Структура лекционного курса
Структура практических занятий по курсу
5. Учебная деятельность.
Успешное усвоение материала курса предполагает выполнение студентом следующих видов деятельности:
1. Посещение лекционных занятий с целью получения новых знаний в предметной области дисциплины;
2. Участие в семинарских и практических занятиях с целью закрепления материала курса, формирования навыков и получения опыта использования полученной информации для анализа социальных проблем с позиции гендерного анализа.
3. Внеаудиторная работа. Самостоятельный подбор и анализ теоретического материала для подготовки к работе на семинарских занятиях, с использованием рекомендованной литературы, периодических изданий, ресурсов Интернет.
4. Выполнение контрольной работы предусмотренной учебным планом подготовки бакалавра.
5. Подготовка и публична защита контрольной работы.
Набор организационных форм деятельности студента позволяет осваивать навыки необходимые для профессиональной деятельности в социальной сфере. Среди педагогических средств активизации процесса обучения, направленных на развитие критического мышления и развития способности поиска вариантов решения социальных проблем, используются методики РКМЧП, метод анализа ситуаций, моделирование конференции.
Основные задачи контрольной работы по курсу состоят в том, чтобы студент мог продемонстрировать следующее:
· знание литературы и умение анализировать научную литературу по выбранной теме;
· умение выделить и сравнить точки зрения разных авторов;
· произвести анализ и синтез позиций различных авторов по выбранной теме и изложить собственное мнение по каждой из них и в целом по проблеме;
· умение сформулировать собственное отношение и собственную позицию по выбранной теме;
· умение аргументировать собственную точку зрения;
· умение письменно изложить результаты своей работы;
· анализировать проблему с позиции гендерного анализа;
· навыки подготовки презентации к защите контрольной работы;
· устно изложить основные положения контрольной работы;
· навыки рецензирования работ и выступлений коллег;
· умение задавать вопросы и вести дискуссию по проблеме.
Общие требования к контрольной работе:
Контрольная работа должна:
· быть актуальной, соответствовать современному уровню развития теории и практики;
· носить научно-исследовательский характер и представлять аналитическую работу студента;
· соответствовать предъявленным требованиям оформления результатов, публичной защите.
Параметры оценки контрольной работы
· соответствие темы работы учебной дисциплине;
· аргументированность результатов работы, выводов;
· самостоятельность в разработке проблемы;
· умение выделить теоретическую и практическую значимость;
· форма преподнесения доклада (речь, манера), ответы на вопросы (точность, полнота, уверенность), профессиональный язык.
Рекомендуемые темы контрольных работ представлены в приложении 1.
6. Правила аттестации студентов по учебной дисциплине
Для оценки деятельности студентов по курсу используется модульно-рейтинговая система, которая обеспечивает регулярность работы, поскольку итоговая оценка по курсу формируется как суммарный балл за различные виды деятельности в процессе обучения по дисциплине.
Информация о модульно-рейтинговой оценке представлена в таблице 5.
Таблица 5
Учебная деятельность | Срок сдачи | Минимальный балл | Максимальный балл | Комментарий |
Работа на семинарах |
| 0 | 35 | По желанию студента |
Подготовка и защита контрольной работы | 18 неделя | 5 | 20 | Предусмотрена учебным планом |
Для допуска к экзамену необходимо набрать не менее 30 балов.
7. Список литературы
Основная:
1. Антология гендерной теории / А. Дворкин, Н. Чодороу, Д. Хубер и др.; Сост., коммент. Е. Гаповой, А. Усмановой. - Минск: Пропилеи, 2000. - 383 с.
2. «Эгоистичный гендер», или Воспроизводство гендерной асимметрии в гендерных исследованиях //Общ. науки и современность. 2002. №5.
3. Введение в гендерные исследования. Учебное пособие./ Под ред. . М.: Изд-во Московского университета, 2000.
4. Введение в гендерные исследования. Ч.I: Учебное пособие / Под ред. - Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2001.
5. Воронина в гендерные исследования (Тезисное изложение лекции// Материалы Первой Российской летней школы по женским и гендерным исследованиям. 1997. "Валдай-96". М.: МЦГИ, 1997.
6. Воронина детерминанты развития гендерной теории в России и на Западе / // ОНС: Обществ. науки и современность. - 2000. - N4. - С. 9-21.
7. Воронина : либеральное, социалистическое и радикальное направления. Психоаналитический и постмодернистский феминизм. // Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций / Под общ. Ред. - М.: МЦГИ- МВШСЭН-МФФ, 2001. С.50-95
8. Воронина пола // Философия. Учебник / Под ред. , , . -М.:Русское слово, 1996. С.388-407.
9. Гендерный конфликт: дискриминация женщин на рабочем месте / Н. Гаврикова // Социальный конфликт. - 2001. - N2. - С. 52-65.
10. Гендерная стратегия России: показатели социального развития. М., 2002.
11. Гендерные исследования в России и СНГ. Кто есть кто. Справочник / Сост.: Зоя Хоткина. - М.: ЦДЖА, 2000. Электронную версию смотрите на сайте ИЦ Независимого Женского Форума: http://www.owl.ru/gender
12. Гендерные стереотипы в обществе // Современная женщина: проблемы самореализации. Материалы к образовательным программам. Самара, 1997. С.69-77
13. Давыдова семьи: распределение ролей и способ выживания / // ОНС: Обществ. науки и современность. - 2000. - N4. - С. 51-57.
14. Ермакова проблемы. Обзор российских и зарубежных исследований / // Социальный конфликт. - 2001. - N2. - С. 52-68.
15. Исследования женщин и гендерные исследования на Западе и в России. // Хрестоматия по курсу "Основы гендерных исследований". М., 2000. - С.241-251.
16. . Темкина гендерных отношений и гендерный подход в социологии //Социс. 2000. №11.
17. , Ерусланова . Учебное пособие. М., 2001.
18. Лорбер Дж. Пол как социальная категория // Хрестоматия по курсу Основы гендерных исследований. М.: МЦГИ / МВШСЭН, 2000. С.75-80.
19. Национальный механизм улучшения женщин в России. М.: ИЦ НЖФ, 1999. Женщины в 2000 году: Равенство между мужчинами и женщинами, развитие и мир в XXI веке. Вестник ИН НЖФ. М., 2000. №19.
20. Национальный план действий по улучшению положения женщин в РФ и повышению их роли в обществе на 2001-2005 годы//Работник социальной службы. 2001. №4.
21. Неравенство экономических возможностей мужчин и женщин. Меры по предотвращению феминизации бедности. // Феминизация бедности в России. Макроэкономический анализ феминизации бедности в России. [ Сборник докладов, подготовленных для Всемирного Банка.] - М.: Издательство "Весь мир", 2000. С.24-38. С.39-45.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
