Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности (стр. 14 )

- Изучение законодательных актов, нормативных документов, регламентирующих  вопросы образования и труда при переходе на ООП, изучение примерных общеобразовательных программ;

- Повышение профессионализма педагогов через: работу в творческих  проблемных группах, обучение на курсах повышении квалификации,  проблемных семинарах и пр.

В перспективе – активизировать деятельность по расширению границ представления опыта работы педагогов через участие в районных методических объединениях, публикацию статей в СМИ.

- продолжить работу  управленческого блока совместно с педагогическим коллективом по  решению проблемы дальнейшего введения ФГОС ДО в образовательный процесс.

- содействовать повышению профессионализма педагогов через введение системно-деятельностного и компетентностного подхода в  образовательный  процесс.

Вопросы совершенствования форм взаимодействия с семьей и организации дифференцированной помощи семье – являются актуальной темой для работы педколлектива нашего учреждения.

Работа с родителями в отчетном году строилась на основе диагностики и проводилась для каждой категории в отдельности, согласно годового планирования. Со всеми родителями были заключены договора и четко распределены права и обязанности каждой их сторон. Прием детей в учреждение проводился  согласно «Порядка приема детей в учреждение».

В течение года проводились общие и групповые собрания, на которых обсуждались вопросы: по ознакомлению с целями и задачами образовательного процесса в учреждении; организации физкультурно-оздоровительной работы; художественно-эстетического воспитания, результаты подготовки детей к школе и др. 

Родители принимают участие в жизнедеятельности учреждения: оказывали посильную помощь в оборудовании групп, изготовлении атрибутов и пошиве костюмов к детским праздникам, участвовали в  конкурсах, проектах.

Регулярно в этом году работал родительский совет и управляющий совет ОУ.

В перспективе:

- на сайте ОУ освещать работу дошкольного блока;

- активизировать работу с родителями через нетрадиционные формы.

В НШДС сложилась система работы на договорной основе со следующими социальными партнерами: МУЗ «Участковая больница ст. Александровской», отделение ГИБДД УВД по Майскому району, МОУ ДОД ЦТД, МОУ ДОД ДЮСШ, ПЧ-6 ГПС КБР, станичный музей «Боевой славы», МУК «Сельская библиотека ст. Александровской», МУК ДК «Октябрь» ст. Александровской», и детский приют «Отрада», музыкальная школа.

Цель социального партнерства:

- организация взаимодействия ОУ с социумом.

Задачи:

- объединить усилия для создания единого социокультурного пространства;

- достичь качественного уровня образования;

- преобразовать учебно-воспитательный процесс в непрерывный процесс личностно-ориентированного образования;

-обеспечить непрерывное развитие творческого потенциала всех участников образовательного процесса.

Таблица 28

№	Социальные партнеры	Результат сотрудничества
1.	Редакция газеты «Майские новости»	Проведение совместных мероприятий по подготовки публикации в газету «Майские новости»
2.	МУЗ «Участковая больница ст. Александровской»	Совместная деятельность в реализации программы «Здоровячок». Проведение просветительской работы среди  родителей. Проведения профилактической работы по формированию здорового образа жизни.
3.	МУК ДК «Октябрь»	Совместная деятельность в организации программы «Одаренные дети». Проведение совместных концертов, конкурсов, развлечений, праздников.
4	Отделение ГИБДД Майскому району	Совместная деятельность в области профилактики ДДТТ. Пропаганда знаний безопасного поведения детей на дорогах. Проведение соревнований, конкурсов, бесед.
5	МОУ ДОД ЦТД	Совместная деятельность в области дополнительного образования, проведение различных мероприятий.
6	МОУ «Музыкальная школа»	Совместная деятельность в области дополнительного образования. Проведение совместных концертов, конкурсов, развлечений, праздников.
7	МУК «Сельская библиотека»	Совместные встречи, диспуты, викторины, занятия, выставки. Проведение просветительской работы среди родителей.
8	ПЧ-6 ГПС КБР	Беседы, проведение экскурсий, конкурсов, викторин, совместных занятий по ПБ.
9	и детский приют «Отрада»	Экскурсии, благотворительные акции, концерты.

В рамках социального партнерства в НШДС разработаны и реализуются следующие социальные проекты: «Осторожно огонь», «Лучший друг - книга»,  «Светофорчик». В результате работы этих проектов снизился уровень детского ДТП, у детей сформированы знания и навыки поведения на дороге, при пожаре, различных чрезвычайных ситуациях. Ребята стали частыми гостями  станичной библиотеки, у них повысился интерес и любовь к книге.

В целях выравнивания стартовых возможностей при поступлении детей в 1-й класс в 2013-2014 учебном  году в ОУ продолжается  работа по предшкольному образованию  по программе  «АБВГдейка» для детей 5-7 лет, не посещающих ОУ, разработанной учителем начальных классов

Реализация программы осуществляется в соответствии с ФГТ. Организованная образовательная деятельность проходила в различных формах: фронтальная,  подгрупповая, индивидуальная.

В перспективе: продолжать предшкольную подготовку детей  посредством программы «АБВгедейка», обеспечивающей достижения каждым ребенком старшего дошкольного возраста определенного уровня базовой подготовке к школе.

В учреждении хорошо поставлена работа по  дополнительному образованию  дошкольников. Система дополнительного образования формируется с учетом пожеланий детей и их родителей, на основе результатов анкетирования. Дополнительное образование НШДС реализуется в следующих формах:

- организация в системе дополнительного образования:

- индивидуального консультирования;

- кружков, студий, секция по выбору  воспитанников и их родителей;

- исследовательского общества учащихся и воспитанников «НОРИС»;

-организация взаимодействия с образовательными и социокультурными учреждениями.

Охват  воспитанников дополнительным образованием

Таблица 29

Показатель	2011-2012	2012-2013	2013-2014
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Доля воспитанников, охваченных дополнительным образованием	87	67	89	69	130	72

В дошкольном блоке всего действует 9 кружков, студий, клубов, секций. Из них художественно-эстетической направленности - 5, физического развития-2 и познавательно-речевого - 2. В них занимаются 130  дошкольников. Занятия доставляют детям радость, побуждают интерес, развивают способности в различных сферах деятельности. Наибольшей популярностью у детей пользуются  кружки «Маленький актер», «Страна Рисовандия», спортивная секция «Школа веселого мяча», хореографическая студия «Карамельки».

Одним из итогов работы творческих кружков, студий, клубов являются выставки, конкурсы различной направленности в которых участвуют дети не только в стенах нашего учреждения, но и на уровне станицы, района, республики.

На протяжении учебного года в учреждении ведется работа по совершенствованию мониторинга качества образования в соответствии с ФГТ. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов, которые позволяют осуществлять оценку динамики достижения детей и включает описание объекта, форм периодичности и содержание мониторинга.

Для полноценного и качественного решения программных задач, определения индивидуальной траектории развития каждого ребенка, его интересов и склонностей в ОУ проводится педагогическая диагностика и включает в себя две составляющих: мониторинг образовательного процесса и мониторинг детского развития.

Применена методика «Экспресс-анализ и оценка детской деятельности», в основе которой лежит пятибалльная балльная система оценок диагностических показателей.

Ежегодно в марте месяце проводится комплексная диагностика детей подготовительной к школе группы «Готовности к школьному обучению». Пакет диагностических методик состоит из: теста « Определение  школьной зрелости» Керна-Ирасека, «Экспрсс-диагностики готовности к школе» (, ).

Проблемное поле: в процессе анализа выявлено, что педагогический коллектив, реализующий основную общеобразовательную программу дошкольного образования, испытывает затруднения:

- в подборе методик для определения промежуточных планируемых результатов сформированности интегрированных качеств дошкольников, приобретенных в процессе освоения программы.

В перспективе:

Разработать совместно с узкими специалистами ОУ пакет диагностического инструментария по выявлению уровня интегративных качеств дошкольников.

Результаты работы по приоритетному направлению

работы дошкольного корпуса.

В 2013-2014 учебном году было определено следующее приоритетное  направление в работе учреждения:  познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста.

Для выполнения поставленной задачи по  приоритетному  направлению в ОУ продолжало работу творческая группа по «Познавательно-речевому развитию». 

Были проведены следующие мероприятия:

- районный семинар «Овладение детьми средствами общения и способами взаимодействия черед образовательную область «Социализация»;