(умеренная и тяжелая степень УО)
2 год обучения
Месяц | Тема обучения | Задачи занятия | Кол-во часов |
1 полугодие (30часов) | |||
Сентябрь 1 неделя | До свидания, лето! | - расширение знаний об окружающем мире, - расширение понятия « лето», - обучение целостному восприятию предметов, - формирование положительных эмоций, - развитие речевых навыков. | 2 |
Сентябрь 2 неделя | Волшебные звуки леса | - продолжать обучению различать звуки леса, голоса животных, - снятие мышечного и эмоционального напряжения. | 2 |
Сентябрь 3 неделя | Веселый человечек | - расширение знаний об окружающем мире, - расширение понятия « лето», -обучение целостному восприятию предметов, - формирование положительных эмоций, - развитие речевых навыков. | 1 |
Осенние звуки леса | - продолжать обучению различать звуки леса, голоса животных, - снятие мышечного и эмоционального напряжения, | 1 | |
Сентябрь 4 неделя | На яблоне поспели яблоки | - расширение кругозора - обучение целостному восприятию предметов - развитие трудовых навыков | 1 |
Обведи – Театр покажи (настольный театр картинок) | - закрепление понятия « Фрукты» - развитие внимания - развитие цветового восприятия - развитие эстетического восприятия | 2 | |
Октябрь 1 неделя | Подарки от осени | - учить детей изображать элементы осени - вызывать эмоции от ярких, красивых рисунков | 1 |
Дидактическая игра «Что изменилось» | - развивать цветоощущение, чувство формы, величины; - обогащать словарный запас | 1 | |
Октябрь 2 неделя | Утренняя роса | - снятие эмоционального напряжения - развитие навыков совместной игры - развитие коммуникативных качеств | 1 |
Что растет на грядке? | - расширение кругозора - обучение целостному восприятию предметов - развитие трудовых навыков | 1 | |
Октябрь 3 неделя | Фрукты | - расширение знаний об окружающем - формирование умений воспринимать свойства и качества продуктивных видов деятельности - обогащение активного и пассивного словаря | 1 |
Мой любимый фрукт | - развитие эмоциональной сферы - развитие вкусового восприятия | 1 | |
Октябрь 4 неделя | Ваза с фруктами | -расширение знаний об окружающем -закрепление умений лепить предметы соответствующей формы - учить передавать впечатление от окружающего мира | 2 |
Ноябрь 2 неделя | На подворье | - расширение кругозора -знакомство с внешним видом животных -воспитание гуманного отношения к домашним животным | 1 |
Круглое - квадратное | - развитие мелкой моторики - развитие пространственной ориентации на листе бумаги - развитие представлений о форме | 1 | |
Ноябрь 3 неделя | Собака со щенками | - обучение умению выделять основные признаки животных - формирование умения определять животное по голосовым звукам (корова - мычит, свинья - хрюкает, собака - лает) - формировать навыки релаксации для нейтрализации отрицательных эмоций | 1 |
Наблюдение за повадками животных (кошка) | - развитие зрительного, кинестетического восприятия - развитие эмоциональной сферы | 1 | |
Ноябрь 4 неделя | У кого какой домик | - развитие мелкой моторики - закрепление умений рисовать прямые линии - упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок | 1 |
Мои эмоции | - создание положительного эмоционального состояния - общая релаксация | 2 | |
Декабрь 1 неделя | Снегурочка в белой шубке | - обучение применять представления о величине, используя при этом обследование натуры и образца - развитие тактильно-двигательного восприятия - развитие мелкой моторики рук | 2 |
Декабрь 2 неделя | Зимние забавы | - развитие активной речи - развитие памяти - закрепление положительного эмоционального фона. | 1 |
Маленькой елочке холодно зимой | - развитие мелкой моторики рук - закрепление умений осуществлять выбор цвета по словесной инструкции - обучение применять в рисунке представления о величине | 1 | |
Декабрь 3 неделя | Новогодний переполох | - формирование навыков общения - поддержание интереса к предстоящему новогоднему празднику - закрепление положительного эмоционального фона | 2 |
2 полугодие (38 часов) | |||
Январь 2 неделя | Красивая пирамидка | - развитие зрительного гнозиса основных цветов - развитие мелкой моторики рук - развитие восприятия цвета | 2 |
Январь 3 неделя | Загадки-отгадки | - обучение навыкам и умениям задавать вопросы - развитие навыков взаимодействия | 1 |
Мои эмоции | - снятие мышечного и эмоционального напряжения | 2 | |
Январь 4 неделя | Моя одежда | - обучение умениям выделять основные признаки предмета, не принимая во внимание второстепенные. - выполнение группировки предметов по основному признаку. - обогащение пассивного и активного эмоционального словаря. | 2 |
Февраль 1 неделя | Одеваемся на прогулку | - расширить знания о сезонной одежде - закрепить умение в последовательности одевания - формировать самостоятельность | 1 |
Мои эмоции | -создание положительного эмоционального состояния -общая релаксация | 1 | |
Февраль 2 неделя | Дружный хоровод | - развитие навыков невербального и вербального приветствия - развитие навыков взаимодействия | 1 |
Звуки природы | - снижение уровня тревожности - стабилизация эмоционального состояния | 1 | |
Февраль 3 неделя | Удивительное - рядом | -формирование целостного представления об окружающем мире | 1 |
Смелые танкисты | - развитие пространственных функций - развитие гностических и мыслительных процессов - развитие мелкой моторики рук | 1 | |
Февраль 4 неделя | Весенняя проталина | - расширение знаний об окружающем мире, временах года (весне). - развитие мыслительных процессов | 2 |
Март 1 неделя | Поздравительная открытка | -воспитание положительного эмоционального представления - формирование навыков коллективной работы -расширять образные представления | 1 |
Солнышко лучистое | - развитие коммуникативных навыков - стабилизация эмоциональной сферы | 1 | |
Март 2 неделя | Прогулка в парк | - расширение знания о времени года - развитие навыков взаимодействия - развитие гностических и мыслительных процессов | 1 |
Весенняя капель | - снятие эмоционального напряжения - развитие слухового гнозиса неречевых шумов | 1 | |
Март 3неделя | Съедобное – несъедобное | - формирование восприятия цвета, величины, формы, вкуса - закрепление и обогащения представлений детей о продуктах питания. | 1 |
Чаепитие | - развитие активной речи - закрепление положительного эмоционального фона | 2 | |
Апрель 1 неделя | Мы готовим завтрак | - продолжение обучения воспринимать свойства предмета в продуктивной деятельности - продолжать действовать по образцу - формировать двигательную активность пальцев рук | 1 |
Дружная семья | - развитие навыков коммуникации - закрепление чувства привязанности к окружающим взрослым и детям в группе | 1 | |
Апрель 2 неделя | Встречаем друзей | - развитие активной речи - закрепление положительного эмоционального фона | 1 |
Зеркало | - обучение мимической гимнастике ( движения бровями, глазами, ртом) - обучение приемам релаксации мышц лица | 1 | |
Апрель 3 неделя | Мои помощники | - различение свойств и качеств предметов (утюг, пылесос, чайник) - формирование слухового гнозиса неречевых шумов. - воспитание эмпатийных чувств по отношению к окружающим людям; - формирование желания помочь, проявить заботу. | 1 |
Веревочка дружбы | - стабилизация эмоционального состояния - развитие коммуникативных навыков | 1 | |
Апрель 4 неделя | Азбука эмоций | - формирование эмоционально-личностной сферы - развитие умения понимать эмоциональные реакции окружающих - воспитывать способность контролировать свои чувства. | 2 |
Май 1 неделя | Летняя пора | - развитие мелкой моторики рук - развитие восприятия цвета - развитие пространственных функций | 1 |
Звуки лета | - стабилизация эмоциональной сферы - развитие слухового гнозиса | 1 | |
Май 2 неделя | Здравствуй, лето | - расширение знаний об окружающем мире, временах года (лето). - развитие гностический и мыслительных процессов | 2 |
Май 3 неделя | Я жду лето | - закрепление знаний об окружающем мире, временах года (лето). - развитие гностический и мыслительных процессов | 2 |
Май 4 неделя | Весенний перезвон | - стабилизация эмоциональной сферы - развитие слухового гнозиса | 2 |
Всего количество часов | 68 |
Календарно-тематическое планирование
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
