Учебно-методический комплекс «гистология, гистология полости рта» (стр. 10 )

Уметь:

Определять эпителиальные ткани на микроскопическом уровне. Уметь сопоставлять особенности строения различных видов эпителиальных тканей с выполняемой ими функцией. Определять тип экзокринных желез по их строению и характеру выделяемого секрета.

Знать:

Классификацию, источники развития и строение различных видов эпителия. Строение и классификацию экзокринных желез. Фазы процесса секреции.

Содержание обучения. Определение понятия «ткань». Классификация тканей. Морфофункциональные и гистогенетические особенности эпителиальных тканей. Классификация эпителиев. Строение различных типов эпителия. Характеристика секреторного процесса, понятие о секреторном цикле. Строение и классификация экзокринных желез.

Основные источники информации:

1. Гистология. / Под редакцией , – М.: Медицина, 1999, с.138 - 155.

2. Практикум по гистологии, цитологии и эмбриологии./ Под редакцией , – М.: Изд-во УДН, 1989, с.60 -69.

3. , , Еремина ткани. Железы. Учебно-методическое пособие на русском и английском языках. – М.: Изд-во РУДН, 2006, 63с.

4. , , Горячкина по гистологии, цитологии и эмбриологии. М.: МИА, 2002, с.56 - 67.

5. , Быков атлас. Гистология, цитология и эмбриология. - СПб.: 2006, с.14 - 17.

Дополнительные источники информации:

1. , Сутулов по гистологии и эмбриологии. – М.: Медицина, 1978, с.108 -126.

2. Гистология, цитология и эмбриология. Атлас под ред. и др. - М.: Медицина, 1996, с.27 –39.

3. Быков и общая гистология. – СПб.: СОТИС, 2000, с.104 – 155.

4. Гистология./ Под ред. , - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001, с.92 -102.

Материально-техническое оснащение:

1. Микроскоп для светооптического исследования.

2. Микропрепараты для изучения.

3. Электронные микрофотографии.

4. Таблицы и схемы.

5. Мультимедийная установка.

6. Электронный атлас по гистологии.

Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

Изучение источников информации.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

1. Изучить и зарисовать препараты:

Препарат 1. Однослойный призматический каемчатый эпителий. Срез тонкой кишки. Окраска гематоксилин-эозином.

Препарат 2. Однослойный многорядный реснитчатый эпителий. Срез трахеи. Окраска гематоксилин-эозином.

Препарат 3. Многослойный плоский неороговевающий эпителий. Срез роговицы глаза. Окраска гематоксилин-эозином.

Препарат 4. Многослойный плоский (чешуйчатый) ороговевающий эпителий. Срез кожи пальца человека. Окраска гематоксилин-эозином.

Препарат 5. Переходный эпителий. Стенка мочевого пузыря. Окраска гематоксилин-эозином.

Препарат 6. Простая трубчатая разветвленная железа – пилорическая железа желудка. Срез пилорической части желудка. Окраска гематоксилин-эозином.

Препарат 7. Простая альвеолярная разветвленная железа (сальная железа). Кожа с волосом. Окраска гематоксилин-эозином.

2. Изучение демонстрационных препаратов:

Препарат 1. Мезотелий (тотальный препарат брюшины). Окраска импрегнация серебром с докраской гематоксилином.

Препарат 2. Одноклеточная эндоэпителиальная железа (бокаловидный экзокриноцит) в эпителии кишечника. Окраска гематоксилин-эозином.

3. Изучение электронных микрофотографий:

·  Всасывающая каемка однослойного призматического эпителия.

·  Десмосомы и полудесмосомы в эпителиоцитах кожи.

Текущий контроль:

1.Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.

3.2. Модульная единица. Кровь и лимфа.

Цели изучения:

Научиться давать морфофункциональную характеристику форменных элементов крови и лимфы и различать в препарате мазка крови эритроциты, тромбоциты, нейтрофильные, эозинофильные, базофильные гранулоциты, лимфоциты и моноциты. Научиться анализировать лейкоцитарную формулу.

Уметь:

Находить эритроциты, тромбоциты, нейтрофилы, базофилы, эозинофилы, лимфоциты, моноциты, кровяные пластинки и считать в мазке крови человека лейкоцитарную формулу.

Знать:

Морфологию и функциональное значение форменных элементов крови.

Особенности ультраструктуры различных лейкоцитов. Микроскопическое и ультрамикроскопическое строение эритроцитов и кровяных пластинок.

Содержание обучения. Гистогенез и морфофункциональные особенности тканей внутренней среды. Характеристика крови как ткани. Морфология и функция форменных элементов крови. Гемограмма и лейкоцитарная формула. Состав лимфы.

Основные источники информации:

1. Гистология. / Под редакцией , – М.: Медицина, 1999, с.155 - 180.

2. Практикум по гистологии, цитологии и эмбриологии./ Под редакцией , – М.: Изд-во УДН, 1989, с.70 -77.

3. , , Горячкина по гистологии, цитологии и эмбриологии. - М.: МИА, 2002, с.68 -71.

4. , Быков атлас. Гистология, цитология и эмбриология. СПб.: 2006, с.18 -19.

Дополнительные источники информации:

1. , Сутулов по гистологии и эмбриологии. – М.: Медицина, 1978, с.127 -136.

2. Гистология, цитология и эмбриология. Атлас под ред. и др. - М.: Медицина, 1996, с.39 –57.

3. Быков и общая гистология. – СПб.: СОТИС, 2000, с.160 – 218.

4. Гистология./ Под ред. , - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001, с.102 -127.

Материально-техническое оснащение:

1. Микроскоп для светооптического исследования.

2. Микропрепараты для изучения.

3. Электронные микрофотографии.

4. Таблицы и схемы.

5. Мультимедийная установка.

6. Электронный атлас по гистологии.

Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

Изучение источников информации.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

1. Изучить и зарисовать препараты:

Препарат 1. Мазок крови человека. Окраска по Романовскому – Гимза.

2. Подсчет лейкоцитарной формулы крови и ее анализ.

3 . Изучение демонстрационных препаратов:

Препарат 1. Сегментоядерный нейтрофильный лейкоцит с тельцем полового хроматина.

Препарат 2. Базофильный лейкоцит.

Текущий контроль:

1.Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.

3.3. Модульная единица. Гемоцитопоэз (кроветворение).

Цели изучения:

Получить представление о стволовых клетках крови, изучить морфологию и особенности дифференцировки клеток крови в процессе эмбрионального и постэмбрионального кроветворения.

Уметь:

Отличать стадии дифференцировки клеток гранулоцитарного, моноцитарного, тромбоцитарного и эритроцитарного рядов и идентифицировать в мазке красного костного мозга клетки эритроцитарного и лейкоцитарного рядов.

Знать:

1. Унитарную теорию кроветворения.

2. Основные закономерности ультраструктурных и гистохимических изменений кроветворных клеток в процессе их дифференцировки.

Содержание обучения. Система кроветворения: эритропоэз, гранулоцитопоэз, лимфцитопоэз, моноцитопоэз, тромбоцитопоэз. Унитарная теория кроветворения. Характеристика миелоидной и лимфоидной тканей и роль микроокружения для развития гемопоэтических клеток. Иммунокомпетентные клетки. Т-лимфоциты, В-лимфоциты, NК-клетки. Понятие антиген, антитело. Понятие об антигензависимой и антигеннезависимой дифференцировке лимфоцитов. Основные положения клонально-селекционной теории иммунитета.

Основные источники информации:

1. Гистология. / Под редакцией , – М.: Медицина, 1999, с.180 - 198.

2. Практикум по гистологии, цитологии и эмбриологии./ Под редакцией , – М.: Изд-во УДН, 1989, с.78 - 87.

3. , , Горячкина по гистологии, цитологии и эмбриологии. - М.: МИА, 2002, с.173 -181.

4. , Быков атлас. Гистология, цитология и эмбриология. - СПб.: 2006, с.20 -26.

Дополнительные источники информации:

1. , Сутулов по гистологии и эмбриологии. – М.: Медицина, 1978, с.137 -148.

2. Данилов , эмбриология, цитология. - М.:, МИА, 2006, с.130 -137.

3. Быков и общая гистология. – СПб.: СОТИС, 2000, с.248 - 273.

4. Гистология./ Под ред. , - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001, с.116 -127.

Материально-техническое оснащение:

1. Микроскоп для светооптического исследования.

2. Микропрепараты для изучения.

3. Электронные микрофотографии.

4. Таблицы и схемы.

5. Мультимедийная установка.

6. Электронный атлас по гистологии.

Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

Изучение источников информации.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

1. Изучить и зарисовать препараты:

Препарат 1. Мазок красного костного мозга. Окраска по Романовскому – Гимза.

2. Изучить и зарисовать схему кроветворения.

Текущий контроль:

1. Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.

3.4. Модульная единица. Соединительные ткани. Волокнистые соединительные ткани.

Цели изучения:

Разобраться в микроскопическом и ультрамикроскопическом строении, гистофизиологии и взаимодействии компонентов волокнистых соединительных тканей.

Уметь:

Определять структурные компоненты (клетки и неклеточные структуры) в различных видах соединительных тканей. Объяснять функции клеток соединительной ткани с учетом их ультрамикроскопической и цитохимической характеристики.

Знать:

1. Принципы классификации и источники развития соединительных тканей.

2. Клеточные элементы рыхлой волокнистой соединительной ткани и их функциональное значение.

3. Разновидности волокон соединительной ткани, их функциональное значение и образование.

4. Химический состав и происхождение аморфного вещества.

Содержание обучения. Рыхлая и плотная волокнистые соединительные ткани. Источники развития. Общая морфофункциональная характеристика рыхлой и плотных соединительных тканей. Типы клеток: фибробласты, макрофаги, тучные клетки, перициты, адвентициальные клетки, пигментные клетки, адипоциты, плазматические; их происхождение, и функции. Взаимодействие клеток крови и рыхлой соединительной ткани. Строение сухожилий и связок.