Все нуждающиеся студенты имеют возможность проживать в общежитиях, где созданы благоприятные условия для труда и отдыха. Студенты-сироты проживают в общежитии бесплатно.
2.8 Финансовая деятельность
Финансовая политика университета направлена на обеспечение финансовой стабильности, оптимизацию расходов, улучшение благосостояния работающих. Основными источниками формирования доходов университета является бюджетное и внебюджетное финансирование.
Финансирование научно-инновационной деятельности осуществляется на основе привлечения средств из различных источников. В частности, используются собственные средства университета, средства республиканского и местного бюджетов, а также средства сторонних заказчиков научно-исследовательских работ.
Так, за 2011-2015 годы выполнены за счет госбюджета и хоздоговоров 14 проектов (финансируются за счет средств Казахского НИИ плодоводства и виноградарства) с общим объемом финансирования – 243 150 000 тенге.
Общий объем финансирования за 2011-2015 гг по грантовому и внебюджетному финансированию
Университет способен рассчитываться по своим долгосрочным и краткосрочным обязательствам, что показывает его платежеспособность и свидетельствует о финансовой устойчивости.
Динамика показателей деловой активности, в целом, положительна.
Отмечается высокая зависимость внебюджетных доходов от контингента студентов, обучающихся на платной основе, в связи, с чем необходимо расширение многоканальности финансирования, спектра платных услуг.
Таблица 2 - SWOT-анализ
Сильные стороны (Strengths) | Возможности (opportunities) |
Негосударственный характерКазИТУ, в связи, с чем он может инвестировать в инновационные проекты. | Университет расположен в Академгородке в окружении нескольких близких по направлениям НИИ, что дает возможность эффективно использовать их научно-исследовательскую базу и кадровый научный потенциал. |
Обучение по новым IT-технологиям привлекают абитуриентов и обучающихся. | Широкое развитие международного сотрудничества, академической мобильности, совместных образовательных программ. |
Собственные здания и материально-техническое обеспечение позволяют держать стоимость обучения на низком уровне, тогда как гос. университеты распоряжаются своими помещениями только с разрешения агентства по госимуществу. | Развитие социальных и иных программ, направленных на создание благоприятных условий работы и жизни ППС и студентов. |
Современная материально-техническая база позволяет предоставить высокий уровень обучения. | Усиление имиджевой, информационной и профориентационной работы. |
Деятельность университета на основе функционирования системы менеджмента качества. | Совершенствование законодательной и нормативной правовой базы системы образования. |
Высокая обеспеченность обучающих программ профессорско-преподавательским составом. | Внедрение принципов корпоративного управления. |
Наличие опытных хозяйств и лабораторий дает возможность для проведения научных исследований НИРС на высоком научно-методическом уровне. | Ориентирование образовательного и научно-исследовательского процесса на потребности региона. |
Устойчивое финансовое положение вуза. | Возможность расширения спектра образовательных программ магистратуры. |
Широкий спектр специальностей бакалавриата и магистратуры. | Усиление интеграционных процессов в образовательной среде, способствующих расширению сотрудничества с вузами и НИИ стран ближнего и дальнего зарубежья. |
Выскоквалифицированный и остепенный ППС, участвующих в республиканских научных проектах. | Участие членов Наблюдательного Совета в разработке РУП образовательных программ. |
Воспитание и развитие студенческой молодежи через Управление по вопросам молодежной политики акимата г. Алматы. | |
Проведение фундаментальных и прикладных научных исследований. | |
Благоприятные условия для культурного и интеллектуального развития, формирования здорового образа жизни обучающихся и сотрудников. | |
Слабые стороны (Weaknesses) | Угрозы (threats) |
Университет молодой, небольших размеров, с невысокой стоимостью обучения, что создаёт большие удельные расходы на заработную плату. | Уменьшение рождаемости населения Казахстана до 1999 года, привело к ужесточению конкуренции на рынке высшего образования. |
Рейтинговые агентства оценивают вузы больше количественно, что приводит к невысоким оценкам. Крупные компании менее охотно идут на сотрудничество с мелкими вузами. | Дистанционное образование признано как образование XXI века, в мировых масштабах возможен пересмотр приоритетов подготовки специалистов. Поэтому в перспективе КазИТУ необходимо делать больший упор на онлайн образование. |
Расположение университета вдали от дорог, снижает его узнаваемость и требует больших расходов на рекламу | Негативные последствия демографических изменений, имевшие место в прошлые годы. |
Не обеспечена широкая международная узнаваемость университета. | Отток из университета высокопрофессионального профессорско-преподавательского состава. |
Материально-технические, информационные и библиотечные ресурсы не полностью обеспечивают потребности обучающихся и ППС. | Недостаточный уровень фундаментальной подготовки абитуриентов, поступающих в ВУЗ и слабое знание абитуриентами иностранных языков. |
Недостаточный уровень внедрения информационно-коммуникационных технологий и инноваций. | Низкий уровень мотивации труда научных работников в системе высшего образования РК и девальвация научных степеней и званий. |
Слабый уровень корпоративного управления и корпоративной культуры. | Активная политика конкурентов в совершенствовании системы высшего образования. |
Слабый уровень владения ППС иностранными языками. | Политика сокращения количества ВУЗов. |
Недостаточная связь с зарубежными вузами по двудипломному образованию. |
РАТЕГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬН
3. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА
3.1 Направления развития образовательной деятельности
В Направлении развития высшего образования и совершенствования подготовки специалистов должно быть уделено больше внимание вопросам приема студентов в высшие учебные заведения, повысив ведущую роль вуза в этом важном для повышения качества специалистов деле.
Важно, что с обретением независимости наша страна постепенно приобщается к позитивным процессам, происходящим в мире.
Казахстан в целях ускорения приобщения к Евразийскому образовательному пространству присоединился к Болонской конвенции.
Вхождение Казахстана в мировое образовательное сообщество обеспечит разумное использование мирового опыта организации образовательного процесса в решении «вечно» актуальной проблемы подготовки специалистов. В вузах Казахстана введена многоступенчатая форма обучения – бакалавриат, магистратура, PhD, а также кредитная технология обучения. Кредитная технология обучения имеет определенные достоинства (выбор студентами своей образовательной траектории, предметов, преподавателей, повышение требований к ним, усиление роли самостоятельной работы и др.) в деле перехода к демократическому обществу. Вместе с тем, как показывает опыт, немало и сложностей (неподготовленность большей части студентов к таким вопросам, как выбор ими преподавателя; недостаточное отношение их к требованиям со стороны преподавателя в части объективности; трудности, связанные с реализацией курса на открытость системы образования, недостаточная материально-техническая база и учебно-методическая обеспеченность; диверсификация и усложнение преподавательской деятельности и др.). Эта система предполагает организацию всего учебного дела по так называемому западному стандарту. Практически же в большинстве своем такие вопросы, как материально-техническая обеспеченность, особенно информационная, методологические подходы и методическое сопровождение учебных занятий и распределения учебных нагрузок, оплаты труда и организации деятельности ППС пока решаются на основе прежних нормативов. Отмеченное обуславливает необходимость дальнейшего, более конкретного, совершенствования техники кредитного обучения. Считаем уместным отметить, что в Концепции развития технического образования, наряду с западными достижениями, не следует пренебрегать и своим, достаточно богатым опытом традиционной системы образования и воспитания.
Казахстанский инженерно-технологический университет, образованный в 2001г., в Концепции своего развития на основе стратегического планирования и эффективного менеджмента отдает предпочтение совершенствованию учебного процесса, освоению и внедрению новых технологий обучения повышению уровня материально-технической оснащенности, учебно-методической обеспеченности и прикладных научных исследований, перестраиванию образовательной деятельности по многоуровневой подготовке специалистов на интеграционных началах с научно-исследовательскими учреждениями, производственными предприятиями и инновационными структурами, внесению своего вклада в выполнение миссии национальной системы высшего образования по воспитанию молодого поколения, способного решать новые условия ХХІ века.
В 2008 г. образовательная деятельность КазИТУ перелицензирована АБ № 000 и открыта подготовка кадров по нижеприведенным специальностям:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
