

* методами образовательно-воспитательной работы в социальных организациях и службах».

 

Требования ГОС к обязательному минимуму содержания дисциплины

Шифр дисциплины	Содержание учебной дисциплины	Часы
СД.01	Опыт социальной работы с различными группами населения. Опыт современной социальной работы с семьей. Особенности методики социальной работы с детьми и молодежью. Опыт деятельности социальных учреждений с людьми пожилого и старшего возраста. Методика социальной работы с людьми, имеющими ограниченные возможности и особые нужды, с лицами и группами социально негативного поведения, среди отбывающих и отбывших наказание. Опыт деятельности органов социальной защиты населения среди безработных, с мигрантами, беженцами и бездомными, с жертвами природных и техногенных катастроф, межэтнических конфликтов и т. п.	220

 

Курс «Опыт работы с различными группами населения» включен в вузовский компонент цикла дисциплин специализации (ДС) основной образовательной программы и соответствует государственным требованиям к уровню подготовки студентов, обучающихся по направлению 040100 (521100) «Социальная работа».

 

2. Особенности построения дисциплины

Особенности (принципы) построения учебной дисциплины

Особенность (принцип)	Содержание
Основания для введения дисциплины в учебный план направления или специальности	ГОС высшего профессионального образования по направлению 521100 «Социальная работа»; Концептуальная записка к общеобразовательной программе по направлению 040100 социальная работа
Адресат курса	Студенты 3 курса дневного и заочного отделений факультета гуманитарного образования направления «Социальная работа»
Основные цели дисциплины в терминах достижений обучающихся	- изучить основные понятия и категории социальной работы с мигрантами, -овладеть навыками анализа проблем различных категорий мигрантов, -определить способы решения социальных проблем мигрантов с помощью технологий социальной работы
Ядро дисциплины	Теоретические и практические основы социальной работы с мигрантами: влияние миграционных процессов на современное общество, нормативно-правовое обеспечение социальной работы с мигрантами, методы и технологии социальной работы с различными категориями мигрантов.
Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся, необходимые для успешного освоения курса	Для успешного освоения курса студентам необходимо знать основы следующих дисциплин: - технологии социальной работы (а именно: методы, формы социальной работы, основные направления оказания социальной помощи различным категориям населения); - общей и социальной психологии (проблемы социализации, культура и развитие личности, проблемы межличностных отношений, формирование социальных стереотипов); - теории социальной работы (иметь представление о профессионально-этических основах социальной работы, зарубежном и отечественном опыте социальной работы, социологических и правовых аспектах социальной работы с мигрантами); - информационное обеспечение социальной работы (иметь опыт работы на персональном компьютере и навыки поиска, анализа и структурирования информации в Интернет); - этносоциологии (социально-культурные проблемы взаимодействия народов, национальные аспекты мобильности населения, различные факторы межэтнических отношений и конфликтов); - этнопсихологии (психология межэтнических отношений, развитие и трансформация этнической идентичности, этнические стереотипы и механизм стереотипизации, проблемы адаптации к новой культурной среде); - демографии (основные направления и масштабы миграционных процессов, влияние миграции на демографическую структуру населения).
*Объем в часах курса	соотношение между теоретической и практической частями курса - 1:1, то есть лекционные занятия - 34 ч., практические занятия – 34 ч.
Основные понятия курса	Мигранты, виды миграции, миграционная политика, аккультурация, легализация, формы и методы социальной работы с мигрантами
Направленность курса на развитие общепредметных, общеинтеллектуальных умений, обладающих свойством переноса	обобщение, анализ, синтез, классификация, оценивание, абстрагирование, индукция, дедукция, моделирование, выдвижение гипотез, выделение главного, формулирование проблем.
Особая технология организации учебного процесса по курсу	Деятельность студента по изучению дисциплины складывается из посещения: - лекций (лекционные занятия предполагают применение техники активного слушания (лектор не просто доносит до студентов основное содержание курса, но и задает вопросы, активизирует аудиторию на вдумчивое восприятие информации; лекция-диалог); - практических занятий. Процедура взаимодействия с аудиторией предполагает использование активных форм обучения (групповые дискуссии, анализ проблемных ситуаций, методик: ЗХУ, чтение с разметкой, прием «Фишбоун», мозговой штурм, стратегии «Зигзаг» и «Уголки», работа с портфолио и др.). Ряд практических заданий имеет соревновательный характер, что позволяет повысить активность студентов в изучении дисциплины и осуществлять процедуру их объективного оценивания. На семинарских занятиях студенты, основываясь на полученных теоретических знаниях, осуществляют анализ миграционных процессов в современном мире, их причины, функции и последствия, как для принимающего региона, так и для самих переселенцев, а также социальных проблем мигрантов, обосновывают рациональность применения различных методов социальной работы для разрешения трудной жизненной ситуации мигрантов.
Описание основных “точек” контроля	В рамках изучения данного курса предполагается проведение: ·    промежуточного контроля знаний студентов (домашние задания (письменные и устные), коллоквиум, контрольные работы); ·    итогового контроля (экзамен в форме тестирования).
Особенности организации учебного процесса по дисциплине	Курс является авторским, он дает возможность студентам в дополнение к гос. стандарту узнать о миграционной ситуации в стране, об основах нормативно-правового обеспечения социальной работы с данной категорией населения, вопросах, связанных с приобретением гражданства, как в РФ, так и за рубежом, а также зарубежный опыт социальной работы с мигрантами. В курсе помимо традиционных (лекции, семинарские занятия) используются активные формы обучения, позволяющие не только заинтересовать учащихся в изучении предмета, но и развить у них навыки критического мышления (технология КМ). Помимо этого делается упор на развитие навыков анализа у студентов при изучении той или иной темы курса, написание творческих работ, а не традиционных рефератов.