Показатели деятельности МБОУ «СОШ № 1 г. Новозыбкова имени дважды Героя Советского Союза д. А. Драгунского» по самообследованию 2015-2016 учебный год (стр. 2 )

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ОТЧЕТА ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ

  МБОУ «СОШ № 1 г. НОВОЗЫБКОВА

ИМЕНИ ДВАЖДЫ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА Д. А. ДРАГУНСКОГО»

Уровень базового и дополнительного образования

На диаграммах,  отражающих численные характеристики школы, видно, что начиная с 2013 года, численность обучающихся школы возрастает. Коллектив  школы решал задачу сохранения контингента обучающихся школы и в первую очередь это касалось комплектования 1-х  классов и 10-х классов. Для решения этой задачи в школе ведется определенная работа: обследование микрорайона школы и учет детей дошкольного и школьного возраста, просветительская работа с родителями потенциальных первоклассников, сотрудничество с детскими садами № 2 и № 8. Проводятся занятия с будущими первоклассниками, с ними индивидуально работает психолог, который также консультирует и родителей. С выпускниками 9-х классов также ведется систематическая работа с целью выявления образовательных запросов, и создаются условия для их реализации за счет профильного обучения в 10 – 11-х классах. Пополнение контингента учащихся начального и  среднего звена происходит за счет перехода из других школ города, приезжих, а также воспитанников социального приюта.

В 2015-2016 учебном году в начальной  школе функционировало 11 классов-комплектов, в среднем звене 13 классов - комплектов, в старшем звене - 2 класса - комплекта. Классы начальной школы обучались в режиме двух смен: 1-е классы — I смена пятидневной недели, 2-3-е классы — II смена шестидневной недели,  4-е классы - I смена шестидневной недели. Классы среднего звена также обучались в режиме двух смен: 5,8-9 - е классы - I смена шестидневной недели,6-7-е классы — II смена шестидневной недели. Учащиеся 10,11 класса обучались в I смену шестидневной недели.

Диаграммы показывают, что в течение учебного года изменялся количественный состав учащийся начального звена (выбыло 8 обучающихся, прибыло 12 обучающихся), среднего звена (выбыло 12 обучающихся, прибыло 11 обучающихся), старшего звена (выбыло 1 учащийся, прибыло 2 учашихся).Изменение количества учащихся происходит в связи с переменой места жительства, движением учащихся из МИСО «Приют», а так же за счёт переселенцев с Украины.

Администрация и педагогический коллектив школы осознают значимость сохранения контингента учащихся школы и обеспечение достаточного набора в 1-е и 10-е классы: в настоящее время сформировано два 1-х класса, численностью 60 человек и сформирован 10-й класс  численностью 30 человек.

Приведенные в диаграмме данные показывают, что количество «отличников» практически стабильно по сравнению с 2014-2015 учебным годом. Количество учащихся успевающих на «4-5» увеличилось на 3,9%. Уменьшился процент учащихся, неуспевающих по итогам учебного …….. (5Б класс), ……. (4В класс), 4 четверть –……… (5Б класс), ……... (1А класс). По итогам прошедшего учебного года переведены в следующий класс условно …….. (во 2 класс), ………. (в 6 класс) с обязательной ликвидацией академической задолженности. Следует отметить, что работа со слабоуспевающими учащимися в школе ведется, проводятся тематический контроль, родители и учащиеся вызываются на учебно-воспитательную комиссию, с данной категорией учащихся работает школьный психолог, выделяются часы на групповые и индивидуальные занятия со слабоуспевающими учащимися по русскому языку и математике.

Диаграмма качества знаний показывает, что на протяжении 3-х последних лет качество знаний увеличивается. Качество знаний учащихся школы в 2015-2016 учебном году составило 48 %, что на 3,9 % выше, чем в 2014-2015 учебном году.

В течение 2015-2016 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков и их причин.

В течение учебного года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, математике в виде контрольных работ администрации школы и отдела образования.

- стартовый контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причину потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных проблем в процессе повторения материала;

- промежуточный контроль, цель которого – отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости;

- итоговый контроль, цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН, отслеживании динамики обученности учащихся, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по классам и по предметам.

Проводились срезы знаний учащихся по плану внутришкольного контроля. Результаты контрольных работ дают объективную картину состояния качества знаний по предметам, помогают выявить пробелы в знаниях, своевременно скорректировать работу по их устранению.

Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводился в виде диагностических работ, репетиционных экзаменов по русскому языку, математике, предметов по выбору в 9-х классах, в 11-ом классе в форме и по материалам ГИА Работы анализировались, обсуждались на заседаниях МО, на совещаниях при директоре.

В 2015-2016 учебном году перед педагогами школы стояла цель:

продолжить работу по обеспечению качества обучения, выявлять и развивать способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающую прочными базовыми знаниями, внедрение ФГОС НОО, ООО.

  Для достижения данной цели решались следующие задачи:

Продолжение работы по обеспечению качества обучения. Совершенствование форм и методов работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми. Активное использование информационных компьютерных технологий в образовательном процессе. Применение нормативных документов и образовательных программ ФГОС второго поколения. Продолжение просветительской работы с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематическое ознакомление их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработка тематики классных собраний на основе родительского запроса. Создание условий для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживание и стимулирование инициативы учителей, развитие и совершенствование различных форм методической деятельности. Продолжение работы по реализации принципа индивидуального подхода, опираясь на результаты психолого-педагогических исследований. Систематическое осуществление внутришкольного контроля.

Итоги успеваемости учащихся 1-4-х классов

В 2015-2016 учебном году все 11 классов-комплектов работали по программе «Школа России».

Классы начальной школы обучались в режиме двух смен: 1-е классы — I смена пятидневной недели, 4-е классы — I смена шестидневной недели, 2 и 3-е классы — II смена шестидневной недели. В 1-ых классах проводилась  динамическая пауза.

Задачи, поставленные перед начальной школой в 2015-2016 учебном году, решал педагогический коллектив в составе 20 человека: учителей начальных классов —12 человек, учителей-предметников — 7 человек, 1 психолог.

Класс	ФИО учителя	Кол-во учеников на  01.09.2015	Кол-во учеников на 25.05.2016	Выбыло	Прибыло	Успевают на «5»	Успевают на «5», «4»	Не успевают	% качества	% успеваемости
1А		26	26	1	1
1Б		26	25	1
1В		26	24	2
Всего	78	75	4	1
2А		26	28	2	1	19	0	71	100
2Б		26	28	1	3	9	11	0	71,4	100
2В		29	28	1	1	15	57,1
Всего	81	84	2	5	11	45	0	66,5	100
3А		27	27	2	2	1	10	0	40,7	100
3Б		25	27	2	4	15	0	70,3	100
Всего	52	54	2	4	5	25	0	55,5	100
4А		26	26	6	12	0	69,2	100
4Б		22	22	1	8	0	40,9	100
4В		23	25	2	1	10	0	44	100
Всего	71	73	2	8	30	0	51,3	100
Итого		282	286	8	12	24	100	0	58,1	100
По школе аттестовано	-	211	11,4%	47,4%	0%	58,1%	99,7%

По результатам 2015—2016 учебного года аттестовано 211 учащихся. Обучающиеся 1-х классов по итогам года аттестации не подлежат. На «5» закончили 24 учащихся(11,4%), снижениепо сравнению с прошлым годом на 1,7%; на «4-5» — 100 учащихся (47,4%), стабильно в сравнении с прошлым годом.  Успеваемость — 99,7%,  что ниже на 0,3%, качество знаний— 58,1% , это выше на 0,1% в сравнении с прошлым годом.