Основные источники информации:
1. Гистология. / Под редакцией , – М.: Медицина, 1999, с.253 - 268.
2. Практикум по гистологии, цитологии и эмбриологии./ Под редакцией , – М: Изд-во УДН, 1989, с.110 - 116.
3. , , Горячкина по гистологии, цитологии и эмбриологии. - М.: МИА, 2002, с.90 -98.
4. , Быков атлас. Гистология, цитология и эмбриология. - СПб.: 2006, с.33 – 34.
Дополнительные источники информации:
1. , Сутулов по гистологии и эмбриологии. – М.: Медицина, 1978, с.184 -202.
2. Гистология, цитология и эмбриология. Атлас под ред. и др.- М.: Медицина, 1996, с.87 – 105.
3. Быков и общая гистология. – СПб.: СОТИС, 2000, с.402 – 453.
4. Гистология./ Под ред. , - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001, с.167 -192.
5. Данилов , эмбриология, цитология. - М.: МИА, 2006, с.163 -177.
Материально-техническое оснащение:
1. Микроскоп для светооптического исследования.
2. Микропрепараты для изучения.
3. Электронные микрофотографии.
4. Таблицы и схемы.
5. Мультимедийная установка.
6. Электронный атлас по гистологии.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Изучение источников информации.
Виды учебной деятельности студента на занятии:
1.Изучить и зарисовать препараты:
Препарат 1. Гладкая мышечная ткань. Стенка тощей кишки. Окраска гематоксилин-эозином.
Препарат 2. Поперечно-полосатая скелетная мышечная ткань языка. Окраска железным гематоксилином.
Препарат 3. Поперечно-полосатая скелетная мышечная ткань стенки сердца. Окраска железным гематоксилином.
2. Изучение демонстрационных препаратов:
Препарат 1. Поперечно-полосатая скелетная мышечная ткань языка. Окраска гематоксилин-эозином.
Препарат 2. Сердечная мышечная ткань. Окраска гематоксилин-эозином.
3. Изучение электронных микрофотографий:
· Скелетная мышечная ткань.
· Сердечная мышечная ткань.
Текущий контроль:
1. Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
3.8. Модульная единица. Нервная ткань. Нейроны, глиоциты, нервные волокна.
Цели изучения:
Освоить и научиться объяснять цитологические особенности строения нервных клеток и их отростков, нейроглии. Научиться объяснять микроскопические и ультрамикроскопические особенности строения миелиновых и безмиелиновых нервных волокон, содержание процесса миелинизации.
Уметь:
Идентифицировать на микропрепаратах различные типы нейронов и нейроглии; органеллы специального значения: хроматофильную субстанцию и нейрофибриллы. Уметь применять данные о строении нейроцитов для суждения о степени их функциональной активности.
Знать:
1. Источники развития нейроцитов и глиоцитов.
2. Морфологическую и функциональную классификацию нейроцитов и глиоцитов.
3. Особенности строения и классификацию нервных волокон.
Содержание обучения. Общая морфофункциональная характеристика, источники развития, гистогенез. Нейроны: классификация, строение. Транспортные процессы в нервной клетке. Нейросекреторные клетки. Нейроглия: источники развития, классификация. Макро - и микроглия, строение и функции. Нервные волокна: классификация и особенности строения. Образование миелина. Проведение нервного импульса. Регенерация нервного волокна.
Основные источники информации:
1. Гистология. / Под редакцией , – М.: Медицина, 1999, с.268 - 288.
2. Практикум по гистологии, цитологии и эмбриологии./ Под редакцией , – М: Изд-во УДН, 1989, с.116 - 123.
3. , , Горячкина по гистологии, цитологии и эмбриологии. - М.: МИА, 2002, с.99 - 108.
4. , Быков атлас. Гистология, цитология и эмбриология. - СПб.: 2006, с.35.
Дополнительные источники информации:
1. , Сутулов по гистологии и эмбриологии. – М.: Медицина, 1978, с. 204 -230.
2. Гистология, цитология и эмбриология. Атлас под ред. и др. - М.: Медицина, 1996, с.105 – 119.
3. Быков и общая гистология. – СПб.: СОТИС, 2000, с.402 – 453.
4. Гистология./ Под ред. , - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001, с.193 - 214.
5. Данилов , эмбриология, цитология. - М.:, МИА, 2006, с.178 -185.
Материально-техническое оснащение:
1. Микроскоп для светооптического исследования.
2. Микропрепараты для изучения.
3. Электронные микрофотографии.
4. Таблицы и схемы.
5. Мультимедийная установка.
6. Электронный атлас по гистологии.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Изучение источников информации.
Виды учебной деятельности студента на занятии:
1. Изучить и зарисовать препараты:
Препарат 1. Хроматофильная субстанция (субстанция Ниссля) в мультиполярных нейронах спинного мозга. Окраска по Нисслю.
Препарат 2. Нейрофибриллы в нейронах передних рогов спинного мозга. Окраска – импрегнация серебром.
Препарат 3. Глиоциты ганглия (мантийные глиоциты) в спинно-мозговом узле. Окраска гематоксилин-эозином.
Препарат 4. Миелиновые нервные волокна (расщепленный препарат седалищного нерва). Окраска осмиевой кислотой.
Препарат 5. Безмиелиновое нервное волокно (расщепленный препарат селезеночного нерва). Окраска гаматоксилин-эозином.
2. Изучение электронных микрофотографий:
· Фрагмент цитоплазмы пирамидного нейрона.
· Миелиновое нервное волокно.
· Безмиелиновое нервное волокно.
· Насечки миелина в миелиновом волокне.
Текущий контроль:
1. Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
3.9. Модульная единица. Нервная ткань. Нервные окончания, синапсы.
Цели изучения:
Научиться объяснять структурные и функциональные особенности различных видов синапсов. Объяснять принцип организации рефлекторных дуг – соматической и вегетативной.
Уметь:
Идентифицировать нервные окончания на микропрепаратах и электронных микрофотографиях.
Знать:
Принцип структурной организации химических и электрических синапсов; классификацию синапсов; классификацию нервных окончаний; строение чувствительных и двигательных нервных окончаний.
Содержание обучения. Синапсы: строение, классификация и функциональное значение. Ультраструктура химических синапсов. Чувствительные и двигательные нервные окончания. Принцип организации двух - и многочленных рефлекторных дуг.
Основные источники информации:
1. Гистология. / Под редакцией , – М.: Медицина, 1999, с.288- 301.
2. Практикум по гистологии, цитологии и эмбриологии./ Под редакцией , – М: Изд-во УДН, 1989, с.123-129.
3. , , Горячкина по гистологии, цитологии и эмбриологии. - М.: МИА, 2002, с.109-113.
4. , Быков атлас. Гистология, цитология и эмбриология. - СПб.: 2006, с. 36 - 41.
Дополнительные источники информации:
1. , Сутулов по гистологии и эмбриологии. – М.: Медицина, 1978, с.231-238.
2. Гистология, цитология и эмбриология. Атлас под ред. и др.- М.: Медицина, 1996, с.119 -126.
3. Быков и общая гистология. – СПб.: СОТИС, 2000, с.477 -487.
4. Гистология./ Под ред. , - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001, с.214 – 224.
5.Данилов , эмбриология, цитология. - М.: МИА, 2006, с.186 – 192.
Материально-техническое оснащение:
1. Микроскоп для светооптического исследования.
2. Микропрепараты для изучения.
3. Электронные микрофотографии.
4. Таблицы и схемы.
5. Мультимедийная установка.
6. Электронный атлас по гистологии.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Изучение источников информации.
Виды учебной деятельности студента на занятии:
1. Изучить и зарисовать препараты:
Препарат 1. Двигательное нервное окончание на поперечно-полосатых мышечных волокнах скелетной мышцы (нейро-мышечное окончание). Окраска – импрегнация серебром.
Препарат 2. Инкапсулированное нервное окончание – пластинчатое тельце в коже пальца человека. Окраска гематоксилин-эозином.
2. Изучение демонстрационных препаратов:
Препарат 1. Синапсы на мотонейроне спинного мозга. Окраска – импрегнация серебром.
Препарат 2. Неинкапсулированное нервное окончание в собственной пластинке слизистой оболочки языка. Окраска – импрегнация серебром.
3. Изучить схему «ультрамикроскопическое строение нервно-мышечного окончания».
Текущий контроль:
1. Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
Модуль 4. Нервная система. Органы чувств. Сердечно-сосудистая система. Эндокринная система. Органы кроветворения и иммуногенеза.
4.1. Модульная единица. Органы периферической и центральной нервной системы: нервные стволы, нервные ганглии, спинной мозг, головной мозг.
Цель изучения:
Ознакомиться со строением органов периферической и центральной нервной системы на микроскопическом уровне.
Уметь:
Различать органы периферической и центральной нервной системы на основе их микроскопическогостроения; различать в мозжечке кору и белое вещество; слои коры мозжечка и характерные для них нейроциты; различать слои и нейроциты в коре больших полушарий головного мозга.
Знать:
Морфологию и функциональные особенности периферических нервных стволов, нервных ганглиев и спинного мозга. Строение соматической и вегетативной рефлекторных дуг. Особенности строения, расположения и функции нейронов в центральной нервной системе на примере коры мозжечка и коры большого мозга.
Содержание обучения. Источники развития периферической и центральной нервной системы. Строение спинального ганглия. Строение спинного мозга: серое и белое вещество, их клеточный состав. Классификация нейронов спинного мозга. Ядра спинного мозга. Проводящие пути. Вегетативная нервная система. Кора больших полушарий: гранулярная и агранулярная, цито - и миелоархитектоника, принципы строения, модуль. Афферентные и эфферентные структуры коры. Мозжечок: функции, слои коры, клеточный состав, межнейронные связи, афферентные и эфферентные элементы. Глиальный состав органов центральной нервной системы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 |
