Программа воспитательной работы школы «Я - гражданин России» (стр. 12 )

Показатели воспитанности 5-9 классы	Признаки и уровни формирующихся качеств
Отношение к обществу
1. Любовь к своему Отечеству	2.Пренебрежительно относится к истории и отечественной культуре. 3.Мало интересуется историко-культурным прошлым и настоящим своего Отечества. 4.Сам интересуется историей и культурой своего Отечества, но активной позиции не проявляет. 5.Интересуется и гордится историей и культурой своего Отечества, проявляет активную позицию в жизни малого Отечества (села, района, города).
2. Любовь к родной природе	2.Проявляет разрушительное отношение к природе. 3.Сам не проявляет бережного отношения к природе, участвует в деятельности по охране природы «за компанию». 4. Любит и бережет природу, принимает участие в природоохранной работе. 5.Любит и бережет природу, организует природоохранную деятельность.
3. Аккуратность	2.Неряшлив. 3.Требует напоминания о необходимости поддерживать чистоту и порядок. 4.Сам аккуратен, но безразличен к неряшливости других. 5.Аккуратен, поддерживает чистоту и порядок в школе и дома, осуждает неряшливость.
4.Долг и ответственность	2.Уклоняется от общественных поручений, безответственен. 3.Неохотно выполняет поручения, а только при условии контроля со стороны педагогов и товарищей. 4.Выполняет общественные поручения охотно, ответственно, но не требует этого от других. 5.Выполняет общественные поручения охотно, ответственно и с желанием, требует такого же отношения от других.
5.Бережливость	2.Небережлив, наносит ущерб школьному имуществу и восстанавливает его лишь после настоятельных требований. 3.Проявляет бережливость, если чувствует контроль со стороны педагогов, старших товарищей. 4.Сам бережлив, но не интересуется, бережливы ли его товарищи. 5.Бережет школьное имущество, стремится побудить к этому и других.
6.Дисциплинированность	2. И при наличии требований со стороны педагогов и товарищей нарушает дисциплину, слабо реагирует на внешнее воздействие. 3.Соблюдает правила поведения при условии требовательности и контроля со стороны взрослых и товарищей. 4.Хорошо ведет себя независимо от наличия или отсутствия контроля, но не требует хорошего поведения от других. 5.Примерно ведет себя, самостоятельно соблюдает правила поведения в школе, на улице, дома, требует этих качеств и от других.
Отношение  труду
7.Творческое отношение и успешность во внеурочных делах	2.Пустое времяпрепровождение после уроков и вне школы. 3.Не имеет устойчивых творческих интересов, требует побуждения со стороны взрослых или товарищей. 4.Проявляет и развивает свои способности во внеурочной и внешкольной деятельности. 5.Проявляет и развивает творческие способности во внеурочной деятельности и самореализует их в сотворчестве со взрослыми и товарищами.
8.Ответственное отношение к учению	2.Несмотря на контроль, не проявляет интереса к учению и прилежанию, учится плохо. 3.Учится не в полную меру сил, сам не проявляет интереса к учению и прилежанию, требует постоянного контроля, безразличен к учебе товарищей. 4.Учится в полную меру сил, проявляет интерес к знаниям, хорошо учится сам, но товарищам помогает лишь тогда, когда поручают или просят. 5.Учится в полную меру сил, проявляет интерес в знаниям, трудолюбив и прилежен, добивается хороших результатов в учении, сам охотно помогает товарищам.
9.Отношение к общественно полезному труду (трудолюбие)	2.Не любит труд, стремится уклониться от него даже при наличии требований и контроля. 3.Трудится при наличии соревнования, требований и контроля со стороны педагогов и товарищей. 4.Понимает общественную ценность труда, сам проявляет интерес и добросовестное отношение к труду, но других на общественно полезный труд не организует и не побуждает. 5.Понимает общественную ценность труда, проявляет интерес к нему, добросовестно относится к самообслуживанию и другим видам труда, умело организует труд других.
Отношение к людям
10.Коллективизм и товарищество	2.Необщительный, эгоистичный. 3.Не очень общительный, отзывается на просьбы товарищей, но в делах коллектива участвует неохотно. 4.Общительный, считается с интересами коллектива, охотно выполняет поручения, но сам не организует полезные дела. 5.Общительный, уважает интересы коллектива, сам охотно отзывается на просьбы товарищей, организует полезные дела коллектива.
11.Доброта и отзывчивость	2.Недоброжелателен груб с товарищами. 3.Помогает другим, если поручает педагог или коллектив. 4.Сам добрый, отзывчивый, всегда поможет в трудные минуты, но других на добрые дела не мобилизует. 5.Добрый, заботливый, охотно помогает всем, кто нуждается в его помощи, организует на добрые дела товарищей.
12.Вежливость и культура поведения	2.Бестактный и грубый. 3.Не всегда сам проявляет уважение и культуру поведения, требует контроля. Соблюдает вежливость и такт лишь в присутствии старших и педагогов. 4.Вежлив, уважителен по отношению к старшим и товарищам. Сам тактичен, но равнодушен к бестактности. 5.Вежлив, соблюдает такт, уважает старших товарищей, поддерживает культуру поведения в общении с товарищами.
13.Честность и правдивость	2.Часто неискренен, обманывает педагогов, старших. 3.Не всегда выполняет обещания, не сразу признается в своих проступках, а лишь после осуждения старшими и товарищами. 4.Верен своему слову, правдив с педагогами и товарищами, признается в своих проступках, но не требует честности и правдивости от других. 5.Верен своему слову, правдив с учителями, товарищами, добровольно признается в своих проступках и того же требует от других.
Отношение к себе
14.Простота и скромность	2.Держится высокомерно, пренебрежительно относится к товарищам 3.Прост и скромен в присутствии старших и педагогов 4.Сам прост и скромен, но не интересуется, обладают ли этими качествами окружающие его люди 5.Прост и скромен, одобряет эти качества у других
15.Самообладание и сила воли	2.Безволен, подчиняется воле других. 3.Не всегда проявляет волю в добрых поступках, требует поддержки. 3.Сам проявляет волю, но безразличен к безволию своих товарищей. 4.Проявляет самообладание и силу воли в добрых поступках, побуждает к этому других.
16.Забота о своем здоровье	2.Имеет вредные привычки и не реагирует на требования других 3.Проявляет вредные привычки, требует контроля со стороны взрослых и товарищей. 4.Бережет свое здоровье, но безразличен к курению и другим вредным привычкам товарищей. 5.Понимает общественную и личную значимость здоровья, сохраняет и укрепляет его, заботится о здоровом образе жизни других.
17.Стремление к самосовершенствованию	2. Не стремится к самосовершенствованию. Не самокритичен, отрицательно воспринимает оценки своих учебных возможностей и черт характера. 3. Сам не обращает внимания на свои слабые стороны, нуждается в поддержке. Самооценка завышена, работать над собой не умеет и нуждается в постоянной стимуляции с внешней стороны 4. Стремится к самосовершенствованию. Объективно оценивает свои познавательные возможности и черты характера, работает над  собой недостаточно. 5. Знает свои сильные и слабые стороны, стремится к совершенствованию себя и других. Настойчиво работает над собой
18.Целеустремленность	2.Профессиональные намерения не определились, к дальнейшему обучению не готовится. 3. Четко не представляет, кем хочет стать. В выборе профессии следует советам товарищей, рекомендациям семьи. 4. Осознает, кем хочет стать, но упорства в обогащении знаниями в сфере избранной профессии не проявляет. 5. Осознает, кем и каким хочет стать, стремится к знаниям в сфере избранной профессии.
Культура
Культурный уровень	2. Не хочет читать художественную литературу, отказывается посещать культурные центры. Не проявляет интереса к культуре и искусству. 3. Читает, посещает культурные центры. Иногда посещает музеи, выставки. Но все это делает по совету или настоянию взрослых: педагогов, родителей 4. Любит читать. Посещает культурные центры. Проявляет интерес к музыке, живописи. Но интересуется всем этим только для себя. Не привлекает товарищей к культурной жизни. 5. Много читает. Охотно посещает культурные центры. Разбирается в музыке, живописи. Охотно делится своими знаниями с товарищами. Привлекает их к культурной жизни.

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности обучающихся  класса___1-4______________

Фамилия, имя учащегося

Отношения

К обществу

К физическому труду

К людям

К себе

Общий уровень воспитанности

Патриотизм

Любознательность

Трудолюбие

Доброта и отзывчивость

Самодисциплина

Отношение к родной природе

Гордость за свою страну

Забота о своей школе

Познавательная активность

Стремление реализовать свои способности

Саморазвитие

Организованность в учении

Инициативность и творчество в труде

Самостоятельность в труде

Бережное отношение к результатам труда

Осознание значимости труда

Уважительное отношение к страшим

Дружелюбное отношение к сверстникам

Милосердие

Честность в отношениях с окружающими

Самоуважение, соблюдение правил культуры поведения

Организованность и пунктуальность

Требовательность к себе

1.

2.

3.

4.

5.

Средний уровень развития отношений

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности обучающихся  класса____5-9_____________

Фамилия, имя учащегося

Отношения

Общий уровень воспитанности

К обществу

К труду

К людям

К себе

культура

Любовь к своему Отечеству

Любовь к родной природе

Аккуратность

Долг и ответственность

Бережливость

Дисциплинированность

Творческое отношение и успешность во внеурочных делах

Отношение к учению

Трудолюбие (общественно полезный труд)

Коллективизм и товарищество

Доброта и отзывчивость

Вежливость и культура поведения

Честность и правдивость

Простота и скромность

Самообладание и сила воли

Забота о своем здоровье

Стремление к самосовершенствованию

Целеустремленность

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Средний уровень развития отношений в классе