Основная образовательная программа (стр. 35 )

Группа	Функции	Состав
Административно-координационная	Осуществление общего контроля и руководства. Руководство деятельностью коллектива. Анализ ситуации и внесение корректив.	Директор школы, заместитель директора.
Консультативная, научно-методическая	Координация реализации программы. Проведение семинаров, консультаций. Подготовка и издание методических рекомендаций. Аналитическая деятельность.	Заместитель директора
Педагоги школы	Осуществление программы в системе внеклассной работы Использование новых педагогических технологий Организация исследовательской работы учащихся	Классные руководители, Педагоги-организаторы. Учителя
Специалисты, сотрудничающие со школой	Организация профессиональной помощи педагогам. Проведение обучающих семинаров	Методист НЦНО

Методическое обеспечение системы работы с одаренными учащимися

Направление деятельности	Содержание
Информационное обеспечение	1. Нормативно-правовое обеспечение: ·  Положение о проведении школьного тура предметных олимпиад ·  О конкурсах, викторинах и т. п. 2. Программное обеспечение 3. Наличие комплекта информационно-методических материалов (рекомендации, публикации, списки литературы по направлениям). 4. Издание материалов, оформление сайта, иллюстрированных отчетов.
Организационно-методическое обеспечение	1. Повышение квалификации педагогов через систему школьных тематических семинаров. 2. Изучение обобщения опыта работы педагогов. 5. Мониторинг работы системы.

Ожидаемые результаты:

·  Создание базы для развития одаренности и таланта учащихся в современных условиях общеобразовательной школы.

·  Совершенствование форм работы с одаренными и способными детьми.

·  Повышение квалификации педагогов.

·  Обобщение и систематизация материалов, тиражирование опыта

Показатели эффективности реализации программы работы с одаренными детьми:

1.  Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.

2.  Увеличение количества детей, адекватно проявляющих свои интеллектуальные или иные способности.

3.  Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности.

4.  Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем.

5.  Повышение уровня владения детьми общепредметными и социальными компетенциями, увеличение числа таких детей.

4. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.  1. Учебный план начального общего образования

Учебный план образовательного учреждения разработан на основе:

нормативно-правовых документов федерального уровня:

- Закон Российской Федерации -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации" (ст.28 п.1,2, п.6 п. п.1, п.7, ст.58, ст.66)

- СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Постановление от 29. 12. 2010 г. № 000);

- Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 000 от 01.01.01 зарегистрирован Минюст № 000 от 22 .12. 2009);

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва"Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год"

- Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ );

- Приказ МОиН РФ №74 от 1 февраля 2012г. « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г.№ 000.

- Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы

(Письмо МО РФ );

- О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ );

- Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от19.11.1998);

- Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ );

- Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ );

- Приказ МОиН РФ № 000 от 18 декабря 2012г. « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000.

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования

Учебный план для 1-4-х классов, внедряющих ФГОС НОО второго поколения, разработан на основе Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Он состоит только из обязательной части. Обязательная часть отражает содержание образования, отвечающего требованиям Федерального государственного образовательного стандарта, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, обеспечивает приобщение учащихся к общекультурным и национальным ценностям, способствует формированию гражданской идентичности школьников, готовности к продолжению образования в основной школе, заинтересованного отношения к собственному здоровью.

Для 1-4 классов, внедряющих ФГОС НОО второго поколения, предметными областями являются:

- филология (учебные предметы: русский язык, литературное чтение, иностранный язык);

- математика и информатика (учебный предмет: математика);

- обществознание и естествознание (окружающий мир) (учебный предмет: окружающий мир);

- основы религиозных культур и светской этики (учебный предмет: основы религиозных культур и светской этики);

- искусство (учебные предметы: музыка, изобразительное искусство);

- технология (учебный предмет: технология);

- физическая культура (учебный предмет: физическая культура).

Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей

№ п/п	Предметные области	Основные задачи реализации содержания
1  1	Филология	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.
2	Математика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
3	Обществознание и естествознание (окружающий мир)	Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
4	Основы религиозных культур и светской этики	Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.
5	Искусство	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
6	Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.
7	Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

В соответствии с пунктом 1 статьи 28 Закона Российской Федерации от 01.01.2001

"Об образовании в Российской Федерации" образовательная организация обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и уставом образовательного учреждения за образовательным учреждением сохраняется право на самостоятельный выбор режима работы (5-дневная или 6-дневная учебная неделя).