Поэтика автобиографической прозы (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ставропольский государственный педагогический институт»

Историко-филологический факультет

Кафедра русской и зарубежной литературы

ДИПЛОМНАЯ  РАБОТА

Поэтика автобиографической прозы

студентки 5 курса группа ИФ5

специальности «Русский язык и  литература» со специализацией

«Практическая журналистика»

Ивановой Виктории Олеговны

Научный руководитель:

канд. филол. наук,

ст. преподаватель кафедры

русской и зарубежной литературы

Рецензент:

канд. филол. наук, ст. преподаватель кафедры русской и

зарубежной литературы

Работа допущена к защите                Дата защиты «  » ______________ 2015 г.

«  »______________2015 г.                Оценка «___________________________»

Зав. кафедрой _________

Ставрополь, 2015

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………..3

ГЛАВА I. Теоретические основы и проблемы исследования автобиографической прозы

1.1. Автобиография: структура и содержание понятия………………………...6

1.2. Функции и жанровые модификации автобиографии……………………..10

1.3. Феномен автобиографической прозы …………………...15

Выводы к главе I……………………………………………………………….23

ГЛАВА II. Специфика и особенности поэтики автобиографической прозы

2.1. Жанровое своеобразие прозаических произведений ………………………………………………………………………...24

2.2. Сюжетно-композиционная структура автобиографической прозы ………………………………………………………………………...35

2.3. Тематические маркеры цветаевской автобиографической прозы…………………………………………………………………………….46

Выводы к главе II………………………………………………………………57

ГЛАВА III. Элективный курс по литературе «Автобиографическая проза »

3.1. Общая характеристика программы элективного курса по литературе………………………………………………………………………..59

3.2. Характеристика разделов программы «Автобиографическая проза »……………………………………………………………………….62

3.3. Учебно-тематический план элективного курса…………………………...67

Выводы к главе III……………………………………………………………..71

Заключение……………………………………………………………………...72

Библиографический список…………………………………………………..76

Приложение

ВВЕДЕНИЕ

Марина Ивановна Цветаева – литературный гений ХХ века. Ее нелегкий творческий путь увенчан легендами и предстает перед нами как необычная история жизни. Среди большого числа имен в русской литературе она отличается тем, что глубоко индивидуальна и личностна в своем творчестве. За обилием форм и течений она не потеряла того, что отличает человека и художника. Это порыв души поэта.

в своих произведениях отразила все то, чему она была свидетелем, родившись на рубеже веков. Творческое наследие поэтессы является одним из самых значительных культурных феноменов последних десятилетий.

Таким образом, актуальность работы обусловлена тем, что творчество , признанное выдающимся явлением в истории литературы XX века, вызывает растущий интерес со стороны исследователей. Однако его изучение протекает неравномерно. Внимание литературоведов в основном сосредоточено на поэзии поэтессы, а ее проза до сих пор остается мало изученной. Исследования в области поэтики автобиографической прозы поможет выявить ее истинную эстетическую природу, художественную специфику и значимость, что, в свою очередь, обогатит представления о литературе русского зарубежья как одной из важных составляющих литературного процесса XX века.

Объект исследования – целостный феномен автобиографических текстов Марины Ивановны Цветаевой.

Предметом исследования выступает поэтика автобиографических прозаических произведений .

Цель работы заключается в выявлении и осмыслении поэтики, т. е. жанрово-тематического и сюжетно-композиционного своеобразия автобиографической прозы .

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

определить структуру и содержание понятия «автобиография»; раскрыть и исследовать жанровые модификации и функции автобиографии; охарактеризовать и осмыслить феномен автобиографической прозы ; представить общую характеристику жанровой специфики и своеобразия сюжетно-композиционной структуры цветаевской прозы; выявить тематические маркеры автобиографической прозы поэтессы; разработать программу элективного курса «Автобиографическая проза ».

Материалом исследования послужили прозаические произведения «Мать и Музыка», «Флорентийские ночи», «Хлыстовки», «Мой Пушкин», «Черт», «Дом у Старого Пимена» и др.

Теоретико-методологической основой послужили труды , , посвященные изучению и осмыслению автобиографии как литературной формы и литературного жанра; а также работы , , и др., раскрывающие своеобразие автобиографического творчества .

Методология исследования: работа выполнена в рамках историко-функционального подхода. Цели и задачи настоящего исследования определили нeoбxoдимocть использования общенаучных, специально-научных и конкретно-проблемных методов: биографического, историко-теоретического, сравнительно-исторического и метода комплексного анализа прозаических текстов. Используются также стандартные процедуры литературоведческого анализа: наблюдение, сопоставление, интерпретация, описание, обобщение.

Элемент научной новизны работы заключается в проведении комплексного исследования жанрово-тематического и сюжетно-композиционного своеобразия автобиографических прозаических текстов , на основании чего выявлены и обобщены их идейно­художественные особенности.

Теоретическая значимость: проведенное исследование вносит определенный вклад не только в расширение и обогащение теоретических аспектов изучения автобиографии как литературного жанра, но и предлагает глубокое осмысление автобиографической прозы поэтессы как художественного явления, имеющего самостоятельную ценность.

Практическая значимость дипломной работы определяется возможностью использования её результатов в школьной литературно-педагогической практике при подготовке внеклассных мероприятий по изучению творчества русских поэтов и писателей. В вузе результаты исследования могут быть использованы при написании рефератов, курсовых работ и филологических исследований, при подготовке лекционных курсов и семинаров по истории и теории русской и зарубежной литературы.

Апробация дипломной работы была проведена в 2015 году в ходе педагогической практики по литературе на базе МБОУ СОШ №42 с углубленным изучением английского языка города Ставрополя. Основные идеи и результаты исследования были изложены на внутривузовском конкурсе, проводимом среди аспирантов и студентов, в номинации «Лучшая научная статья в области литературы».

Структура исследования: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, включающего в себя 58 источников и приложения, представляющего собой, разработанный урок литературы по теме: «Марина Ивановна Цветаева. Автобиографическая проза. Рассказ «Мать и музыка». Анализ».

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АВТОБИОГРАФИЧЕСКОЙ ПРОЗЫ М. И. ЦВЕТАЕВОЙ

1.1. Автобиография: структура и содержание понятия

Одной из особенностей литературного процесса ХХ века является появление большого количества автобиографических произведений, различных биографий и автобиографий. полагает, что в переходные эпохи развитие жанра автобиографии является одной из закономерностей мирового литературного процесса: «Психологические открытия, которые на данном этапе в законченной форме еще не возможны в устоявшихся канонических жанрах, … возможны уже в пограничных видах литературы  –  в письмах, дневниках, мемуарах, автобиографиях» [23: 5].

Под автобиографией понимает литературную форму, тематически определенную моментом самосознания, своеобразный spectrum mentis [23: 6].

Каждое произведение писателя является в некой степени рассказом о себе, своеобразной автобиографией, поскольку каждый писатель повествует, прежде всего, о том, что ему знакомо, что близко его внутреннему миру и душе. «Мир образов, которые рисуются нам в любом художественном произведении, – это не что другое, как окружающий художника мир, преломленный в его душе. Это люди, природа, пропущенные через горнило переживаний и настроений писателя. На них всех лежит печать облика их творца. Недаром же принято различать произведения, одного автора от художественных произведений другого» [18: 109].

Открытое использование сюжетов, эпизодов, событий и переживаний из собственной жизни, сопряженное с указанием на то, что это действительно имело место быть в жизни писателя, говорит об автобиографичности произведения.

В 1809 году английским поэтом-романтиком Робертом Саути было введено терминологическое обозначение жанра автобиографии. Именно он одним из первых обратился к исследованию и интерпретации данного понятия. «К автобиографии в широком смысле относят тексты, разные по своей жанровой форме, определяемые авторами как воспоминания, или мемуары, записки о своей жизни, исповеди, дневники, записные книжки, разговоры, анекдоты. Для жанра автобиографии характерны особый тип биографического времени и специфически построенный образ человека, проходящего свой жизненный путь» [54: 411].

в свою очередь считал, что интенсивность эстетического переживания автором собственной реальности – есть основа автобиографического жанра, благодаря чему создается художественный текст. Показателем автобиографического жанра для русского литературоведа становится эстетическое переживание  – «внутренняя форма биографической структуры» [7: 44].

В ходе работы над созданием своего автобиографического образа, писатель не просто иллюстрирует процесс становления собственной личности, но и постигает его связь с эпохой, с ее запросами и требованиями. В таком случае, образ представляет не эмпирико-психологическую, а культурно-историческую биографию автора, а последняя, в понимании «имеет своим предметом историю индивидуальной жизни личности, которая включает в поле своего изучения все психические, психофизические и интеллектуальные признаки» [7: 34].