Рабочая учебная программа по дисциплине (вариативная часть) «Диагностика внутренних болезней» для специальности 060103 «Педиатрия» (стр. 1 )

ГБОУ ВПО «Казанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и Социального развития Российской Федерации

"УТВЕРЖДАЮ"

Председатель ЦКМС
проректор по учебной работе
доц.

_________________________

«___»_______________2012 г.

Р А Б О Ч А Я У Ч Е Б Н А Я П Р О Г Р А М М А

по дисциплине (вариативная часть)

«ДИАГНОСТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ»

для специальности 060103 «Педиатрия»

Факультет ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ

Форма обучения ОЧНАЯ

Кафедра ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ №2

Курс 2,3

Семестр IV - V

Вид занятия	Часы	Зачетные единицы
Лекции	8 ч (IV сем.), 4 ч (V сем.)	0,5
Клинические практические занятия	22 ч (IV сем.), 14 ч (V сем.)	1,0
Самостоятельная работа	18 ч (IV сем.), 6 ч (V сем.)	0,5
Всего	72	2
Форма аттестации	Зачет

Казань 2012

Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060103 "Педиатрия" в соответствии с учебным планом и на основании типовой программы по дисциплине, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 08 ноября 2010 г. № 000.

Разработчики программы:

Профессор, зав. кафедрой внутренних болезней №2_____________

Доцент кафедры внутренних болезней №2 _____________

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
внутренних болезней № 2 "____"____________2012 г.

Заведующий кафедрой профессор _________________

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании ПМК по терапевтическим дисциплинам «___» ________________2012 г.

Председатель ПМК профессор ____________________

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Диагностика внутренних болезней» являются формирование у студентов, обучающихся по специальности «Педиатрия», представлений о принципах диагностики и лечения заболеваний внутренних органов.

2.  Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Курс внутренних болезней считается фундаментальной клинической дисциплиной, интегрирующей в себе все "узкие", смежные и другие клинические дисциплины (хирургия, акушерство и гинекология, урология, неврология, фтизиатрия и др.). Знание основ клинической медицины имеет значение для подготовки врачей всех специальностей. При изучении внутренних болезней формируются основы клинического мышления, медицинской деонтологии, происходит овладение навыками обследования больных и принятия решений о назначении необходимого лечения. Все это крайне важно для будущего врача вне зависимости от сферы его предстоящей деятельности.

Учитывая вышеизложенное, специалист по направлению подготовки (специальности) 060103 Педиатрия должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

Профилактическая деятельность:

осуществление мероприятий по формированию здоровья детей, подростков и взрослых; проведение профилактики заболеваний среди детей и подростков; формирование у детей, подростков и их родителей мотивации к сохранению и укреплению здоровья; проведение профилактических и противоэпидемиологических мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний; осуществление диспансерного наблюдения за детьми, взрослыми и подростками; проведение санитарно-просветительной работы среди детей, подростков, их родителей и медицинского персонала с целью формирования здорового образа жизни.

Диагностическая деятельность:

диагностика заболеваний и патологических состояний у детей, подростков и взрослых на основе клинических и лабораторно-инструментальных методов исследования; диагностика неотложных состояний у детей, подростков и взрослых, диагностика беременности.

Лечебная деятельность:

оказание первой помощи при неотложных состояниях; проведение лечебно-эвакуационных мероприятий в условиях чрезвычайной ситуации и оказание медицинской помощи населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения; организация работы с медикаментозными средствами и соблюдение правил их хранения.

Психолого-педагогическая деятельность:

формирование у детей, подростков и членов их семей позитивного медицинского поведения, направленного на сохранение и повышение уровня здоровья; формирование у детей, подростков и членов их семей мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья подрастающего поколения; обучение детей, подростков и членов их семей основным
гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим профилактике возникновения заболеваний и укреплению здоровья.

Организационно-управленческая деятельность:

организация мероприятий по охране труда и технике безопасности, профилактика профессиональных заболеваний, контроль соблюдения и обеспечение экологической безопасности; ведение деловой переписки (служебные записки, докладные, письма); научно-исследовательская деятельность: анализ научной литературы и официальных статистических обзоров; подготовка рефератов по современным научным проблемам; участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке новых методов и технологий; участие в проведении статистического анализа и подготовка доклада по выполненному исследованию; участие в оценке эффективности инновационно-технологических рисков при внедрении новых медико-организационных технологий в деятельность медицинских организаций.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины:

·  Преподавание курса внутренних болезней обязательно должно интегрироваться с курсами теоретических и медико-биологических кафедр, т. к. основной теоретический фундамент клинических дисциплин закладывается на кафедрах нормальной и патологической анатомии и физиологии, биохимии, в связи с чем в программе опускаются вопросы, связанные с деятельностью органов и систем в норме и патологии, а также биохимическими константами, характеризующими гомеостаз в норме и патологии.

·  Для изучения внутренних болезней необходимо также успешное овладение основами пропедевтики внутренних болезней.

·  Преподавание вопросов онкологии и эндокринологии
осуществляется в соответствии с межкафедральными программами по данным дисциплинам на соответствующих кафедрах.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) (ОК, ПК в согласно ФГОС)

Выпускник должен овладеть следующими общекультурными компетенциями (ОК), способностью и готовностью:

анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1); к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) и способностью и готовностью:

реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1); к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3); способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала у больных детей и подростков, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного ребенка и подростка (ПК-5);

Способностью и готовностью в области профилактической деятельности:

применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья детского населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций (акушерско-гинекологический, педиатрический сельский врачебный участок) в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья женщин, детей и подростков (ПК-10); использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у детей и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11); проводить с прикрепленным детским и взрослым населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по воспитанию здорового образа жизни с учетом факторов риска, назначать питание здоровому ребенку, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными детьми, подростками и взрослыми (ПК-12); проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-14).

Способностью и готовностью в области диагностической деятельности: