Лингвистические механизмы оценочности в англоязычных научных текстах (стр. 1 )

Частное образовательное учреждение высшего образования

ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Любовь Игоревна Фигурина

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ОЦЕНОЧНОСТИ В АНГЛОЯЗЫЧНЫХ НАУЧНЫХ ТЕКСТАХ

Выпускная квалификационная работа бакалавра

Научный руководитель:

Санкт-Петербург

2018

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ        5

1.1 Понятие оценки        5

1.1.1 Виды оценочности        6

1.2  Научный стиль        7

1.2.1 Оценочность в научном стиле        12

1.2.2 Заголовок как средство выражения оценки        15

1.2.3 Оценочность в структуре текста статьи        16

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1        25

ГЛАВА 2 АНАЛИЗ СПОСОБОВ ВЫРАЖЕНИЯ ОЦЕНКИ В НАУЧНЫХ СТАТЬЯХ        27

2.1 Анализ статьи «Maternal rotors and fibrillatory conduction:mechanism of atrial fibrillation»        27

2.2 Анализ статьи « A new efficient method for detecting phase singularity in cardiac fibrillation »        51

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2        63

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        65

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ        67

ПРИЛОЖЕНИЕ 1        70

ПРИЛОЖЕНИЕ 2        88

ВВЕДЕНИЕ

Данная работа посвящена изучению лингвистических механизмов выражения эксплицитной и имплицитной оценки, которая встречается в научных статьях и анализу двух научных статей на медицинскую тематику.

Объектом исследования являются две научные статьи  медицинской тематики, посвященные проблемам фибрилляции предсердий.

Предметом исследования являются способы выражения оценки в научных статьях.

Актуальность и новизна работы заключается в том, что в научной литературе ранее данная тема не поднималась. Считается, что в научных статьях содержатся одни лишь факты; Работа актуальна для современной лингвистики и переводоведения, так как в ней ставятся задачи, полезные для перевода. В научном тексте недопустима излишняя эмоциональность повествования. Излагаемое исследователем мнение должно стремиться к максимальной объективности. Однако в каждой статье мы встретим субъективное мнение автора

Целью данной  работы является изучение способов оценочности в научных статьях.

Задачами данной работы в связи с указанной целью являются:

Изучить литературу по видам и способам выражения оценочности в научных статьях;

2. Рассмотреть понятие оценки, виды оценочности, особенности научного стиля, оценочность в научном стиле;

3. Проанализировать две научные статьи на английском языке;

4. На основе анализа статей определить положительные и отрицательные элементы оценки в исследуемых научных статьях.

Методы исследования, применяемые в данной работе:

- лингвистический анализ;

- контекстный анализ материала исследования;

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, вывода к ним,  заключения и приложения. Во введении определяется цель работы и ее задачи, рассматривается структура работы и основные методы.

В первой главе настоящей работы рассматриваются такие теоретические апекты как: понятие оценки, виды оценочности, оценочность в тексте, оценочность в научном стиле, заголовок как средство выражения оценки, оценочность в структуре текста статьи.

Во второй главе приводится анализ двух научных статей на английском языке, и представлены выводы к каждой статье с учетом материала исследования.

В заключении подведены итоги исследовательской работы.

В приложении представлены две статьи на английском языке на медицинскую тематику в полном объеме.

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1 Понятие оценки

Связь человека с окружающим обществом приводит к развитию ценностного видения его. Оценочный характер людского знания подчеркивается многочисленными разработками. [Rokeach M. c. 37] причисляет оценку к числу непосредственно человеческих категорий. С одной стороны, оценка задана физиологической и психологической природой человека, его бытием и чувствованием, с иной стороны, она устанавливает мышление человека, его деятельность, позицию к иным народам и объектам действительности, восприятие искусства. [, c. 22]

Оценка как ценностная группа исследуется в самых различных областях знания, таких как логика, психология, этика, философия. , изучая логику оценок и норм, рассматривает оценку как «высказывание о ценностях», а значимость определяет, как «предмет любого интереса, стремления, желания и т. п.». [, c. 23] Инновационная психология констатирует, что оценка неразделимо сопряжена с познавательным действием: «В любом познавательном процессе происходит отражение различных свойств предметов и связей между ними, формирование образа предмета». [, c. 45] Философское течение, занятое проблемами оценки, либо аксиология, основание которой было положено Сократом, создало единую концепцию о природе ценностей либо месте действительности в структуре ценностного общества. Но, как отмечает , отбор свойства «хорошести», аналогичный поиск философского камня, вывел научных работников «из сферы онтологических забот и привел к вопросам семантики, синтаксиса и прагматики оценивающих текстов, их функций в тексте, их коммуникативных качеств и использования, в живой повседневной жизни». [, c. 12]

Имея, таким образом, зримое достоинство, лингвистика призвана установить понятие оценки и ее значимость в жизни носителей языка. Категория оценки довольно подробно отражена в отечественном и иностранном языковедении, где сформулированы проблемы оценивающих смыслов, выражений, особенность их функционирования и ее методы формулировки в тексте.

С точки зрения семантики, оценка предполагает «стоимостной подход значимости языковых формулировок, который может интерпретироваться как «А (субъект оценки) полагает, что В (объект оценки) хороший/плохой». [, c. 12] Это установление согласуется с дефиницией оценки в логике. [ c. 214] Объединение абсолютно всех ценностей, как позитивных, так и негативных, составляет ценностную картину общества социума. Ценностная ситуация общества определена отличительными чертами культуры, содержит собственный исторически сформировавшийся вид, свойственный непосредственно этой культуре, и специфицирует ее на фоне мировой культуры. [, c. 56] Эксперты отличают общечеловеческие системы ценностей и национально-культурные, а также совместные и персональные ценности. А раз имеются различные виды ценностей, то вполне резонно, что присутствуют и виды оценочности.

1.1.1 Виды оценочности

Оценочность бывает открытой и закрытой. [Morris Charles, c. 122]

Для открытого типа свойственна очевидная агитация с перечислением трудностей, образующихся в непосредственной близости перед читателем, и путей их постановления, сводимых, равно как принцип, в безапелляционном порядке, в отсутствии возможности выбора. Открытая оценочность подразумевает непосредственное обозначение на действующие силы, вызывающие бардовскую рефлексию, разделение на «плохих» и «хороших», ведущих правильный облик существования и «заблуждающихся», имеющих необходимость в срочной помощи. [, c. 19]

Скрытая оценочность выражает себя в нынешнем публицистическом жанре, когда важно навести адресата на независимые заключения, соответствующие авторскому замыслу. в собственной книге «Стилистика публицистического текста» отмечает, что этот вид журналистской оценки считается доминирующим, – множественные категории (метафоры, эвфемизмы, квазицитаты и т. д.), ее элементы, делают использование тайной мысли повсеместным. [ , c. 8]

Скрытая оценка может быть двух типов: имплицитной (оценочность заложена в смысле фразы) и выраженной (оценочность находится в зависимости от использования фразы). [, c. 77]

Именно имплицитная оценочность чаще всего используется в научных статьях, что связанно со спецификой оценочности как в обычном тексте, так и в научных статьях.

1.2  Научный стиль

Научный стиль имеет несколько общих качеств, общих обстоятельств функционирования и языковых отличительных черт, проявляющихся вне зависимости от характера наук (естественных, точных, гуманитарных) и стилевых отличий (исследование, академическая публикация, отчет, пособие и т. д.), что дает возможность говорить о специфике стиля в целом. К подобным общим чертам принадлежат:

1) заблаговременное обдумывание высказывания;

2) монологический вид высказывания;

3) строгий подбор языковых средств;

4) стремление к нормированной речи. [, c. 198]

Наука является одним из наиболее результативных методов добывания новейшего знания о мире, одним из наиболее совершенных конфигураций накопления и систематизации знаний, опыта.

В академической деятельности перед человеком стоят две ключевые проблемы: получить новейшее знание об обществе (т. е. осуществить открытие) и сделать это понимание достоянием общества (т. е. сообщить собственное открытие). В соответствии с этим необходимо отметить два периода в научной деятельности человека: [, , c. 162]

1) этап совершения открытия

2) этап оформления открытия.

Научный стиль выступления принадлежит к другому этапу академической работы – периоду речевого оформления добытого нового знания. [, c. 45]

Содержательная сторона предъявляет собственные условия к форме существования академической речи. Исконная форма существования академической речи письменная, и это закономерно. Во-первых, письменная модель долговременно фиксирует данные (а непосредственно этого потребует дисциплина, отражающая устойчивые взаимосвязи мира). Во-вторых, она наиболее комфортна и надежна для выявления незначительных информативных неточностей и закономерных патологий (которые неактуальны в бытовом общении, а в академическом могут привести к самым серьезным искажениям правды [, c. 445]). В-третьих, письменная модель экономична, так как предоставляет адресату возможность устанавливать собственный индивидуальный темп восприятия. Таким образом, к примеру, научный доклад, который в устном выражении занимает 40 минут, хорошо подготовленным в этой сфере адресатом может быть воспринят в письменной форме за 5 мин. (чтение "по диагонали"). В конечном итоге, в-четвертых, письменная модель дает возможность обращаться к информации неоднократно и в любое время, что также немаловажно в академической работе.