ГБОУ ВПО Тверская ГМА Минздрава России
Кафедра физиологии
НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ – ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВОЙ ОБЛАСТИ
сборник заданий для текущего и рубежного контроля знаний
студентов, обучающихся по специальности
060201 Стоматология
Тверь 2012
Автор-составитель:
доцент кафедры физиологии, к. м.н.
Рецензенты:
Зав. кафедрой фармакологии и клинической фармакологии,
профессор, д. м.н.
Зав. кафедрой микробиологии и вирусологии,
профессор, д. м.н.
Петров, физиология – физиология челюстно-лицевой области: сборник заданий для текущего и рубежного контроля знаний студентов, обучающихся по специальности 060201 Стоматология [Электронный ресурс] / . - Тверская гос. мед. акад., [Тверь]:; 2012 г. 1 эл. опт. д.(CD–ROM).
Сборник заданий для текущего и рубежного контроля рекомендован ЦКМС ТГМА для использования в учебном процессе по специальности 060201 «Стоматология». Сборник предназначен для самостоятельной подготовки студентов 1-2 курсов, стоматологического факультета к практическим и итоговым занятиям по дисциплине «Нормальная физиология – физиология челюстно-лицевой области».
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие………………………………………………………………….………………….4
1. Критерии оценок………………………………………………………………………….....5
1.1 Формы контроля…………………………………………………………………...…....5
1.2. Критерии оценки текущего контроля…………………………………….………..…5
1.2.1. Критерии оценки выполнения заданий в тестовой форме……….…………..…….5
1.2.2. Критерии оценки устного ответа на контрольные вопросы……………………….5
1.2.3. Критерии оценки решения ситуационных (учебных) задач…………..…....…………...6
1.2.4. Критерии оценки освоения практических навыков……………………………………..6
1.2.5. Итоговая оценка на практическом занятии.…………………………………….…..…..6
1.3. Критерии оценки рубежного контроля…………………………………….…………6
1.3.1. Критерии оценки выполнения заданий в тестовой форме……….…………..…….6
1.3.2. Критерии оценки устного ответа на контрольные вопросы.……..…………...……6
1.3.3. Критерии оценки решения ситуационных (учебных) задач…………..…....…………...7
1.3.4. Критерии оценки контрольной работы……………………..…………..…....…………..7
1.3.5. Критерии оценки реферата…………………………………..…………..…....………….7
1.3.6. Итоговая оценка……………………….…………………………………….…..………..7
2. Оценочные средства текущего контроля….……………………………………………...8
2.1. Задания в тестовой форме……………………………………..…………………..………8
2.1.1. Эталоны правильных ответов к заданиям в тестовой форме………..…….…….164
2.2. Профильные задания в тестовой форме………………………………………………..168
2.2.1. Эталоны правильных ответов к профильным заданиям в тестовой форме…….189
2.3. Примеры контрольных вопросов для собеседования………………………………….190
2.4. Примеры ситуационных (учебных) задач для текущего контроля……………………190
2.4.1. Эталоны правильных ответов к ситуационным (учебным) задачам………………..192
3. Оценочные средства рубежного контроля….……………………………………….…193
3.1. Примеры заданий в тестовой форме для рубежного контроля………………………..193
3.1.1. Эталоны ответов к заданиям в тестовой форме для рубежного контроля……..…………………………………………………………………………….…..194
3.2. Примеры вопросов для собеседования на итоговых занятиях..…………….…………194
3.3. Примеры ситуационных (учебных) задач для рубежного контроля………………….194
3.3.1. Эталоны ответов к ситуационным (учебным) задачам для рубежного контроля…………………………………………………………………………..……………...196
3.4. Задания-вопросы к контрольным работам..……………………………………………196
Литература……………………………………………………………………………………….236
Предисловие
Сборник заданий для текущего и рубежного контроля составлен в помощь студентам 1-2 курсов стоматологического факультета при подготовке к практическим и итоговым занятиям по дисциплине «Нормальная физиология – физиология челюстно-лицевой области». Он включает в себя: характеристику используемых форм текущего и рубежного контроля, критерии оценок, а также основные оценочные средства.
Сборник заданий составлен в соответствии с требованиями Федерального ГОС по специальности 060201 «Стоматология» (Москва, 2011 г.), Типовой учебной программой дисциплины «Нормальная физиология – физиология челюстно-лицевой области» (Москва, 2011 г.) и рекомендациями Центра тестирования (Москва, 2006 г.).
1. КРИТЕРИИ ОЦЕНОК
1.1. Формы контроля
Оценка уровня сформированности компетенций по дисциплине на занятиях осуществляется с использованием двух форм контроля – текущий и рубежный.
Текущий контроль - оценка знаний на практических занятиях:
Рубежный контроль - оценка промежуточного уровня знаний на итоговых занятиях, завершающих изучение учебного модуля дисциплины:
Задания в тестовой форме для рубежного контроля. Собеседование по контрольным вопросам. Решение ситуационных (учебных) задач. Контрольная работа для проверки рубежного уровня знаний. Защита тематического реферата (если запланировано).1.2. Критерии оценки текущего контроля
1.2.1. Критерии оценки выполнения заданий в тестовой форме
Студентом даны правильные ответы на задания в тестовой форме (10 тестовых заданий):
- 70% и менее - оценка «2»
- 71-80% заданий – оценка «3»
- 81-90% заданий – оценка «4»
- 91-100% заданий – оценка «5»
1.2.2. Критерии оценки устного ответа на контрольные вопросы
«5» (отлично) – студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, логично и последовательно объясняет сущность, явлений и процессов, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью и способность быстро реагировать на уточняющие вопросы.
«4» (хорошо) – студент демонстрирует прочные теоретические знания, владеет терминологией, логично и последовательно объясняет сущность, явлений и процессов, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью, но при этом делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем.
«3» (удовлетворительно) – студент демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает не достаточно свободное владение монологической речью, терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки, которые может исправить только при коррекции преподавателем.
«2» (неудовлетворительно) – студент демонстрирует незнание теоретических основ предмета, несформированные навыки анализа явлений и процессов, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательностью изложения, делает ошибки, которые не может исправить даже при коррекции преподавателем, отказывается отвечать на занятии.
1.2.3. Критерии оценки решения ситуационных (учебных) задач
Студентом правильно решено (из 5 задач):
- 0, 1, 2 задачи - оценка «2»
- 3 задачи – оценка «3»
- 4 задачи – оценка «4»
- 5 задач - оценка «5»
1.2.4. Критерии оценки освоения практических навыков
«Зачтено» - студент знает теоретические основы и методику выполнения практической работы, самостоятельно демонстрирует мануальные навыки, анализирует результаты исследования и формулирует выводы (допускаются некоторые малосущественные ошибки, которые студент обнаруживает и быстро исправляет самостоятельно или при коррекции преподавателем);
«Не зачтено» - студент не знает методики выполнения практической работы и ее теоретических основ, не может самостоятельно провести исследование, делает грубые ошибки в интерпретации полученных результатов, не может сформулировать выводы, оформить протокол.
1.2.5. Итоговая оценка на практическом занятии
«Зачтено» - студент знает теоретические основы и методику выполнения практической работы, самостоятельно демонстрирует мануальные навыки, анализирует результаты исследования и формулирует выводы (допускаются некоторые малосущественные ошибки, которые студент обнаруживает и быстро исправляет самостоятельно или при коррекции преподавателем).
Средняя за теоретическую часть занятия больше 2,5.
«Не зачтено» - студент не знает методики выполнения практической работы и ее теоретических основ, не может самостоятельно провести исследование, делает грубые ошибки в интерпретации полученных результатов, не может сформулировать выводы, оформить протокол.
Средняя за теоретическую часть занятия 2,5 и меньше.
1.3. Критерии оценки рубежного контроля
1.3.1. Критерии оценки заданий в тестовой форме
Студентом даны правильные ответы на задания в тестовой форме (10 тестовых заданий):
- 70% и менее - оценка «2»
- 71-80% заданий – оценка «3»
- 81-90% заданий – оценка «4»
- 91-100% заданий – оценка «5»
1.3.2. Критерии оценки устного ответа на контрольные вопросы
«5» (отлично) – студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, логично и последовательно объясняет сущность, явлений и процессов, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью и способность быстро реагировать на уточняющие вопросы.
«4» (хорошо) – студент демонстрирует прочные теоретические знания, владеет терминологией, логично и последовательно объясняет сущность, явлений и процессов, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью, но при этом делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 |
