Показатели деятельности ГКОУ РМ «Поводимовская школа-интернат» за 2016-2017 учебный год (стр. 4 )

Поставленные цели и задачи были успешно выполнены за счет скоординированности усилий всех участников педагогического процесса:

– прохождение профессиональной переподготовки учителей по программе профессионального образования «Специальное (дефектологическое) образование. Психолого-педагогическое сопровождение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья»;

– разработка и внедрение в учебный процесс учителями начальной школы инновационных технологий;

– создание администрацией школы комфортных условий для обучения учащихся и совместной деятельности учителей начальной школы.

Анализируя работу МО учителей начальных классов, можно сделать вывод, что в коллективе создана атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки. Коллектив учителей направлял учебно-воспитательный процесс на активизацию познавательных возможностей учащихся. Учителя знакомились с нормативными документами, обменивались опытом по использованию здоровьесберегающих технологий в процессе урочной и внеурочной деятельности, слушали и обсуждали отчёты учителей по темам самообразования, делились своим педагогическим мастерством. На заседаниях МО уделялось также большое внимание работе учителей по воспитанию у учащихся культуры поведения и общения, по подготовке и проведению разнообразных внеклассных и внешкольных мероприятий. В ходе обсуждения этих вопросов отмечено, что усилия педагогов в воспитательной работе приносят положительные результаты. В течение года решались текущие вопросы МО, велась необходимая документация. Всего было проведено 5 заседаний МО по различным темам. На заседаниях были заслушаны и одобрены следующие доклады и выступления:

- «Использование коррекционно-развивающих упражнений на уроках математики для развития математической речи учащихся начальных классов школы VIII вида».

- «Физическая культура и спорт как фактор укрепления здоровья обучающихся в коррекционной школе-интернат VIII вида».

- «Учёт структуры нарушения познавательной и речевой деятельности детей с речевыми нарушениями в процессе коррекционного обучения». 

- «Изучение нумерации чисел в пределах 100»

-   «Развитие слуха у учащихся младших классов коррекционной школы 8 вида на уроках музыки». 

Методическая работа носила непрерывный характер и велась в  соответствии с планом.

Выступления педагогов по темам самообразования на заседаниях МО служат обмену опытом и повышению профессиональной компетентности педагога. 

Учителя в процессе обучения младших учащихся обеспечивали построение каждого урока как единой динамической системы. Успех урока зависит от правильно поставленной цели. Реализуя принципы коррекционно - развивающего обучения, внедряли передовой педагогический опыт в практику работы через открытые уроки и индивидуальные коррекционные занятия. Были проведены в течение 2016-2017 учебного года открытые уроки с целью обмена опыта:

урок математики во 2,4 классах «Решение примеров и задач»;

урок физической культуры в 8 классе «Подвижные игры. Баскетбол»; логопедическое занятие в 5 классе ;  урок музыки  в 3 классе ; урок математики в 3 классе «Обобщение и систематизация знаний по теме «Нумерация чисел в пределах 100».

  Все уроки спланированы  в игровой форме, что является положительным в усвоении учебного материала на уроках. Обеспечивалась коррекционно-развивающая и практическая направленность. Чётко просматривалась индивидуальная работа с учащимися, задания дифференцировались сильным, средним, слабым. На уроках соблюдался здоровьесберегающий режим. Знание возрастной психологии детей с ограниченными возможностями здоровья, доброжелательное отношение к учащимся способствовали продуктивной деятельности обучения.

  В декабре в школе-интернате проводилась традиционная «Неделя начальных классов». С целью обмена опыта учителя посещали уроки и внеклассные мероприятия своих коллег. В ходе взаимопосещения уроков обсуждались вопросы состояния коррекционной работы на уроках в начальной школе, выявлены причины ошибок и затруднений у учащихся при овладении учебным материалом. Проводился смотр ученических тетрадей с целью контроля выполнения единого орфографического режима. С обзором новинок методической литературы выступали все учителя.

  В основном программный материал учащимися начальных классов усваивается, учителями уроки проводятся методически правильно, изучаемый материал излагается в доступной форме с применением разнообразных наглядных пособий и методов проведения. Учителя на своих уроках применяют здоровьесберегающие технологии, включающие в себя физкультминутки, гимнастику для глаз, пальчиковую гимнастику, а также артикуляционную гимнастику.

  Большое внимание уделялось проведению контрольных работ, их анализу и результатам. По русскому языку частыми ошибками, допущенными учениками, являются: пропуск и замена букв, перенос части слова на другую строчку, правописание заглавной буквы в начале предложения, правописание предлогов, правописание гласных после шипящих.

  Проблема формирования навыков грамотной письменной речи и письма на сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. Большую роль в решении этой проблемы может и должен оказать обмен опытом и совместное определение направлений в работе всего методического объединения учителей начальных классов и тесная связь с методическим объединением учителей русского языка.

  Рекомендации:

В целях повышения грамотности учащихся 1 ступени обучения необходимо:

-повысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и письма;

-добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

-систематически осуществлять работу над ошибками, довести до сведения учащихся алгоритм работы над каждой орфограммой;

-повысить ответственность родителей за преодоление учащимися дефектов речи;

-всем учителям начальных классов рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов.

  Проблема повышения уровня математической подготовки учащихся начальных классов как в плане развития, так и в плане формирования вычислительных навыков и умений решать задачи, остается важной для методического объединения в ближайшее время.

Рекомендации:

  В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов необходимо:

-повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы;

-добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

-совершенствовать навыки решения всех типов задач.

Правильная и целенаправленная работа учителей начальных классов показала, что все учителя стараются обучать в комфортном тёплом климате, что позволяет реализовывать принципы индивидуализации обучения, эффективно сочетая словесные, наглядные и практические методы обучения на всех этапах урока. Через коррекционную направленность учителя начальных классов умело решают задачи активизации познавательной деятельности, развития устной и письменной речи, нормализации учебной деятельности.

Главный показатель творческой работы педагогов – достаточные знания обучающихся. В целях установления соответствия знаний учащихся требованиям программы по основным предметам (чтение и развитие речи, письмо и развитие речи, математика) проведен сравнительный анализ качества знаний по классам.

Сравнительные данные качества ЗУН учащихся 2-4 классов по чтению

  на начало и конец 2016– 2017 учебного года

Классы	Начало года	Конец года
На 4,5	%  качества	%  успеваем.	На 4,5	%  качества	%  успеваем.
2	1	33,3	100	1	33,3	100
3	3	33,3	100	3	33,3	100
4	1	33,3	100	1	33,3	100

Сравнительные данные качества ЗУН учащихся 2-4классов по развитию речи  на начало и конец 2016– 2017 учебного года

Классы	Начало года	Конец года
На 4,5	%  качества	%  успеваем.	На 4,5	%  качества	%  успеваем.
2	1	33,3	100	1	33,3	100
3	4	44,4	100	4	44,4	100
4	1	33,3	100	1	33,3	100

Сравнительные данные качества ЗУН учащихся 2-4классов по математике

на начало и конец 2016– 2017 учебного года

Классы	Начало года	Конец года
На 4,5	%  качества	%  успеваем.	На 4,5	%  качества	%  успеваем.
2	1	33,3	100	1	33,3	100
3	4	44,4	100	4	44,4	100
4	1	33,3	100	1	33,3	100