Показатели деятельности ГКОУ РМ «Поводимовская школа-интернат» за 2016-2017 учебный год (стр. 3 )

В учебно-воспитательном процессе школы-интерната выделены следующие блоки деятельности:

образовательный процесс,

система коррекционно-воспитательной работы,

лечебно-оздоровительная деятельность,

психологическая поддержка,

социальная защита детей,

трудовое обучение

ОУ реализует адаптированную основную образовательную программу общего образования обучающихся с умственной отсталостью, разработанную на основе специальной (коррекционной) программы VIII вида.

I. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

1-4 классы под редакцией доктора педагогических наук . Москва, издательство «Просвещение», 2004 год.

Продолжительность реализации данных Программ - 4 года. Учебные программы для 1-4 классов определяют содержание предметов и коррекционных курсов, последовательность его прохождения по годам.

Программы учитывают особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей. Они направлены на разностороннее развитие личности учащихся. Способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание.

Программы содержат материал, позволяющий учащимся достичь того уровня знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

Содержание обучения по всем учебным предметам имеет практическую направленность.

Цель обучения: образование, воспитание, коррекция и развитие умственно отсталых учащихся, формирование социальной готовности воспитанников, включение их в самостоятельную трудовую деятельность.

Школа готовит своих воспитанников к непосредственному включению в жизнь, в трудовую деятельность. Обучение умственно отсталых учащихся носит воспитывающий характер. При отборе программного учебного материала учтены необходимость формирования таких черт характера и личности в целом, которые помогут выпускникам интегрировать в современное общество.

II. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы. Сб. 1, под ред. . Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2001

  Срок обучения по программе - 5 лет.

III.  Программа  Сб. 2 (5-9 кл.) содержит учебный материал по столярному, швейному делу. Основное направление в обучении - это повышение познавательной активности учащихся и развитие их способности к осознанной регуляции трудовой деятельности.

Цель обучения: формировать у учащихся необходимый объем профессиональных знаний и общетрудовых умений для самостоятельной трудовой деятельности.

В программах дана примерная последовательность тем и содержание практических работ. Их уточнение применительно к условиям своей школы выполняет учитель.

Срок обучения по программам - 5 лет, что позволяет подготовить школьников к поступлению в ГОУ СПО (ССУЗ)  соответствующего типа и профиля.

  Базисный учебный план для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессионально-трудовой подготовки, необходимых для их социальной адаптации и реабилитации.

  В 1-1V классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой.

  В V-1Х классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность.

  Базисный учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям  умственно отсталых обучающихся, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

  В 1-1Х классах из традиционных обязательных учебных предметов изучаются: русский язык, (чтение и письмо), математика, биология, история, география, изобразительное искусство, пение и музыка, осуществляется физическое воспитание, трудовое и профессионально-трудовое обучение. В V класс введено природоведение, УШ-1Х классы – обществознание. Черчение, как учебный предмет, имеющий прикладной характер, включено в курс трудовой подготовки. В V-1Х классах из математики один час отводится на изучение элементов геометрии. В целях сохранения и укрепления здоровья воспитанников во 5-9 классах введен третий час физкультуры, за счет часов школьного компонента в 1 классе введен второй час физической культуры, во 2-3 классах третий час физической культуры.

  К коррекционным занятиям в младших (1-1У) классах относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, специальные занятия по ритмике, а в старших (V-1Х) классах – социально-бытовая ориентировка (СБО).

  Специфической формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные и групповые) логопедические занятия (1-VП классы), ЛФК (1-1V классы) и занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов (1-1V классы) для обучающихся с выраженными речевыми, двигательными или другими нарушениями.

  В 1-VП классах выделяются часы на обязательные занятия по развитию речи. В У-1Х классах предусмотрены факультативные занятия, а также трудовая практика по профилю обучения.

  Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в соответствии сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений.

  Продолжительность урока в 1 классе – 35 мин. (1-2 четверть), начиная с 3 четверти – 45 мин., во 2-9 классах – 45 мин.

  В 1 классе  отметки обучающимся не выставляются. Результат продвижения обучающихся в развитии определяется на основе анализа (1 раз в четверть) их продуктивной деятельности (поделок, рисунков, уровня развития речи).

  На коррекционные и индивидуальные и групповые занятия по логопедии, ЛФК и развитию психомоторики и сенсорных процессов по расписанию отводятся часы как в первую, так и во вторую половину дня. Их продолжительность 15-25 мин.

  Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений, а занятия ЛФК и в соответствии с медицинскими рекомендациями.

  Часы, отведенные на  обязательные предметы школьного компонента,  использованы  на занятия по чтению  в 1-3 классах, развитию речи в 5-7 классах. Часы, отведенные на факультативные занятия, использованы  на производительный труд по профилю трудового обучения в 5-9 классах, биологию в 6-7 классах, географию в 8-9 классах.

  Факультативные занятия проводятся  для получения ими дополнительных жизненно необходимых занятий и умений, дающих возможность более широкого выбора профессии и свободной ориентировки в современном обществе и быту. Особое место в курсе географии отводится изучению родного края, природоохранной деятельности.

  Для занятий по трудовому обучению обучающихся V-1Х  и СБО делятся на 2 группы. Комплектование групп осуществляется с учетом интеллектуальных, психофизических особенностей обучающихся и рекомендаций врача.

  Летняя трудовая практика в V-VП классах (в течение 10 дней), УШ классах (в течение 20 дней) по окончании учебного года или в том же объеме в течение года при продлении срока обучения проводится на базе школьных мастерских.

  В 1Х классах (в течение 20 дней) по окончании учебного года – на базе промышленных предприятий или в учебно-производственных комплексах.

  По окончании 1Х классах обучающиеся сдают экзамен по трудовому обучению и получают документ установленного образца об окончании учреждения.

  МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА

"Модель" выпускника разрабатывалась педагогами и родителями обучающихся, в ней отражены именно те качества, которые формируются под воздействием выбранного школой содержания образования и учитывая требования, цели и задачи работы школы-интерната.

"Модель" выпускника 1-4классов:

1) совершенствование обучения, усвоение учащимися знаний, умений, навыков по основным учебным предметам за курс 1-4 классов специальной /коррекционной/ школы для детей с ограниченными возможностями здоровья (с умственной отсталостью), с учетом индивидуального интеллектуального и психофизического развития;

2) воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе;

3) воспитание уважения к культурным традициям своего и других народов, в условиях многонационального государства;

4) воспитание любви к Родине, своему Отечеству.

"Модель" выпускника 5-9 классов:

1) усвоение знаний, совершенствование умений, навыков по основным учебным предметам за курс 5-9 классов специальной /коррекционной/ школы для детей с ограниченными возможностями здоровья (с умственной отсталостью), с учетом индивидуальных психофизических особенностей;

2) ориентированность выпускника в выборе профессии, с учетом индивидуальных особенностей, здоровья, интересов подростка;

3) формирование человека и гражданина, общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе;

5) воспитание гражданственности, уважение к правам и свободам человека, уважение к культурным традициям своего и других народов, в условиях многонационального государства.

Качество подготовки

Структура методической работы Учреждения

Деятельность  ШМО

В ГКОУ 2 класса комплекта учащихся начальных классов, в которых обучаются 16 учащихся. 

Методическое объединение учителей начальных классов и физической культуры в количестве шести педагогов: , , Фадейкина работа методического объединения строилась в соответствии с проблемой МО: «Развитие и коррекция интеллекта, двигательных нарушений учащихся путем изучения индивидуально – психологических особенностей личности с использованием продуктивных методов обучения и здоровьесберегающих технологий в учебно - воспитательной работе».

Состав учителей МО начальных классов и физической культуры

№		Дата рожд.	Образование, ВУЗ, год окончания	Специальность	Занимаемая должность	Нагрузка	Стаж работы
1		1974	высшее, МГПИ,1996г.	учитель нач. классов	учитель 4 класса	20	25
2		1979	высшее, МГПИ, 2012г.	учитель-логопед	логопед	19	12
3	Фадейкин Иван Михайлович	1953	высшее, МГПИ,1980г.	учитель физкуль-туры	учитель физкульту-ры	21	43
4		1961	высшее, МГПИ, 1991г.	учитель нач. классов	учитель 1 класса	21	34
5		1973	высшее, МГУ им. , 1995г.	учитель русского языка и литературы, мордовского языка и литературы	Учитель музыки, ритмики	11	24

  За 2016-17 учебный год методическим объединением проделана большая работа. МО учителей начальных классов работало в соответствии с учебным планом школы.