2. Когда была ночь, я вышел на улицу из дома, где в кругу близких читал свой рассказ. (или Была ночь, когда я вышел на улицу из дома, где в кругу близких читал свой рассказ).
Задание №4
1.Деревня, где мы провели лето, находилась на берегу реки, которая славилась обилием рыбы.
2.Посёлок, возле которого отряд расположился на отдых, находился на опушке леса, где было обилие грибов.
Задание №5
Пока мать готовила пирог, Петруша посадил в печь чугун с борщом, чтобы не зря горел огонь. (Повествовательное, невосклицательное, состоит из 3-х простых предложений, связанных между собой подчинительными союзами (пока, чтобы), СПП с несколькими придаточными, параллельное подчинение: (Пока ), [ х х ],(чтобы).
1 -2 СПП с обстоятельственным придаточным времени.
2 -3 СПП с обстоятельственным придаточным причины.
1 предложение - двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.
2 предложение (главное) – двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.
3 предложение – двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.)
Задание № 6
Предложения с однородным подчинением под № 1,5,6.
Схемы предложений:
1. [ х ], что ( ) и что ( ).
5. [ х ], какие ( ), а какие ( ).
6. И [ х ], зачем ( ), кому( ), и чего ( ).
Задание №7
МОДЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ
1.Параллельное подчинение:
1 – 2 СПП с придаточным обстоятельственным причины;
2 – 3 СПП с изъяснительным придаточным.
2.Последовательное подчинение:
1- 2 СПП с придаточным обстоятельственным времени;
2- 3 СПП с придаточным обстоятельственным причины;
3. Однородное подчинение:
1 - 2,3 СПП с изъяснительными придаточными.
4. Особенность данного предложения в том, что в нем комбинированное подчинение - однородное (1 - 2,3) и последовательное (3 - 4) подчинение:
1 - 2,3 СПП с изъяснительными придаточными.
3 – 4 СПП с придаточным обстоятельственным места;
Задание №8
МОДЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ
Подчинительная связь в СПП с несколькими придаточными присоединяет придаточные предложения к главному предложению, а также может объединить их друг с другом.
Выделяются три основных типа СПП с несколькими придаточными.
СПП с последовательным подчинением, в котором придаточные предложения образуют цепь: первое придаточное относится к главному предложению, второе – к первому придаточному предложению, третье – ко всему придаточному предложению. СПП с параллельным подчинением, в котором придаточные связаны с общим для них главным предложением, но имеют разные значения, т. е. разнотипны.У разнотипных придаточных нередко неодинакова и соотнесённость с главным предложением: они относятся к разным словам главного предложения или одно из них относится к слову, другое – ко всему главному предложению.
СПП с однородным подчинением, в котором придаточные относятся к одному и тому же слову главного предложения или ко всему главному предложению в целом, имеют одинаковые значения, т. е. однотипны. Такие придаточные называются однородными, они связаны между собой сочинительной связью, которая может выражаться сочинительными союзами. Запятые в этом случае ставятся так же, как при однородных членах предложения.Возможны более сложные комбинации рассмотренных подчинительных связей.
Проверочная работа
по теме «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными»
I. (7 баллов)
1. Стиль текста - публицистический.
2.Тип текста - рассуждение.
3.Тезис - 2 предложение.
4.СПП с несколькими придаточными - 1,2,5 предложения:
1.[- =,=,=],(чтобы = ), (чем = - ). последовательное подчинение
2. (Для того чтобы = ), (что =), (чтобы = - ), (с кем - =),[- =]. последовательное подчинение
5. [ ,( ли = - ),(ли = ), = ],(= ли -). параллельное подчинение
II. (10 баллов)
Рейтинговый лист
по теме «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными»
Ф. И. _______________________________________________________ Класс _______________________________________________________ | |||||
№ задания | Максимальный балл | Полученный балл | Кто проверял | У кого проверял | Примечание |
1 | 6 баллов | ||||
2 | 3 балла | ||||
3 | 4 балла | ||||
4 | 4 балла | ||||
5 | 5 баллов | ||||
6 | 6 баллов | ||||
7 | 8 баллов | ||||
8 | 5 баллов | ||||
ПР | 17 баллов | ||||
ВСЕГО | «5» 58 – 49 баллов | ||||
«4» 48– 40 баллов | |||||
«3» 39 – 29 баллов | |||||
«2» менее 29 баллов |
Модуль темы
«Бессоюзное сложное предложение»
(9 класс)
СИСТЕМА УРОКОВ
ТИСО | 1. | СБП. Смысловые отношения в СБП. Основное средство связи – интонация. Соотношение сложных бессоюзных и союзных предложений. |
2. | СБП с отношениями одновременности и последовательности. Перечислительная интонация. Видовременные формы глаголов-сказуемых в частях СБП. Знаки препинания в СБП с отношениями одновременности и последовательности. | |
3. | СБП с отношениями сопоставления. Антонимы в частях СБП. Знаки препинания в БСП с отношениями сопоставления. | |
4. | СБП с отношениями причины и следствия. Устойчивость порядка частей в СБП данной группы. Знаки препинания. | |
5 | СБП с отношениями времени и условия. Знаки препинания. | |
6. | СБП с отношениями пояснения и дополнения. Лексические показатели связи частей СБП данной группы. Знаки препинания в СБП с отношениями пояснения и дополнения. Повторение всех знаков препинания в СБП. Работа по таблице на стр.208. | |
7. | РР Сочинение – рассуждение о выборе профессии |
Учебный лист
темы «Бессоюзное сложное предложение»
Сегодня ты приступаешь к изучению темы, познакомившись с которой, ты должен будешь:
знать: | уметь: | усвоить понятия: |
- определение бессоюзного сложного предложения | - отличать СБП от других видов СП: ССП, СПП; - находить их в тексте. | -бессоюзное сложное предложение (СБП); |
- смысловые отношения в СБП:
| - правильно интонировать СБП с разными смысловыми отношениями. | -средства связи: •по смыслу; •при помощи интонации; •без участия союзов; |
- синонимию СБП | - определять смысловые отношения в СБП. | смысловые отношения: •одновременности, последовательности; •сопоставления, следствия; •времени, условия; •причины; •пояснения, дополнения. |
- правила постановки знаков препинания в СБП: точка, точка с запятой, двоеточие, тире, запятая, трудные случаи пунктуации | - расставлять знаки препинания в СБП с разными смысловыми отношениями. | |
- осуществлять синонимическую замену одних СП другими. | ||
- выполнять синтаксический разбор СБП. | ||
- строить схемы СБП. - составлять разные типы текстов с использованием СБП. | ||
- выражать логику мыслей с помощью СБП. | ||
- использовать прямой и обратный порядок следования частей и определять изменения в смысловых отношениях. |
1. При работе по учебному листу работать нужно по указанному порядку.
2. Не забывай, что после выполнения каждого задания ты должен проходить проверку, после чего делать пометку на полях о возникших вопросах и трудностях.
3. Заполняй рейтинговый лист темы.
4. В любой момент урока ты можешь обратиться за помощью к учителю.
5. Ты сам можешь участвовать во взаимопроверке, что поможет тебе и тому, кого ты проверяешь. Но будь при этом объективен в оценке.
УДАЧИ!
Задание №1
Компетентности: информационная
Аспект: извлечение первичной информации:
- Умение извлекать информацию по заданному вопросу из источника.
Аспект: первичная обработка информации:
- Переводить сложную по составу информацию из текстового представления в графическое.
Стимул
Если ты успешно выполнишь задание, то узнаешь, что такое «Бессоюзное сложное предложение», научишься обрабатывать информацию, пользоваться ею для выполнения заданий по данной теме.
Задание: представь данную информацию (ключевые слова) в виде моно - кластера «Что такое бессоюзное сложное предложение?»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
