Основная образовательная программа (стр. 3 )

Основу организации образовательного процесса на ступени начального общего образования составляют технологии развивающих образовательных систем, каждая из которых обеспечена единым учебно-методическим комплексом (система учебников «Планета знаний»), и авторскими технологиями, обеспеченные программами дополнительного образования детей, именно:

·  гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

·  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

·  единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

·  общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

·  обеспечение условий для самоопределения личности, для ее самореализации, творческого развития;

·  формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

·  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

·  содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение « Санаторная школа–интернат № 5» была открыта в 1991 году.

Лицензия министерства образования Нижегородской области № 000от 4 марта 2011г. серия 52 № 000;

Аккредитация (№ 000 от 22 июня 2012г. серия 52А01 № 000)

Тип: общеобразовательная организация

Специальное наименование: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение МКОУ «Санаторная школа – интернат №5»

Структура образования включает два уровня общего образования:

Начальное общее, основное общее.

·  Характеристика контингента учащихся:

всего учащихся – 105, количество классов – 6, классов-комплектов - 4.

Характеристика образовательных потребностей родителей.

В результате социологических исследований, анкетирования родителей и выпускников, представителей общественности выявлено позитивное отношение к школе по следующим критериям:

ü  высокого качества образования;

ü  успешной социализации выпускников;

ü  профессиональной компетентности педагогов;

ü  безопасности школьной среды;

ü  открытости, прозрачности и достоверности получаемой о школе информации;

ü  комфортности психологического климата в школе;

ü  правильной организации диетического питания;

Заказ родителей, выявленный в ходе микроисследования с целью дальнейшего развития системы школьного образования и воспитания, ориентирует школу на усиление предметов математического цикла и филологической образовательной области.
Следует отметить, что при сопоставлении образовательных потребностей учащихся и их родителей, отмечена практически одинаковая востребованность тех или иных предметов.

·  Режим работы ОУ:

Образовательный процесс в общеобразовательном учреждении осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого общеобразовательным учреждением самостоятельно в соответствии с примерным учебным планом, и регламентируется расписанием занятий.

Режим работы общеобразовательного учреждения по пятидневной или шестидневной неделе определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются Уставом общеобразовательного учреждения в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

Учебный год в общеобразовательном учреждении  начинается 1 сентября.

Продолжительность учебного года на этапе начального и основного общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой аттестации), в первом классе - 33 недели.

Согласно санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях - СанПиН 2.4.2.2821-10 (п.10.10):

·  В 1 классе ступенчатый режим работы, продолжительность уроков в 1-х классах в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь, май – по 4 -5 уроков по 40 минут каждый;

·  После 2 урока проводится лечебный второй завтрак для учащихся начальной школы (15 мин.)

·  обучение проводится без бального оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

·  дополнительные недельные каникулы в феврале.

В целях адаптации первоклассников в течение сентября-октября используется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки, т. е. ежедневно учитель проводит 3 урока, остальное время заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, физкультурными занятиями, развивающими играми.

Продолжительность учебного года:

в 1 классе — 33 учебные недели;

во 2–4 классах — 34 учебные недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель.

·  Творческие достижения учеников и учителей:  участие и победы в школьных и районных олимпиадах и конференциях, литературных гостиных, проведение предметных недель, конкурсов исследовательских работ, тематических уроков Мужества, участие в выставках, акциях.

·  Традиции ОУ:

Сентябрь Праздник, посвященный Дню знаний; Месячник « Внимание - дорога!»; Экскурсии в музей пожарного искусства; Конкурс «Лето – это маленькая жизнь»;   Октябрь Праздник «День учителя»; Праздник «Посвящение в первоклассники»; Районный конкурс «Нижегородская радуга» ; Конкурсная программа «Осенний марафон» Городской конкурс «Мой Нижний Новгород» Ноябрь Праздник «День матери»; Неделя правовых знаний «Быть гражданином»; Городской конкурс «Умея честно Родине служить»; Декабрь Месячник «За здоровый образ жизни»; Праздник «Новогодний серпантин»: Конкурс Новогодних поздравлений; Городской конкурс «Наше историко-культурное наследие» Январь

·  Городской конкурс выставок «История обычных вещей».

Встреча с «детьми» блокадного Ленинграда: «Я помню Блокаду», (27 января - снятие блокады Ленинграда) «Татьянин день»: Вечер встречи выпускников.   Февраль Городской конкурс Юный экскурсовод»; Праздник, посвященный Дню защитника Отечества; Конкурс «Героям - слава!» (проекты, презентации, сочинения) Март Концерт, посвященный 8 марта; Конкурс «Милой мамочки портрет»; Городской конкурс поисковых групп «Не чужая война»» «Книжкина» неделя в Областной детской библиотеке; Апрель Конкурс знатоков краеведения «Ты нижегородец»; Экологическая конференция «Земля – наш общий дом» Май Праздник «Колокола памяти», посвященный Великой Победе.

·  Праздник «Последний звонок»;

·  Праздник «Прощание с начальной школой»

·  Творческий отчетный концерт для родителей. 

Образовательное учреждение МКОУ «Санаторная школа-интернат № 5»

осуществляет деятельность по реализации следующих принципов образовательного процесса

1.  Принцип личностно-ориентированного обучения, предусматривающий:

ü  сохранность и поддержку индивидуальности ребенка;

ü  предоставление возможностей каждому ребенку работать в присущем ему темпе;

ü  создание условий для обязательной успешной деятельности;

ü  обучение в зоне «ближайшего развития», обеспечение своевременной помощи каждому ребенку при возникновении трудностей обучения;

ü  создание условий для реализации творческих возможностей школьника.

2.  Принцип природосообразности обучения рассматривается учительским коллективом как:

ü  соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста, обеспечение помощи учащимся, которые испытывают трудности в обучении;

ü  создание условий для роста творческого потенциала, успешного развития одаренных детей;

ü  мера трудности содержания образования для каждого ученика с учетом темпа его продвижения в освоении знаний-умений и универсальных действий, уровня актуального психического развития и этапа обучения;

ü  ориентацию учителя на демократический стиль взаимоотношений обучающих и обучающихся;

ü  использование разных форм организации обучения, в процессе которых дети учатся сотрудничать, осуществлять совместную учебную деятельность.

ü  3. Принцип педагогического центризма предполагающий

ü  учёт необходимости социализации ребенка, осознание им своего места не только в «детском» мире, но и в школьном коллективе;

ü  овладение новыми социальными ролями («я – ученик», «я – школьник») с постепенным расширением его участия во «взрослом» мире. Учитывается также знания и опыт младшего школьника по взаимодействию со сверстниками, с другими людьми, со средой обитания, уровень осознания свой принадлежности к обществу людей (права, обязанности, социальные роли).

4. Принцип культуросообразности позволяет предоставить учащемуся для познания лучшие объекты культуры из разных сфер окружающей жизни (наука, искусство, архитектура, народное творчество и др. при использовании возможностей учебных практик, информационной среды образовательной организации), что позволяет обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности школьника.

Указанные принципы педагогический коллектив реализует в том числе и благодаря использованию УМК «Планета знаний», реализация ФГОС в котором обеспечивается его целостностью и дидактической системой, основанной на системно-деятельностном подходе.

В УМК «Планета знаний» большое внимание уделено созданию образовательного пространства, в рамках которого возможен учет индивидуального темпа развития ребенка и построение его личной траектории движения, отвечающей его интересам, потребностям и возможностям.