Адаптированная образовательная программа (стр. 48 )

1	2	3	4	5	6
Апрель	Мир искусства	7.Рисование: Путешествие по Азии («Полёт над Кавказскими горами»).	Изображение графическими материалами (простой карандаш + пастель) горного пейзажа с аулом и пролетающим самолётом, используя графические средства выразительности: линию, пятно, штрих.
8.Рисование: Путешествие на Американский континент («Ребята-индейцы с разрисованными лицами и перьями на голове»).	Изображение графическими материалами (маркер + восковые мелки) портрета индейца (маленького индейца, вождя племени или воина и т.п.) с повязкой на лбу или пером, разрисованным лицом, используя графические средства выразительности: линию, пятно, штрих.
9.Рисование: Путешествие к берегам Японии – страны восходящего солнца («Пагода - сооружение с крылатыми крышами»).	Изображение графическими материалами (чёрная ручка + цв. карандаши) сюжетных композиций («Пагода в окружении цветущей сакуры», «Японка с зонтиком или веером на фоне пагоды и т.п.»), используя графические средства выразительности: линию, пятно, штрих.
10.Лепка: Путешествие к берегам Японии – страны восходящего солнца («Пагода - сооружение с крылатыми крышами»).	Лепка из цветного солёного теста на круглой основе (полянке) объёмного образа пагоды - сооружения с крылатыми крышами конструктивным способом, используя знакомые приёмы лепки и украшать её налепами и стеками.		Лепка из цветного солёного теста.
11.Рисование: Путешествие к берегам Японии – страны восходящего солнца («Японская кукла»).	Лепка из цветного солёного теста объёмного образа куклы – по мотивам японской игрушки (кокеси) конструктивным способом, используя знакомые приёмы лепки и украшать её налепами и стеками.
12.Рисование: Образы людей разных национальностей («Зарубежные гости. Национальный костюм»).	Изображение графическими материалами (чёрная ручка + цв. карандаши) портрета человека в национальных одеждах по мотивам древнерусского костюма, используя графические средства выразительности: линию, пятно, штрих.
1	2	3	4	5	6
Май	Мир искусства	1.Рисование: Образы людей разных национальностей («Зарубежные гости. Национальный костюм»).	Изображение графическими материалами (чёрная ручка + цв. карандаши) портрет человека в национальном костюме на фоне природы его страны, используя графические средства выразительности: линию, пятно, штрих.
2.Рисование: Космическое путешествие («Космический транспорт»).	Изображение фломастерами сюжетных композиций («Я лечу на новую планету», «Я - космонавт» и т.п.), используя графические средства выразительности: линию, пятно, штрих.
3.Лепка: Космическое путешествие («Космический транспорт»).	Лепка из цветного солёного теста объёмный образ космического корабля комбинированным способом, используя знакомые приёмы лепки и украшать его налепами и стеками.		Лепка из цветного солёного теста.
4.Рисование: Космическое путешествие («Пейзаж неведомой планеты. Фантастический город»).	Изображение восковыми мелками фантастического пейзажа, архитектурных сооружений необычной формы и т.п. на неведомой планете, используя графические средства выразительности: линию, пятно, штрих и акварелью в технике «по-сырому».
5.Рисование: Цветы весны («В гостях хорошо, а дома лучше»).	Изображать гуашевыми красками веточек сирени в вазе на фоне предметов домашней обстановки, используя различные приёмы рисования кистью.	Изображение цветов родного края
6.Лепка: Цветы весны («В гостях хорошо, а дома лучше»).	Лепка на прямоугольной основе (рамке) рельефных образов весенних цветов (тюльпанов, нарциссов и т.п.) из цветного солёного теста конструктивным способом, используя знакомые приёмы лепки.	Изображение цветов родного края	Лепка из цветного солёного теста.
7.Рисование: Москва - столица нашей родины («Я иду, шагаю по Москве…»).	Изображение графическими материалами (восковые мелки + акварель или гелиевые ручки (золото и серебро) на чёрной бумаге) сюжетных композиций («Колокольный звон», «Праздничный салют над храмом и т.п.), используя графические средства выразительности: линию, пятно, штрих.
8.Лепка: Москва - столица нашей родины («Я иду, шагаю по Москве…»).	Лепка из цветного солёного теста на овальной основе (рамке) рельефного образа древнерусского храма в окружении весенних цветов, используя знакомые приёмы лепки и украшать её налепами, стеками, бисером.		Лепка из цветного солёного теста.
1	2	3	4	5	6
Май	Мир искусства	9.Рисование: Обобщающее занятие («Моя страна. Мой дом. Мой детский сад»).	Изображение чёрной ручкой индивидуальные композиции «Моя любимая воспитательница», «Я и мой детский сад» и т.п. или коллективные композиции «Наша группа», «Мои любимые сотрудники детского сада», используя графические средства выразительности: линию, пятно, штрих.
10.Лепка: Обобщающее занятие («Моя страна. Мой дом. Мой детский сад»).	Лепка из цветного солёного теста рельефной рамки для фотографий, используя знакомые приёмы лепки и украшение её налепами, стеками, бисером и т.п.		Лепка из цветного солёного теста.
11.Рисование: Обобщающее занятие («Итоговая выставка»).	Обсуждение экспонатов выставки рисунков на тему «Мир искусства». Рисование карандашом (фломастером) на свободную тему по итогам четвёртого тематического блока, используя графические средства выразительности: линию, пятно, штрих.
12. Лепка: Обобщающее занятие («Любование картинами природы. Природа - Художница – Волшебница»).	Лепка из цветного солёного теста пластины, используя знакомые приёмы лепки и методом вдавливания изготовление рельефной композиции (цветка, бабочки и т.п.) из природных материалов (гороха, рябины, семечек, гвоздики и др.).	Изготовление композиций из природных материалов родного края	Лепка из цветного солёного теста.

 

 

В КОНЦЕ УЧЕБНОГО ГОДА ДЕТИ МОГУТ:

Средняя группа

 - проявлять эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений художественной культуры в области живописи, графики, архитектуры и декоративно-прикладного искусства, объектов и явлений природы; выражать своё неравнодушное отношение к растениям и животным.

В рисовании:

 - изображать предметы и явления, используя умения передавать их выразительно путём создания отчётливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания,

- использовать разные материалы: карандаши, краски (гуашь, акварель), маркеры, восковые мелки, угль, сангину и др.

- передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в соответствии с содержанием.

В лепке:

- лепить предметы, состоящие из нескольких частей, используя приёмы оттягивания, вдавливания, склеивания частей, украшение налёпами.

- декорировать поделки природными материалами.

- использовать в работе стеки.

Старшая группа:

- проявлять интерес и готовность эмоционально переживать образную форму произведений художественной культуры; сопереживать и выражать своё неравнодушное отношение к растениям и животным; восхищаться красотой и многообразием природных форм.

В рисовании:

- создавать изображения предметов (по поводу натуры); сюжетные изображения (на темы окружающей жизни, явлений природы, литературных произведений и т.д.).

- передавать форму изображаемых объектов, их характерные признаки, пропорции и взаимное размещение частей, несложные движения, изменяя положение тела.

- использовать разнообразные композиционные решения, приёмы декорирования, различные изобразительные материалы.

- смешивать краски, получать новые цвета и оттенки, использовать их в создании выразительных образов.

- проявлять инициативу в выборе сюжета.

В лепке:

- лепить предметы разной формы, используя усвоенные приёмы и способы.

- использовать приёмы декорирования лепного образа (рельефные налёпы, украшение различными предметами)

- пользоваться стеками, формочками, зубочистками и др. для создания выразительного образа.

Подготовительная группа:

- проявлять свои познания в области изобразительного искусства, анализировать произведения художественной культуры (живописи, графики, архитектуры, дизайна и др.); восхищаться красотой и многообразием природных форм; любоваться уголками родной и экзотической природы; чувствовать характер и изменчивость природных явлений, выражать своё отношение к ним.

В рисовании:

- передавать в рисунке выразительность образа, используя линию, форму, композицию, колорит, сочетание различных изобразительных материалов и способов создания изображения.