Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 8 )

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса  и ценностного отношения к непосредственно-образовательной деятельности физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников  потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

  Сохранение физического и психического здоровья детей посредством использования современных здоровьесберегающих технологий в практике работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

  Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей.

  В работе по этому направлению коллектив дошкольного учреждения решает следующие задачи:

Укрепление здоровья дошкольников, совершенствование их физического развития посредством закаливающих мероприятий, проведения «Дней здоровья», пропаганды здорового образа жизни и методов оздоровления в коллективе детей, родителей, сотрудников. Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей. Создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка. Выполнение сан гигиенического и двигательного режима в дошкольном учреждении. Проведение санитарных и социальных мер по профилактике и нераспространению инфекционных заболеваний. Проведения обследований по скрининг программам и выявление патологий (зрения). Обеспечение благоприятного течения адаптации.

  В детском саду составлен гибкий режим дня. В каждой группе отработан режим двигательной активности детей, который соответствует возрастным особенностям детей и является индивидуальным для каждой группы.

  Занятия в МБДОУ д/с комбинированного вида  № 16 «Машенька» строятся с учетом дифференцированного подхода к детям, имеющим разные группы здоровья, их возрастных и индивидуальных возможностей. Занятия проводятся в соответствии с допустимым объемом нагрузки для детей дошкольного возраста, осуществляется систематический контроль за соблюдением максимальной нагрузки в организованных формах обучения. 

Перечень программ и технологий

Перечень программ  и технологий Технологии и пособия по проблеме: «Физическая культура»

Основная общеобразовательная программа  « От рождения до школы»/ Под ред.  , Т. С.  Комаровой. ,–  М.: Мозаика-Синтез,  2010. Физическое воспитание в детском саду /  . – М.: Мозаика-синтез, 2009. «Физическая культура в детском саду», М.: изд. Мозайка – Синтез, 2012. «Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа» М.: Мозайка – Синтез, 2012. «Физическая культура в детском саду. Система работы в средней группе», М.: изд. Мозайка–Синтез, 2012. , "Физическая культура в детском саду. Система работы в старшей группе" М.: изд. Мозайка-Синтез,2012. «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет», М.: изд. Мозайка – Синтез, 2013 «Фольклорно - физкультурные занятия с детьми 3-7 лет. Конспекты занятий», Волгоград: изд. Учитель,2013. «Сборник подвижных игр», М.: изд. Мозайка – Синтез, 2013. Здоровьесберегающие технологии: коррегирующая, корректирующая  гимнастика; витаминная профилактика; логоритмическая гимнастика; приемы релаксации.

Организация и формы  деятельности в разных возрастных группах детского сада  в образовательной области  «Физическая культура»

Задачи	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Вторая младшая группа Приучать детей быть активными в играх и упражнениях, прививать интерес к ним. Укрепление мышечных групп, способствующих формированию правильной осанки и стопы. Приучать детей ходить и бегать естественно, согласовывая движения рук и ног; овладевать разными видами ходьбы и бега. Учить прыгать, энергично отталкиваясь двумя ногами и мягко приземляясь при прыжках с места и при спрыгивании. Упражнять детей в ползании и лазании, а также в сохранении равновесия. Учить уверенно бросать и отталкивать предметы при катании, ловить мяч кистями рук, не прижимая к груди. Совершенствовать пространственную ориентировку детей, приучать их действовать совместно, быстро, ловко находить своё место в групповых построениях. Во время физкультурных досугов и занятий вызывать у детей положительную эмоциональную отзывчивость. Активизировать самостоятельную двигательную деятельность детей	Интегрированная детская деятельность Игра Игровое упражнение	Утренняя гимнастика Подвижная игра (в том числе на свежем воздухе)	Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация	Музыкальная ритмика Физкультурный досуг Физкультурные праздники

Средняя  группа Формировать у детей умения и навыки правильного выполнения движений. Приучать следить за осанкой во время разных видов деятельности. В процессе непосредственно-образовательной деятельности совершенствовать координацию движений, равновесие, приучать осознанно следить за движениями частей своего тела в разнообразных упражнениях. Учить ходить со свободными, естественными движениями рук, держась прямо. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Учить прыгать с места из правильного исходного положения, сочетая отталкивание с взмахом рук. Формировать навыки ходьбы на лыжах. Учить соблюдать определенные интервалы во время передвижения в различных построениях, не отставать от впереди идущего, быть ведущим в колонне, ориентироваться в пространстве. Способствовать проявлению детьми двигательной активности.	Интегрированная детская деятельность Игра Игровое упражнение	Утренняя гимнастика Подвижная игра (в том числе на свежем воздухе)	Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация	Музыкальная ритмика Физкультурный досуг Физкультурные праздники
Старшая  группа Разучивать с детьми сложные двигательные действия. Учить  бегать медленно, со средней скоростью, быстро. Формировать навыки прыжков в длину и высоту с разбега. Учить «школе мяча». Учить лазать по гимнастическим лестницам одноименным и разноименным способами. Воспитывать у детей привычку к систематическому выполнению утренней гимнастики. Обращать внимание на формирование осанки, укрепление стопы. Приучать самостоятельно организовывать подвижные игры и физические упражнения на прогулке, применяя накопленные умения и навыки. Во время праздников привлекать детей к демонстрации своих достижений в овладении различными движениями. Добиваться от детей умения целесообразно использовать накопленный двигательный опыт в самостоятельной деятельности в свободное от занятий время. Поддерживать интерес детей к различным видам спорта.	Интегрированная детская деятельность Игра Игровое упражнение	Утренняя гимнастика Подвижная игра (в том числе на свежем воздухе)	Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация	Музыкальная ритмика Физкультурный досуг Физкультурные праздники

Подготовительная к школе группа В процессе совершенствования движений развивать психофизические качества – быстроту, ловкость; способствовать проявлению выносливости и силы во время выполнения упражнений; совершенствовать чувство равновесия, координацию движений и ориентировку в пространстве. Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Развивать умение самостоятельно упражняться в движениях, организовывать несложные игры, соревнования; проявлять инициативу в выборе упражнений и игр, подготовке мест занятий и обеспечении сохранности инвентаря. Приучать разнообразно и уверенно действовать с мячами. Тренировать в лазании различными способами по гимнастической лестнице; по веревочной лестнице; лазать по канату и  шесту. Формировать правильную осанку. Приучать действовать организованно, проявлять выдержку, самостоятельность. Поддерживать интерес к физическим упражнениям, приучать к точному их выполнению не только по показу, но и по словесному указанию. Выполнять упражнения четко, ритмично, в заданном темпе, под музыку. Разучивать элементы спортивных игр, упражнений. Приучать использовать все виды спортивных упражнений. Поддерживать интерес к событиям физкультурной и спортивной жизни общества.

Интегрированная детская деятельность Игра Игровое упражнение

Утренняя гимнастика Подвижная игра (в том числе на свежем воздухе)

Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация

Музыкальная ритмика Физкультурный досуг Физкультурные праздники

2.2 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Вариативные программы

Программно-методическое пособие «Расту здоровым»  Автор  , «Владос» М.; 2002. Уроки Мойдодыра /  Г. Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997. Уроки этикета / . – СПб.: Акцидент, 1996. Разговор о правильном питании / , . – М.:  Олма-Пресс, 2000. Как воспитать здорового ребенка / . – М.: linka - press, 2001. Воспитание здорового ребенка / . – М.: Аркти,  1999. Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду / Под ред. . – М.: Школьная пресса,  2006.

Организация и формы  деятельности в разных возрастных группах детского сада  в образовательной области «Здоровье»