Модель вариативного образовательного маршрута для учащихся с низким уровнем учебной мотивации и трудностями в обучении и ее психолого-педагогическое обеспечение (Методические рекомендации) (стр. 1 )

Министерство образования Ульяновской области

Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

Муниципальное образовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа №21» г. Ульяновска

Модель вариативного образовательного маршрута для учащих­ся с низким уровнем учебной мотивации и трудностями в обучении и ее психолого-педагогическое обеспечение

(Методические рекомендации)

Тема: Психолого-педагогическое обеспечение вариативных образовательных

маршрутов учащихся в условиях массовой общеобразовательной школы

Директор школы: ,

Зам. директора по УВР: ,

Педагог - психолог: ,

Научный руководитель:, доктор педагогических наук, доцент

Ульяновск

2008

Модель вариативного образовательного маршрута для учащих­ся с низким уровнем учебной мотивации и трудностями в обучении и ее психолого-педагогическое обеспечение: Методические рекомендации/ , , – Ульяновск: УИПК ПРО, 2008.- 94с.

В работе описана модель вариативного образовательного маршрута учащихся с низким уровнем учебной мотивации и трудностями в обучении и ее психолого-педагогическое обеспечение.

На основе диагностики выделены особенности психосоциального развития и познавательной сферы детей с низким уровнем учебной мотивации и трудностями в обучении. Разработаны методические рекомендации педагогам для работы с детьми данного вариативного образовательного маршрута, а также предлагается модель педагогического взаимодействия с родителями учащихся с низким уровнем учебной мотивации и трудностями в обучении.

Моделирование системы воспитательной работы позволит классному руководителю обеспечить успешное развитие личности учащихся, испытывающих трудности в обучении.

Рекомендации адресованы учителям-предметникам, классным руководителям, психологам общеобразовательных учреждений, а также слушателям курсов повышения квалификации.

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Структура и планирование педагогической деятельности в рамках вариативного образовательного маршрута учащихся с низким уровнем учебной мотивации и трудностями в обучении. ()	3
2.  Психологическое сопровождение развития учащихся в рамках вариативного образовательного маршрута для детей с низким уровнем учебной мотивации и трудностями в обучении. ()	11
3.  Моделирование системы воспитательной работы с младшими школьниками по реализации вариативного образовательного маршрута для учащихся с низким уровнем учебной мотивации и трудностями в обучении. ()	29
4.  Методика организации индивидуальной образовательной деятельности ученика при изучении биологии. ()	55
5.  Развитие учебной мотивации у школьников с трудностями в обучении на уроках английского языка. ()	86

,

заместитель директора

по учебно-воспитательной

работе МОУ «сош №21»

1.Структура и планирование педагогической деятельности в рамках вариативного образовательного маршрута учащихся с опережающими темпами развития

Вариативные образовательные маршруты следует рассматривать как основные содержательные линии и направления в организации образовательного процесса, в рамках которого обеспечивается реализация учителями личностно ориентированной педагогической деятельнос­ти. Содержательные параметры вариативного образовательного маршрута определяются как:

- индивидуальное содержание обучения и воспитания определенной группы учащихся;

- специфические средства овладения необходимым (программным) содержанием, способы образовательной деятельности учащихся;

- особый тип обучения, объединяющий в себе форму организации учебной деятельности и специфический метод индивидуального и дифференцированного обучения и воспитания;

- успешность ученика в определенной сфере образовательной деятельности, выявление профиля личностного познавательного маршрута ученика;

- оптимальные условия обучения, создаваемые в образовательном учреждении для развития личностного потенциала учеников с определенными индивидуальными особенностями.

Описывая модель психолого-педагогического сопровождения развития учащихся в условиях реализации вариативных образовательных маршрутов, сформулируем целевую установку: если ученик – ведущее звено в школе, то ведущая образовательная задача самой школы – создание наиболее эффективных условий реализации и развития его индивидуальности.

В вариативном образовательном маршруте для учащихся с низким уровнем учебной мотивации и трудностями в обучении дети объединены сходными проблемами, особенностями развития: снижение интереса к учению, низкая учебная мотивация, несформированность учебной деятельности, педагогическая запущенность, низкий уровень умственного развития.

Решая данные проблемы, педагоги и должны создать условия для реализации развития индивидуальности учащихся данного вариативного образовательного маршрута - необходимо подобрать психодиагностический инструментарий таким образом, чтобы можно было проследить решение проблем в личностном развитии ребенка.

В условиях реализации вариативных образовательных маршрутов педагогическая поддержка выступает главной (основной) тактикой учителя.

Поддержка – это действие, состоящее из нескольких шагов: совместное обнаружение проблемы; выявление тех возможностей, которые реально присутствуют у школьника и проектирование деятельности по преодолению проблемы доступными способами или развитие тех возможностей, которые могут быть реально развиты. То же, что остается за гранью возможностей одного человека (в данном случае ребенка), должно быть восполнено другим (в данном случае педагогом), который также анализирует собственные возможности, проектирует свою деятельность и берет за нее ответственность.

Вариативный образовательный маршрут для учащихся с низким уровнем учебной мотивации и трудностями в обучении определяется применительно ко всем этапам школьного обучения и отражает как учебную деятельность школьников, так и другие виды их деятельности в образовательном пространстве школы (Таблица 1).

Таблица 1

ВАРИАТИВНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ С НИЗКИМ УРОВНЕМ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ И ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ

Первая ступень обучения

Общеобразовательная программа начального общего образования	Индивидуальные и групповые занятия	Учебно-исследовательские и проектные работы	Дополнительное образование (кружки, секции, клубы, объединения)	Школьные воспитательные мероприятия для детей с низким уровнем мотивации	Внутриклассные воспитательные мероприятия для детей с низким уровнем учебной мотивации	Детско-юношеские организации
Развивающее обучение по системе Обучение по программе «Школа 2100» Обучение по программе «Школа России» Обучение по программе «Гармония»	Ежедневно с 11.50-12.30 Индивидуальные консультации с отстающими детьми по темам: «Решение уравнений», «Состав слова», «Фонетический разбор слова». Групповые консультации по темам: «Написание слов с непроверяемыми гласными в корне слова», «Главные члены предложения», «Формирование приемов понимания прочитанного»	Создание «Красной книги» «Изучаем города Золотого кольца России» Урок-проект «Изучаем произведение Аксакова «Аленький цветочек» Книжки-малышки: «Полезные советы детям», «Не слышны шаги весны», «Азбука мудрости»	Традиции культуры народов Поволжья Юные инспектора дорожного движения Юный эколог Аэрокосмический клуб «Буран» Детская школа искусств № 9 Посещение бассейна Спартак	Акция «Берегись автомобиля» Спортивная игра «Зарница» День защиты животных Акция «Школьный дворик» День пожилого человека Малые школьные олимпийские игры Акция «Я люблю свой город» Неделя добра День космонавтики День птиц	Праздник «Широкая Масленица» Литературная викторина по сказкам Интеллектуальная игра «Поле чудес» Фотовыставка «Мой папа – солдат» Мы – пешеходы Занятия по стабилизации эмоционального состояния школьников День матери Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья Психологическая игра «Необитаемый остров» Ролевая игра «Учимся дружить» Спортивная игра «Папа и я - большие друзья» 8 марта – праздник мам. Психологический тренинг «Научись управлять собой»	Путешествие светлячка Флюши по Светляндии

Вторая ступень образования

Общеобразовательная программа основного общего образования	Индивидуальные и групповые занятия	Учебно-исследовательские и проектные работы	Дополнительное образование (кружки, секции, клубы, объединения)	Школьные воспитательные мероприятия для детей с низким уровнем мотивации	Внутриклассные воспитательные мероприятия для детей с низким уровнем учебной мотивации	Детско-юношеские организации	Факультативы и спецкурсы
Общеобразовательная программа (5-9 классы) Программа углубленного изучения иностранного языка Программа углубленного изучения физики и математики	Ежедневно резервное время с 14.00 до 16.00 Индивидуальные консультации с отстающими учащимися по математике, русскому языку, английскому языку. Групповые консультации по подготовке творческих проектов учащихся.	Творческий проект «Фартук» ( 5 класс) Творческий проект «Юбка» ( 6 класс) «Древесно-кустарниковые растения – как индикаторы состояния окружающей среды» ( 6 класс) «Книга рекордов природы» (7 класс) «Маришкин родник» (8 класс) «Первоцветы парка Победы» (8 класс) Местный диалект (диалекты Ульяновской области) (8-9 класс) «Народная этимология» (этимологический анализ слов) (8-9 класс) Пушкинские места Симбирска. Творческий проект «Диванная подушка» ( 8 класс)	Экологический клуб «Эколог» Клубы «Тигр», «Эверест» Кружок «Диалектологии и топонимики» «Юные филологи» Туристско-краеведческий кружок (6-8 классы) Занимательная информатика Футбол Волейбол Спортивное ориентирование Стрелковый кружок Каратэ Баскетбол Легкая атлетика	Я – гражданин День грамотности Безопасное колесо Малые Олимпийские школьные игры Добрые дела День защиты животных Школьный дворик День пожилого человека Парк моего будущего Осенний серпантин День примирения и согласия День матери Богатыри земли Симбирской Я люблю свой город	Классный час «Я имею право» Классный час «Насилие и закон» «360 лет городу Ульяновску» Мы - патриоты своей Родины. Малая туриада. Посещение центра психологической помощи семье и детям. Посещение музея «Симбирская фотография. Турнир «Защитник Отечества» Спортивные соревнования по футболу Классный час «История Олимпийских игр. Инсценировка экологической сказки «Приключение зловредной бациллы» КВН «Самая красивая мама на Земле». Интеллектуальная игра «А ну-ка, парни»	Союз «Радуга»	Химия вокруг нас (5 класс) Занимательная математика (6 класс)
Программа для учащихся 5-7 классов «Экологическое воспитание школьников на региональном компоненте во внеклассной работе» Население, традиции и обычаи родного края (7 класс) Природа и человек (8 класс) Спецкурс «Культура речи и стилистика (8 класс) Химия в нашей жизни (9 класс)

Третья ступень образования