Адаптированная образовательная программа (стр. 42 )

Схема обследования детей в период их пребывания в дошкольном отделении.

 

Этап	Сроки проведения	Содержание	Исполнители	Документация
1	Март – апрель	-Предварительное изучение документации на ребенка; -психолого-педагогическое обследование ребенка; -составление заключения по результатам обследования	ПМПк дошкольного отделения	Заключение ПМПк
2	Сентябрь	Комплексное всестороннее диагностическое обследование детей: -изучение микросреды; -изучение здоровья ребенка (состояние ЦНС, психическое, соматическое); -изучение уровня физического развития; -изучение уровня психического развития и обучаемости ребенка; -определение уровня ЗУН и соотнесение его с возрастом ребенка; -изучение эмоционально-волевой сферы ребенка; -изучение ведущей деятельности (игровой); -изучение коммуникативной деятельности и , в том числе, изучение речи ребенка; -составление прогноза и личностно-ориентированных программ воспитания и обучения.	Все педагоги и специалисты дошкольного отделения	Карта развития ребенка.
3	Октябрь-декабрь	-динамическое изучение детей; -сбор дополнительных данных по микросоциальной среде воспитания ребенка; -дополнительное изучение здоровья детей (по мере необходимости)	Все педагоги дошкольного отделения, врач д/о	Карта реабилитации. Заключение специалистов на ПМПк
4	Январь (1-2 недели)	-контрольный срез усвоения ребенком программы; -подготовка документации для ПМПк на детей для принятия коллегиального решения (в случае низкой положительной динамики или значительных отклонений в поведении ребенка)	Дефектологи, логопеды, психолог, воспитатели	Определение динамики. Составление характеристики для ПМПк.
5	Февраль	Коллегиальное изучение ребенка с участием врача (психиатра, невролога).	Члены ПМПк	Заключение ПМПк
6	Май (1-2 неделя)	-психолого-педапгогическое обследование; -контроль и анализ усвоения программы на конец года; -выбор дальнейшего пути обучения ребенка	Дефектологи, логопеды, психолог, воспитатели	Диагностические таблицы, протоколы, карта реабилитации,

 

 

Мониторинг выполнения программы воспитания и обучения.

 

Перечень методик, используемых при обследовании детей.

 

Компоненты коррекционного обучения и развития	Используемые методики	Специалисты
Развитие эмоционально-волевой сферы, коммуникативных навыков	Тест «Исследование тревожности» Методика эмоционального благополучия в дошкольном учреждении -автор Методика «Зеркало» -автор Гинзбург Методика «Варежки»	Педагог-психолог
Внимание	Комплексное обследование по методике	Учитель-дефектолог
Память	Комплексное обследование по методике	Учитель-дефектолог
Мышление	Комплексное обследование по методике	Учитель-дефектолог
Психологическая готовность к школе	Методика Эльконина «Графический диктант» Ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йирасика	Педагог-психолог
Моторика	Комплексное обследование по методике	Учитель-дефектолог
Сенсорика	Комплексное обследование по методике	Учитель-дефектолог
Развитие речи	Комплексное обследование по методике	Учитель-логопед
Обучение грамоте	Комплексное обследование по методике	Учитель-логопед

 

Отслеживание результатов работы по выполнению программы

 

Разделы программы	Название диагностических методик, тестов	Ответственный	Срок проведения
Развитие речи	Речевые карты по методике	Учитель-логопед	Сентябрь, январь, май
Физическое воспитание	По критериям, указанным в программе	Инструктор по ФИЗО, ст. м/с	Сентябрь, январь, май
ФЭМП	По критериям, указанным в программе	Учитель-дефектолог	Сентябрь, январь, май
Изобразительная деятельность	По критериям, указанным в программе	Воспитатель по ИЗО	Сентябрь, январь, май
Музыкальное воспитание	По критериям, указанным в программе	Муз. руководитель	Сентябрь, январь, май
Ознакомление с окружающим	По критериям, указанным в программе	Воспитатели групп	Сентябрь, январь, май
Игровая, трудовая деятельность. КГН.	По критериям, указанным в программе	Воспитатели групп	Сентябрь, январь, май

 

 

Сетка занятий

	1 группа	6 группа	8 группа	9 группа	13 группа
Понедельник	Развитие речи и ориентировка в окружающем 8.45-8.55 Развитие действий с предметами и сенсорное развитие 9.00-9.10 МУЗО 09.50-10.10 Развитие речи и ориентировка в окружающем 15.30-15.40 Игра-развлечение 15.45-16.00	ККРЗ 8.30.- 8.45,1 п. ККРЗ 8.45-9.00, 2 п. ИЗО (лепка/аппликация) 8.45.-9.00, 1 п. ИЗО (лепка/аппликация) 1р. в нед., 9.00.-9.15, 2 п. Лепка (УО), 9.45.-10.00 ФИЗО, 15.25-15.40	ККРЗ (УО) 8.45.-9.00, 1 п. ООРР 9.00.-9.20, 2 п. ООРР 9.20.-9.45, 3 п. ФИЗО 9.50.-10.15. Лепка 15.40-16.00, 1 п. Лепка 16.00-16.20, 2 п. Лепка 16.20-16.45, 3 п.	ООРР 9.00-9.25, ст. гр ООРР 9.30-10.00, подг. гр. Лепка/аппликация 9.55-10.20, ст. гр Лепка/аппликация 10.20-10.40, подг. гр. 10.45-11-00, ст. гр Занятия психолога 15.30, ст. гр ФИЗО 16.00-16.25	ККРЗ 8.30.- 8.45, 1 п. ККРЗ 8.45-9.00, 2 п. ФИЗО 9.00.-9.15 Лепка/аппликация 15.15-15.30, 1 п. Лепка/аппликация 15.30-15.45, 2 п.
Вторник	Развитие речи и ориентировка в окружающем 8.45-8.55 Развитие действий с предметами и сенсорное развитие 9.00-9.10 Занятие со строительным материалом 9.15-9.25 Развитие речи и ориентировка в окружающем 15.30-15.40 МУЗО 15.30 -15.50	ККРЗ 8.30.- 8.45, 1 п. ККРЗ 8.45-9.00, 2 п. ИЗО (рисование), 8.45.-9.00, 1 п. ИЗО (рисование) 9.00.-9.15, 2 п. Аппликация (УО) 9.35.-9.50 ФИЗО 15.25-15.40	ККРЗ (УО). 8.45.-9.00 ФЭМП 9.00.-9.20, 2 п. ФЭМП 9.20.-9.45, 3 п. Аппликация 9.35-9.50, 1 п. ФИЗО 9.50-10.15 Соц. развит. и ОО 15.40-16.00, 1 п. Соц. развит. и ОО 16.00-16.20, 2 п. Соц. развит. и ОО 16.20-16.45, 3 п.	Математика 8.45-9.10, ст. гр Математика 9.15-9.45, подг. гр. Рисование 9.55-10.20, ст. гр Рисование 10.20-10.40, подг. гр. 9.35-10.00 МУЗО 16.00-16.25	ККРЗ 8.30.- 8.45, 1 п. ККРЗ 8.45-9.00, 2 п. МУЗО 9.20-9.35 Обучение игре 16.00-16.15, 1 п. Обучение игре 16.15-16.30, 2 п.
Среда	Развитие речи и ориентировка в окружающем 9.15-9.25 Развитие действий с предметами и сенсорное развитие 9.00-9.10 Развитие движений 8.45-9.00 Развитие речи и ориентировка в окружающем 15.30-15.40	ККРЗ 8.30.- 8.45, 1 п. ККРЗ 8.45-9.00, 2 п. Обучение игре 9.00.-9.15 ФИЗО 15.25-15.40	ККРЗ (УО). 8.45.-9.00 РР 9.00.-9.20, 2 п Развитие фонематического восприятия 9.20.-9.45, 3 п. МУЗО 9.50-10.15 Конструирование 15.40-16.00, 1 п. Констр-е /аппл-ция 16.00-16.20, 2 п. Констр-е /аппл-ция 16.20-16.45, 3 п.	ФЭМП 8.30-9.00, подг. гр. Развитие речевого и фонематического и речевого воспр. 9.00-9.25, ст. гр РР 9.30-10.00, подг. гр. ФИЗО 16.00-16.30	ККРЗ 8.30.- 8.45, 1 п. ККРЗ 8.45-9.00, 2 п. ФИЗО 9.15-9.30 Рисование 15.15-15.30, 1 п. Рисование 15.30-15.45, 2 п.
Четверг	Развитие речи и ориентировка в окружающем 8.45-8.55 Развитие действий с предметами и сенсорное развитие 9.00-9.10 Занятие со строительным материалом 9.15-9.25 Развитие речи и ориентировка в окружающем 15.30-15.40 Развитие движений 15.45-16.00	ККРЗ 8.30.- 8.45, 1 п. ККРЗ 8.45-9.00, 2 п. Рисование (УО) 8.30.- 9.00. МУЗО 9.15-9.30	ККРЗ (УО). 8.45.-9.00 РИСОВАНИЕ 8.30-8.55, 1 п. ФЭМП 9.00.-9.20, 2 п Рисование / ФЭМП 9.20.-9.45, 3 п. ФИЗО 9.50-10.15. Соц. развит. и ОО 15.40-16.00, 1 п. Соц. развит. и ОО16.00-16.20, 2 п. Соц. развит. и ОО 16.20-16.45, 3 п.	Под-ка к об. грамоте 8.30-9.00, п. гр. ФЭМП 9.00-9.25, ст. гр ФЭМП 9.30-10.00, подг. гр. МУЗО 10.00-10.25 Аппликация 10.30-10.50, подг. гр. 8.30-8.45 1 г. об. 8.45-10.00 2 г. об. Ознакомление с ХЛ 16.00-16.25	ККРЗ 8.30.- 8.45, 1 п. ККРЗ 8.45-9.00, 2 п. ФИЗО 9.30-9.45
Пятница	Развитие речи и ориентировка в окружающем 8.45-8.55 Развитие действий с предметами и сенсорное развитие 9.00-9.10 Развитие речи и ориентировка в окружающем 15.30-15.40 Развитие движений 15.45-16.00	ККРЗ 8.30.- 8.45, 1 п. ККРЗ 8.45-9.00, 2 п. МУЗО 9.00-9.15 Конструирование 16.00-16.15, 1 п. Конструирование 16.15-16.30, 2 п.	ККРЗ (УО). 8.45.-9.00, 1 п. Рисование 8.30-8.55, 3 п Рисование 9.00.-9.20, 2 п. ООРР 9.20.-9.45, 2 п. ООРР 9.50-10.15, 3 п. МУЗО 9.50-10.15 Обучение игре 15.40-16.00, 1 п. Обучение игре 16.00-16.20, 2 п. Обучение игре 16.20-16.45, 3 п.	РР 9.00-9.25, ст. гр Подготовка к обучению грамоте 9.30-10.00, подг. гр. Рисование 9.50-10.35, ст. гр Рисование 10.15-10.35, подг. гр. ФИЗО 16.00-16.25	ККРЗ 8.30- 8.45, 1 п. ККРЗ 8.45-9.00, 2 п. МУЗО 9.15-9.30
Суббота	Развитие речи и ориентировка в окружающем 8.45-8.55 Развитие действий с предметами и сенсорное развитие 9.00-9.10 Развитие речи и ориентировка в окружающем 15.30-15.40 Игра-развлечение 15.45-16.00	Ознакомление с художественной литературой 9.00-9.15	Ознакомление с художественной литературой. 9.00-9.20 Обучение игре (УО) 15.40-16.00	Конструирование/ручной труд 9.00-9.25, ст. гр Конструирование/ручной труд 9.30-10.00, подг. гр.	Ознаком-е с ХЛ 9.00-9.15 Конструирование / ручной труд 16.00-16.15, 1 п. Конструирование / ручной труд 16.15-16.30, 2 п.

\