Основная образовательная программа (стр. 38 )

• участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;

• эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

• использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

• включения обучающихся в процессы понимания и преобразования внешкольной социальной среды города для приобретения опыта реального управления и действия;

• обновления содержания основной образовательной программы начального общего образования, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

• эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.

4.3.2. Кадровые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования включают:

1)  укомплектованность образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными работниками;

2)  уровень квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения;

3)  непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения.

Образовательное учреждение, реализующее программы начального общего образования, укомплектовано квалифицированными кадрами.

Уровень квалификации работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу начального общего образования, для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности, а также квалификационной категории.

Непрерывность профессионального развития работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу начального общего образования, обеспечивается освоением работниками образовательного учреждения дополнительных профессиональных образовательных программ.

МКОУ «Санаторная школа-интернат № 5» имеет укомплектованный штат педагогических работников.

Качественный анализ состава педагогических кадров начального общего образования

кадры	квалификационная категория	образование	повышение квалификации
соответствие	первая	высшая	среднее проф.	высшее	2011	2012	2013	2014	2015
руководящие работники (3)			3		3	-			1	2
учи		5	1		2	1	1	1	-
итого (5)		2	3	0	5	1	1	1	11	2

Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования

Должность	Должностные обязанности	Количество работников в ОУ(требуется/ имеется)	Уровень квалификации работников ОУ
Требования к уровню квалификации	Фактический уровень квалификации
Директор школы	обеспечивает системную образовательную и административно­хозяйственную работу образовательного учреждения	1	Высшее профес­ сиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное	Высшее педагогическое образование Высшая квалификационная категория Стаж работы 33года лет
			образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.	Прошла курсовую подготовку в ГБОУ ДПО НИРО по направлению «менеджмент в образовании в условиях введения ФГОС», 144 часа
Учитель	осуществляет обучение и вос­ питание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.		высшее профес­ сиональное образование или среднее профессиональное обра­ зование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.	Высшее педагогическое образование Первая квалификационная категория

Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников

Основным условием формирования и наращивания необ­
ходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом. При этом темпы модернизации подготовки и переподготовки педагогических кадров должны опережать темпы модернизации системы образования.

График повышения квалификации педагогических работников

ФИО	Должность	Форма повышения квалификации	Сроки	Место повышени квалификации
1.	Учитель начальных классов	Курсы повышения квалификации	2016	ГБОУ ДПО НИРО
2.	Учитель начальных классов	Курсы повышения квалификации Выступление на педагогическом совете Участие в районных семинарах по проблемам ФГОС на базе НЦНО.	2013	ГБОУ ДПО НИРО Школа Школа ШМО учителей
3.	Учитель начальных классов	Курсы повышения квалификации Участие в районных семинарах по проблемам ФГОС на базе НЦНО.	2016	ГБОУ ДПО НИРО Школа ШМО учителей
4.	Учитель начальных классов	Курсы повышения квалификации Участие в семинарах по проблемам ФГОС ( НЦНО)	2012	ГБОУ ДПО НИРО ШМО учителей
5.	Учитель начальных классов	Курсы повышения квалификации Участие в семинарах по проблемам ФГОС ( НЦНО)	2016	ГБОУ ДПО НИРО ШМО учителей
6.	Учитель иностранного языка	Курсы повышения квалификации (НЦНО) Участие в семинарах по проблемам ФГОС ( НЦНО)	2013	НЦНО ШМО учителей
7.	Учитель физической культуры	Курсы повышения квалификации Выступление на педагогическом совете	2017	ГБОУ ДПО НИРО ШМО учителей
8.	Учитель музыки		2018
9.	Учитель иностранного языка		ШМО учителей

Для достижения результатов основной образовательной про­
граммы в ходе её реализации предполагается оценка качества и результативности деятельности педагогических работников с целью коррекции их деятельности, а также определения стимулирующей части фонда оплаты труда.

Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная

готовность работников образования к реализации Стандарта:

• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

• принятие идеологии Стандарта общего образования;

• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

• овладение учебно­методическими и информационно­методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач Стандарта.

Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению Стандарта начального общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований Стандарта.

План методической работы сопровождения введения ФГОС ООО

Цель: обеспечение методических условий для внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования.