Информатика в 11 классе (стр. 10 )

Предложите учащимся занять места за компьютерами, загрузить базу данных «Библиотека» и создать нее таблицу «Выдача книг»(упражнение 2 к §10 учебного пособия [1]). Затем для слабо подготовленных учащихся рекомендуется самостоятельно выполнить упражнение 1 к §10, а для средних и сильных по подготовке учащихся – упражнение 3.

4. Домашнее задание

Изучить материал § 10.2 учебного пособия [1], ответить на вопросы 3 ‑ 5 к § 10.

Урок 28. Связывание таблиц базы данных

Цели урока:

·  формирование умений связывать таблицы базы данных;

·  развитие логического мышления, умений анализировать, сравнивать, систематизировать, обобщать.

Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.

Учащиеся должны знать: назначение связывания таблиц базы данных.

Учащиеся должны уметь: связывать таблицы в базе данных.

Программное и методическое обеспечение урока: учебное пособие «Информатика 11», § 11 [1]; приложение к уроку 28; ЭСУ БД-4: базы данных «Клиенты» и «Экзамены», состоящие из несвязанных таблиц [2].

Методические рекомендации к уроку

1.  Проверка умений предыдущего урока (репродуктивный метод обучения, индивидуальная формы работы).

Предложите учащимся занять места за компьютерами и с помощью Конструктора создать базу данных «Зарплата», состоящую из двух таблиц «Сотрудники» и «Ведомость заработной платы» (рис. 3.10 и 3.11 в §11 учебного пособия [1]). Предварительно обсудите с учащимися типы полей создаваемых таблиц. Проверьте правильность созданных таблиц.

2.  Объяснение нового материала (частично-поисковый метод обучения, фронтальная и индивидуальная формы работы).

Организуйте самостоятельную работу учащихся с учебным пособием «Информатика 11», §11 [1]. В форме беседы обсудите порядок связывания таблиц базы данных «Зарплата». Предложите ответить на вопросы 1-3 к §11.

3. Закрепление нового материала (репродуктивный метод обучения, индивидуальная форма работы).

Предложите учащимся занять места за компьютерами, загрузить базу данных «Зарплата» и выполнить связывание таблиц в соответствии с рисунком 3.13 учебного пособия [1].

После этого учащиеся последовательно открывают готовые несвязанные таблицы баз данных «Библиотека» и «Экзамены» и самостоятельно выполняют задания а) и б) упражнения к § 11.

При наличии свободного времени предложите учащимся выполнить задание из приложения к уроку 28.

4. Домашнее задание

Изучить материал § 11 учебного пособия [1], ответить на вопросы 1-3
к § 11.

Урок 28*. Создание и заполнение форм
(дополнительный урок для любознательных из резерва часов)

Цели урока:

·  формирование умений создавать и заполнять формы в MS Access;

·  развитие логического мышления, умений анализировать, сравнивать, систематизировать, обобщать.

Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.

Учащиеся должны знать: назначение форм в базе данных.

Программное и методическое обеспечение урока: учебное пособие «Информатика 11», § 12 [1]; приложение к уроку 28*; ЭСУ БД-5: базы данных «Тепловые электростанции Беларуси», «Красная книга Беларуси», база данных «Аквариумные рыбки» [2].

Методические рекомендации к уроку

1. Проверка знаний предыдущего урока (репродуктивный метод обучения, индивидуальная и фронтальная формы работы).

Предложите учащимся устно ответить на вопросы 1-3 к § 11.

Предложите учащимся занять места за компьютерами и создать однотабличную базу данных «Города Могилевской области» (рис. 3.17 учебного пособия [1]). Предварительно обсудите возможные типы полей создаваемой базы данных.

2. Объяснение и первичное закрепление учебного материала (объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы обучения, фронтальная и индивидуальная формы работы).

Объясните учащимся назначение форм в базах данных. Расскажите об основных способах их создания в MS Access: Мастер форм, Конструктор форм., Автоформы.

Разберите с учащимися способы создания форм с помощью Мастера и Конструктора, пользуясь примерами 1 и 2 из § 12 учебного пособия [1]. Затем предложите учащимся создать формы “Города Могилевской области” двумя способами (примеры 1 и 2). В завершение предложите учащимся открыть созданные формы. Обратите внимание, что при просмотре информации в форме или вводе в нее данных для перехода от одной записи к другой удобно использовать кнопки:

Изображение кнопки	Назначение кнопки перехода
	Предыдущая запись (во вновь создаваемой базе неактивна)
	Следующая запись
	Первая запись
	Последняя запись
	Новая запись

3. Закрепление нового материала (репродуктивный метод обучения, индивидуальная форма работы).

Предложите учащимся открыть готовую базу данных «Тепловые электростанции Беларуси» и создать для этой однотабличной базы данных с помощью Мастера форму, как показано в задании а) упражнения к § 12.

Затем предложите учащимся самостоятельно создать форму к однотабличным базам данных, содержащим рисунки.

Вариант 1. База данных «Красная книга Беларуси», форма представлена в задаании б) упражнения к § 12. Вариант 2. База данных «Аквариумные рыбки», форма представлена на рисунке 3.2.

Рис. 3.2

При наличии резерва времени предложите учащимся выполнить задание приложения к уроку 28*.

4. Домашнее задание

Изучить материал §12 учебного пособия [1], ответить на вопросы 1-2 к § 12.

Урок 29. Поиск данных с помощью запросов

Цели урока:

·  формирование умений выполнять поиск в таблицах базы данных
по запросам;

·  развитие логического мышления, умений анализировать, сравнивать, систематизировать, обобщать.

Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.

Учащиеся должны знать: способы создания запросов в MS Access.

Учащиеся должны уметь: выполнять поиск в таблицах базы данных по запросам.

Программное и методическое обеспечение урока: учебное пособие «Информатика 11», § 13 [1]; приложения к уроку 29; ЭСУ БД-6: база данных «Аквариумные рыбки», база данных «Тепловые электростанции Беларуси» [2].

Методические рекомендации к уроку

1.  Проверка знаний предыдущего урока (репродуктивный метод обучения, фронтальная и индивидуальные формы работы).

Предложите учащимся устно ответить на вопросы 1-3 к § 12 [1]. Возможно использование теста (приложение к уроку 30).

Предложите учащимся создать базу данных «Подписка» с таблицей «Подписка» следующей структуры:

Сильным учащихся для проверки усвоения материала урока 28* “Создание и заполнение форм” предложите создать с помощью Конструктора форму «Подписка» для таблицы «Подписка» и заполнить ее любимыми изданиями, например, так, как показано на рисунке:

2.  Объяснение нового материала (объяснительно-иллюстративный метод обучения, фронтальная форма работы).

В ходе фронтальной беседы обсудите назначение запросов в базе данных и способы создание запросов с помощью Мастера и Конструктора. Организуйте самостоятельную работу учащихся с учебым пособием. Разберите примеры 1 ‑ 2 создания запросов для однотабличной базы данных «Аквариумные рыбки» (§ 13 учебного пособия [1]).

3.  Закрепление нового материала (репродуктивный метод обучения, индивидуальная форма работы)

Предложите учащимся занять места за компьютерами, загрузить базу данных «Аквариумные рыбки» и создать рассмотренные запросы (примеры 1 ‑ 2 § 13 учебного пособия [1]). Затем загрузить базы данных «Тепловые электростанции Беларуси» и выполнить упражнение 2 к § 13.

При наличии свободного времени предложите подготовленным учащимся дополнительно выполнить задание приложения 2 к уроку 29.

4.  Домашнее задание

Изучить материал § 13 учебного пособия [1], ответить на вопросы 1-3 к § 13.

Урок 30. Сортировка записей в таблице базы данных

Цели урока:

·  формирование умений выполнять сортировку записей в таблице базы данных;

·  развитие логического мышления, умений анализировать, сравнивать, систематизировать, обобщать.

Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.

Учащиеся должны знать: понятие сортировки записей в таблице базы данных.

Учащиеся должны уметь: сортировать записи в таблице базы данных.

Программное и методическое обеспечение урока: учебное пособие «Информатика 11», § 14 [1]; приложение к уроку 30; ЭСУ БД-7: базы данных «Реки», «Композиторы», «Вулканы» [2].

Методические рекомендации к уроку

1. Проверка знаний предыдущего урока (репродуктивный метод обучения, фронтальная и индивидуальная формы работы).

Предложите учащимся устно ответить на вопросы 1-3 к §13 и/или загрузить готовые базы данных и выполнить предложенный вариант запроса (приложение 2 к уроку 30). Возможно использование теста (приложение к уроку 30).