· Организация методической помощи аттестующимся педагогическим работникам. Обучающие семинары, проводимые с этой целью, способствуют осознанному выбору вариативных форм аттестации, тщательной подготовке аттестационных мероприятий. Проведение таких мероприятий в рамках школы – тренинг, позволяющий выявить и устранить недостатки.
· Индивидуальное самообразование, определение учителем образовательной стратегии обеспечивается непрерывным изучением собственного педагогического потенциала, в основе которого лежит самоанализ профессиональной деятельности. Анализ собственной деятельности как процесс осмысления педагогического опыта является важнейшим и своеобразным инструментом преодоления существующих в работе трудностей, стимулом самосовершенствования. В современных условиях перехода от традиционной системы обучения и воспитания к расширению спектра образовательных услуг важнейшей задачей внутриорганизационного повышения квалификации является организационно-педагогическое обеспечение процесса развития способности учителя к самоанализу, который базируется на самопознании, самоконтроле, самодиагностике, самооценке.
· Заседания школьных методических объединений. На них обсуждаются вопросы совершенствования структуры и содержания рабочих программ и тематических планов изучения предметов, методики проведения занятий, повышения эффективности и качества всех видов учебных занятий, совершенствования учебно-материальной базы, подготовки молодых специалистов, повышения квалификации, рассматриваются рукописи учебных пособий, тексты и задания контрольных работ, аттестационные и другие учебно-методические материалы.
Реализация задачи совершенствования методического обеспечения образовательных программ и роста профессионального мастерства педагогов в школе шла и через методические объединения учителей: математики, информатики и физики (руководитель ), естественного, гуманитарно-эстетического цикла (руководитель ), специального образования (руководитель ), начальных классов (руководитель ).
Главной задачей работы методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства. Каждое МО имело свой план работы, разработанный в соответствии с темой и целью методической работы школы.
Педагог получает возможность на практике в ходе каждодневной работы закреплять и обогащать свои теоретические знания в области новейших достижений педагогической науки и практики, освоения и внедрения новейших педагогических и информационных технологий, изучения актуального педагогического опыта учителей - новаторов, новых программ, деятельности своих коллег.
На базе школы в 2015-2016 учебном году проведены:
- районныеметодические объединения учителей – предметников школ северной зоны Енисейского района.
Работа над единой методической темой школы.
ШМО активно работали над решением темы школы через:
- заседания ШМО, выступили с докладами;
- взаимопосещение уроков и их анализ;
- мероприятия ВШК;
- использование современных технологий на уроках и во внеурочное время;
Система работы с молодыми педагогами:
Молодыми специалистами в школе являются учитель физкультуры - наставник; учитель начальных классов. - наставник – и учитель английского языка , наставник -
Цель:
разработка индивидуальных мер по профессиональному росту педагога.
Содержание деятельности:
- проведение диагностики уровня профессиональной компетентности молодых специалистов, их педагогических проблем
- наставничество
- педагогическое самообразование
- анализ процесса адаптации молодых специалистов
- собеседование
- посещение семинаров
- обучение в СФУ - заочно ( ,)
Обеспечение удовлетворительного методического уровня проведения всех видов занятий в соответствии с содержанием учебных планов и программ наблюдалось при посещении открытых уроков, внеклассных мероприятий учителей школы.
Цели открытых уроков:
1. Повышение квалификации тех, кто приходит на учебу к учителям
2. Саморазвитие учителя, стремление к собственному повышению квалификации.
Следует отметить, что все учителя провели открытые уроки и мероприятия.
Задачи:
1. Повысить организационно - методический уровень проведения открытых уроков и мероприятий.
2. Учителям в рамках проведения открытых мероприятий демонстрировать возможности по решению методической темы школы.
Обобщение актуального педагогического опыта учителей, самообразование.
У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе ШМО, педсоветов, семинаров, творческих отчетах.
Выводы: работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта в школе ведется целенаправленно и системно на уровне школы, отмечаются положительные тенденции в качественном и количественном составе участников школьных, районных мероприятий по распространению опыта работы.
Одним из традиционных видов работы школы являются предметные месячники и недели в школе, которые позволяют как учащимся, так и учителям раскрыть свой творческий потенциал.
Проведено 6предметных месячника или недели (интегрированных):
-
№ п/п | Название недели | Сроки |
1 | Декада математики | Октябрь |
2 | Декада профориентации | Ноябрь |
3 | Неделя правовых знаний в ОУ | Декабрь |
4 | Декада иностранного языка | январь |
5 | Декада физики, химии | март |
6 | Декада космонавтики "Поехали!" | апрель |
Вывод: большинство мероприятий прошли на удовлетворительном организационном и методическом уровне, частично внеклассные мероприятия проводятся за счет уроков, не проводятся общешкольные мероприятия в рамках предметных месячников, не на удовлетворительном уровне взаимопосещение.
Проблема:
-остается недостаточно высоким организационно - методический уровень предметных месячников или недель по таким предметам как ОБЖ, физическая культура и музыка. В этом отношении хочется отметить активность географов, биологов, филологов. историков в ходе предметной недели, математиков, физиков и учителей начальных классов в ходе предметных месячников.
Задачи:
- включить защиту исследовательских (проектных) работ в рамках предметных месячников
- включить проведение интегрированных общешкольных мероприятий.
Педагогические советы:
В 2015-2016 учебном году проведены следующие педагогические советы:
Ø Итоги учебной и воспитательной работы школы за 2014-2015 учебный год. Анализ, задачи и утверждения общешкольного плана.
Ø Итоги 1-й четверти
Ø «Адаптация учащихся 5 класса к условиям обучения на ступени основного общего образования»
Ø Итоги 1-го полугодия: успеваемость, посещаемость..
Ø О подготовке к ГИА, ЕГЭ.
Ø О допуске учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации, о переводе обучающихся в следующий класс..
Ø О выпуске учащихся 9, 11 классов.
Аспекты подготовки и проведения педсоветов:
· планирование деятельности педагогического совета на учебный год;
· обсуждение концепции и повестки педагогического совета на заседании методического совета, заседаниях школьных методических объединений;
· создание рабочей творческой группы по подготовке к педсовету;
· предварительная индивидуальная работа с докладчиками;
· оптимизация регламента и подготовка проекта решения;
· проведение педсовета, принятие решения;
· организация работы по реализации решения;
· анализ эффективности принятых решений.
Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, вносимые по итогам педагогических советов позволяли своевременно корректировать учебно - воспитательный процесс.
Задача:
-разнообразить формы проведения педагогических советов, больше проводить тематических педсоветов.
Работа школьных методических объединений
Анализ работы МОучителей математики, физики, информатики
за 2015 – 2016 учебный год.
В составе ШМО учителей математики, информатики и физики работает 5 учителей, все имеют высшее образование и стаж работы от 15 до 40 лет, 4 учителя имеют первую квалификационную категорию: учителя математики , и , учитель физики и учитель информатики и физики
ШМО учителей физико–математического цикла работало по плану, который был рассмотрен и утверждён на заседании ШМО 31.08.15 г.
Тема ШМО: «Формирование у учащихся научной базы знаний и ключевых компетенций с использованием инновационных и здоровьесберегающих технологий в условиях перехода на ФГОС ООО».
Цель: Создание условий учащимся для получения полноценного образования по математике, физике, информатике и формирование социально-адаптивной личности ученика.
Задачи:
- Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.
- Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.
- Создание научной базы знаний у учащихся по математике, физике, информатике.
- Изучение и внедрение в практику работы различных педагогических технологий.
- Совершенствование работы учителей в условиях предпрофильного и профильного обучения и с разными категориями учащихся.
- Повышение профессиональной квалификации учителей ШМО.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
