Рабочая учебная программа по дисциплине (вариативная часть) «Диагностика внутренних болезней» для специальности 060103 «Педиатрия» (стр. 3 )

№	Тема лекции	часов	семестр	Инновационные образовательные технологии
1.	Диагностика при острой респираторной патологии	2	IV	Мультимедийный комплекс
2.	Диагностика при хронической респираторной патологии	2	IV	Учебный фильм
3.	Диагностика коронарогенных заболеваний сердца	2	IV
4.	Диагностика ревматических болезней	2	IV
5.	Диагностика желудочно-кишечной патологии	2	V	Мультимедийный комплекс
6.	Диагностика почечной патологии	2	V
	Всего	12

6. Содержание практических занятий дисциплины:

№	Тема практического занятия	часов	семестр	Форма контроля
1.	Диагностика при ОРЗ, остром бронхите, пневмонии	2	IV	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
2.	Диагностика при хронических бронхитах, ХОБЛ и бронхиальной астме	2	IV	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
3.	Диагностика интерстициальных заболеваний легких (идиопатический фиброзирующий альвеолит, экзогенный аллергический альвеолит)	2	IV	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
4.	Диагностика атеросклероза, стенокардии	2	IV	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
5.	Диагностика инфаркта миокарда	4	IV	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
6.	Диагностика гипертонической болезни и симптоматических гипертензий	2	IV	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
7.	Диагностика неревматических миокардитов	2	IV	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
8.	Диагностика кардиомиопатий (дилатационная, алкогольная)	2	IV	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
9.	Диагностика при системных заболеваниях соединительной ткани. Ревматоидный артрит. Системная красная волчанка. Системная склеродермия.	4	IV	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
10.	Диагностика ревматической болезни сердца. Острая ревматическая лихорадка. Хроническая ревматическая болезнь сердца	2	V	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
11.	Диагностика железодефицитной и В12 –дефицитной анемии	2	V	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
12.	Диагностика гемолитических, аутоиммунных и апластических анемий	2	V	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
13.	Диагностика при заболеваниях желудка и кишечника. Гастриты. Язвенная болезнь.	2	V	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
14.	Диагностика при заболеваниях печени и поджелудочной железы. Хронические невирусные гепатиты, в т. ч. неалкогольный стеатогепатит. Хронические панкреатиты	2	V	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
15.	Диагностика острой почечной патологии. Пиелонефриты. Острый гломерулонефрит.	2	V	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
16.	Диагностика хронической почечной патологии. Хронический гломерулонефрит. Хроническая почечная недостаточность.	2	V	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
	Всего	36		Зачет

7. Самостоятельная работа

№	Темы и задания, выносимые на самостоятельную работу	часов	семестр	Форма самостоят. работы	Форма контроля
1.	Диагностика при плевритах	2	IV	Рефераты, ситуационные задачи, интерпретация лабораторных данных, рентгенограмм	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
2.	Диагностика при раке органов дыхания	2	IV	Рефераты, ситуационные задачи, интерпретация лабораторных данных, рентгенограмм	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
3.	Диагностика внесердечных сосудистых проявлений атеросклероза. Нестабильная стенокардия	2	IV	Рефераты, ситуационные задачи, интерпретация лабораторных данных, ЭКГ	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
4.	Диагностика острого коронарного синдрома, эндокардитов, перикардитов	4	IV	Рефераты, ситуационные задачи, интерпретация лабораторных данных, ЭКГ	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
5.	Диагностика дерматомиозита, узелкового полиартериита, васкулитов	4	IV	Рефераты, ситуационные задачи, интерпретация лабораторных данных	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
6.	Диагностика лейкозов	4	IV	Рефераты, ситуационные задачи, интерпретация лабораторных данных	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
7.	Диагностика циррозов печени. Алкогольная болезнь печени. Рак поджелудочной железы с точки зрения диагностики терапевтом	4	V	Рефераты, ситуационные задачи, интерпретация лабораторных данных	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
8.	Диагностика тубулоинтерстициальных заболеваний почек, в т. ч. лекарственный и злокачественный подострый нефриты	2	V	Рефераты, ситуационные задачи, интерпретация лабораторных данных	Тестирование, решение ситуационных задач, устный опрос
	Всего	24			Зачет

8.Образовательные технологии

Основным требованием к образовательным технологиям, используемым в настоящее время для обучения студентов курсу диагностики внутренних болезней, является широкое применение активных и интерактивных форм проведения занятий, в том числе самостоятельной работы студентов с больными, разбора преподавателем конкретных клинических ситуаций, с которыми встречаются студенты во время курации больных, компьютерных симуляций, деловых и ролевых «игр», разнообразных форм программированного контроля знаний студентов и т. п. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 20% времени аудиторных занятий.

Большое значение придается также внеаудиторной самостоятельной работе студентов (см. выше), на которую дополнительно отводится до 30% времени от общего количества часов, выделяемых на аудиторную работу (лекции и практические занятия).

Изучение курса диагностики внутренних болезней на 2-м курсе медицинского института (4-й и 5-й семестры) для студентов педиатрического факультета является оптимальным. Именно к этому времени студенты получают достаточную общетеоретическую подготовку и наряду с пропедевтической терапией начинают изучать такие важнейшие предметы как патологическая анатомия, патологическая физиология и фармакология, что способствует более быстрому и качественному усвоению клинического материала. Поэтому в настоящей программе распределение учебных часов и примерный тематический учебный план составлены из расчета указанной системы прохождения предмета на 2-м курсе медицинского университета.

Преподавание курса диагностики внутренних болезней должно проводиться на базах общетерапевтических и специализированных отделений. Изучение вопросов семиотики (методы исследования, механизмы симптомов, синдромная диагностика) должно предшествовать преподаванию основ частной патологии: IV семестр – семиотика, V семестр – основы частной диагностики.

Наиболее приемлемым является фронтальный метод обучения, предусматривающий еженедельно 2 часа лекций и не менее 3-х часов практических занятий.

На долю лекционного курса приходится не более 30% от всех аудиторных занятий. Темы лекций должны предшествовать темам практических занятий. При чтении лекций следует широко использовать разнообразные наглядные учебные пособия и ТСО (учебные кино - и видеофильмы, слайды, магнитофонные записи, таблицы, схемы, компьтерные обучающие программы и т. д.). Непременным условием клинической лекции является демонстрация тематического больного с подробным анализом анамнестических, физикальных, лабораторных и инструментальных данных, полученных в процессе исследования больного.