Методические указания по грамматике немецкого языка для студентов технических специальностей (стр. 5 )

Es geht mir gut. – Мои дела идут хорошо.

3. В роли формального подлежащего в конструкциях es + sein(werden) + предикатив.

Es ist kalt. – Холодно.

4. Во многих фразеологических выражениях:

Wie spät ist es? – Который час?

Es handelt sich um... – Речь идет о…

Упражнение 1. Переведите.

1. Es ist hell.

2. Es wird hell.

3. Ich arbeite im Chemikombinat. Es erzeugt verschiedene chemische Produkte.

4. Es handelt sich um die Einführung der Computertechnik.

5. In unserem Institut gibt es 4 Fakultäten.

Местоименные наречия

Замещают сочетание существительного с предлогом. Эта замена возможна, если существительное не обозначает неодушевленное лицо.

Вопросительные местоименные наречия образуются из вопросительного наречия wo(r) и предлога:

wo +von=wovon,

wo(r)+über=worüber.

Указательные местоименные наречия образуются из указательного наречия da(r) и предлога:

da+von=davon,

da(r)+über=darüber.

Пример:

Wovon spricht den Professor? – О чем говорит профессор?

Er spricht von der neuen Forschung. – Он говорит о новом исследовании.

Er spricht davon mit großem Interesse. – Он говорит об этом с большим интересом.

Выбор местоименного наречия и его перевод на русский язык тесно связан с управлением глаголов и со значением самих предлогов.

Сравните:

1. Wir nehmen am zweiten Tisch Platz; daran sitzen schon einige Studenten aus unserer Gruppe. – Мы садимся за второй стол; за ним (там) уже сидят некоторые студенты из нашей группы.

2. Woran denkt er? – О чем он думает?

Er denkt an seine Arbeit. (Акк.) – Он думает о своей работе.

Запомните:

Перевод местоименных наречий следует начинать с предлога, а затем переводить местоимение.

Если речь идет о людях, то употребляется предлог с местоимением.

Сравните:

1. Worauf wartest du? – Чего ты ждешь?

Ich warte auf den Bus. – Я жду автобуса.

2. Auf wen wartest du? – Кого ты ждешь?

Wartest du auf deinen Bruder? – Ты ждешь своего брата?

Ja, ich warte auf ihn. – Да, я жду его.

Упражнение 1. Составьте вопросы и ответы по образцу

Образец: Der Professor spricht mit dem Studenten.

а) Mit wem spricht der Professor? b) Spricht er mit dem Studenten? Ja, er spricht mit ihm.

Er fährt mit dem Autobus.

a) Womit fährt er? b) Fährt er mit dem Autobus? Ja, er fährt damit.

1. Ich warte auf meinem Freund. 2. Der Student freut sich über den Brief. 3. Wir verabschieden uns von unseren Schulkameraden. 4. Ich habe den Brief an meine Eltern schon geschrieben. 5. Am Sonntag hat Kira bei einem Kollegen seinen Geburstag gefeiert. 6. Ich habe mit meinem Lehrer über die Prüfung gesprochen. 7. Die Freunde unterhalten sich über die Neuerscheinungen der schőnen Literatur. 8. Du sollst uns von deiner Reise durch die BRD erzählen. 9. Lange haben wir auf den Trolleybus gewartet. 10. Ich schreibe gern mit meinem neuen Kugelschreiber.

Упражнение 2. Переведите предложения с местоименными наречиями.

1. Worauf steht die Maschine? Sie steht auf einem festen Fundament. Darauf stehen noch andere Geräte.

2. Wogegen protestierst du? Ich protestiere gegen deinen Plan. Unser Leiter ist auch dagegen.

3. Wofür brauchen Sie diese Stoffe? Wir brauchen sie für unsere Versuche. Dafür brauchen wir such andere Rohstoffe.

4. Worüber hat Ihnen der Wissenschaftler erzählt? Er hat uns über neue Stoffe und ihre Anwendung erzählt. Die Erzählung darüber war sehr interessant.

5. Wofür interessiert er sich? Er interessiert sich für Radiotechnik. Er interessiert sich sehr dafür.

6. Worauf warten Sie hier? Ich warte auf den Anfang der Versammlung. Ich warte darauf schon 15 Minuten.

Числительное

Числительные обозначают количество или порядок предметов при счете. Количественные числительные отвечают на вопрос «сколько?»(wieviel?).Числительные с 13 – 19 образуются прибавлением суффикса –zehn. Десятки 20 – 90 – образуются прибавлением суффикса –zig .

1 – eins 11 – elf 20 – zwanzig 21 -einundzwanzig

2 – zwei 12 – zwölf 30 – dreißig 22 -zweiundzwanzig

3 – drei 13 – dreizehn 40 – vierzig 23 - dreiundzwanzig

4 – vier 14 – vierzehn 50 – fünfzig 24 - vierundzwanzig

5 – fünf 15 – fünfzehn 60 – sechzig 25 - fünfundzwanzig

6 – sechs 16 – sechzehn 70 – siebzig 26 - sechsundzwanzig

7 – sieben 17 – siebzehn 80 – achtzig 27 - siebenundzwanzig

8 – acht 18 – achtzehn 90 – neunzig 28 - achtundzwanzig

9 – neun 19 – neunzehn 100 – hundert 29 - neunundzwanzig

10 – zehn 145 – ein hundertfünfundvierzig

100 – hundert 1000 – tausend 1000000 – die Million

1 824 – tausendachthundertvierundzwanzig

Дробные числительные образуются прибавлением суффикса –tel (с3-19), и -stel (с 20).

1/3 – ein Drittel, 1/4 – ein Viertel,

2/10 – zwei Zehntel, 3/20 – drei Zwanzigstel.

Особые случаи:

1/2 – ein halb (die Hälfte),

1 ½ (1,5) – anderthalb, eineinhalb.

Десятичные дроби:

0,1 – Null Komma eins,

0,03 – Null Komma Null drei, 0,15 – Null Komma fünfzehn,

0,752 – Null Komma siebenhundertzweiundfünfzig.

Хронологические даты:

В 1977 году – (Im Jahre) neunzehnhundertsiebenundsiebzig.

1912 год – achtzehnhundertzwölf.

Порядковые числительные образуются прибавлением суффикса –te (до 19 включительно) и суффикса –ste (начиная с 20). Исключения: der erste «первый», der dritte «третий».

Порядковые числительные склоняются как прилагательные. Они употребляются всегда с определенным артиклем. На письме после порядкового числительного ставиться точка. Например:

der 1. Mai (der erste Mai) – первое мая,

den 1. Mai (den ersten Mai) – первого мая,

am 1. Mai (am ersten Mai) – первого мая.

Упражнение 1. Прочтите следующие даты и цифры:

а) 3, 13, 30; 4, 14, 40; 5, 15, 50; 6, 16, 60; 7, 17, 70; 8, 18, 80; 9, 19, 90;

б) 23, 41, 57, 82, 100, 103,128, 603, 890, 1050, 1300, 3211, 300 626, 8 800 009;

в) der 1. Mai, am 22. November, den 4. Oktober, am 31. Dezember, der 3. September.

Упражнение 2. Прочитайте словосочетания и предложения.

1. Nach dem 2. Semester haben wir Ferien.

2. Heute ist der 21. September.

3. Moskau, den 15. November 1993.

4. Das Lehrjahr beginnt am ersten September und ist am 30. Juni zu Ende.

5. Der 12. April ist der Tag der Kosmonautik.

Упражнение 3. Прочтите следующие дробные числительные:

а) 1/3, 3/4, 3/7, 0,1, 0,5, 0,37;

б) 1,2, 11,2, 1,5, 31,5.

Глагол

Глаголом называется часть речи, которая обозначает действие или состояние, представленное в виде действия.

1. Классификация глаголов:

По типу спряжения

сильные слабые неправильные

kommen machen bringen

sehen spielen kennen

lesen malen wollen

sein

По способу словообразования

простые производные сложные возвратные

wohnen bekommen kennenlernen sich interessieren

machen annehmen stehenbleiben sich befinden

nehmen aufmachen bekanntmachen sich erholen

По значению

основные вспомогательные

arbeiten 1. модальные глаголы:

lernen wollen, können, sollen

műssen, dűrfen, (lassen),

mögen

2. (в сложных формах)

haben, sein, werden

3. глаголы-связи:

sein, werden

По отношению к подлежащему

личные безличные

schreiben regnen

lesen scheinen

malen blitzen

2. Основные формы глагола

Немецкий глагол имеет три основные формы: первая форма – инфинитив(Infinitiv), вторая форма – имперфект, простая форма прошедшего времени (Imperfekt) и третья форма – партицип II, причастие прошедшего времени (Partizip II). Они служат для образования всех остальных глагольных форм, как простых, так и сложных (в сочетании с вспомогательными глаголами).

3. Образование основных форм глагола

Таблица 10

Таблица образования основных форм глагола

слабые глаголы	3 основные формы	Infinitiv	Imperfekt	Partizip II
без приставки на -d,-t	lernen arbeiten	lern-te arbeit-e-te	ge-lern-t ge-arbeit-e-t
с неотделяемой приставкой be-, ge-,er- ver-, zer-, ent-, emp-, miß-;с суффиксом – ieren	erlern-en studier-en	erlern-te studier-te	er-lern-t studier-t
с отделяемой приставкой	aus-arbeit-en	arbeite-te aus	aus-ge-arbeit-e-t
сильные глаголы	без приставки	komm-en	kam	ge-komm-en
с неотделяемой приставкой	be-komm-en	be-kam	be-komm-en
с отделяемой приставкой	an-komm-en	kam an	ange-komm-en
неправильные ее глаголы	образуют формы имперфекта и причастия 2 как слабые глаголы при t, te, но меняют корневую гласную	bringen denken	brach-te dach-te	ge-brach-t ge-dach-t
вспом. глаголы	иметь быть становиться	haben sein werden	hatte war wurde	gehabt gewesen geworden
модальные	хотеть долженствовать любить сметь мочь, уметь быть вынужденным	wollen sollen mögen durfen können müssen	wollte sollte mochte durfte konnte muβte	gewollt gesollt gemocht gedurft gekonnt gemuβt

При образовании основных форм сильных и неправильных глаголов следует пользоваться таблицей на стр. 51.