Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для детей с умственной отсталостью (стр. 14 )

3.2.Программы отдельных учебных предметов  рабочие программы по предметам

1 класс

Чтение  и развитие речи

  Обучение чтению в 1 классе предполагает использование наглядности: настенная касса для букв разрезной азбуки, наборное полотно, касса слогов и др.

Программа включает следующие разделы:

I. Добукварный период  :

1. Привитие учащимся навыков учебной деятельности  ;

2.  Предложение и слово  .

II. Букварный период  :

1. 1-й этап. Изучение звуков и букв: а, у, о, м, с, х  ;

2. 2-ой этап. Изучение звуков и букв: ш, л, н, ы, р  ;

3. 3-ий этап. Изучение звуков и букв: к, п, т, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь  ;

4. 4-ый этап. Изучение звуков и букв: е, я, ю, ё, ц, ч, щ, ф, э, ъ  .

III. Повторение пройденного за год  .

Техника чтения на конец учебного года  - 10 слов в минуту.

№ п. п	Разделы	Кол-во часов
1	Добукварный период	12
2	Букварный период	80
3	Повторение пройденного за год	7
Всего	99

Ожидаемые  результаты

Учащиеся должны уметь:

различать звуки на слухи в произношении; анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и  слогов  разрезной азбуки; плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста и по  иллюстрации к тексту; слушать небольшие сказки, загадки, стихотворения, рассказ.

Учащиеся должны знать:

наизусть 3-4 коротких стихотворений или четверостишия, заученного с голоса учителя.          Техника чтения -10 слов в минуту.

Письмо и развитие речи

Программа включает в себя следующие разделы:

Добукварный период  : Социальная подготовка к обучению письму  ; Написание основных элементов рукописных букв  . Букварный период  :

1-й этап. Усвоение рукописного начертания строчных букв: а, у, о, м, с, х  ;

2-й этап. Усвоение рукописного начертания строчных и прописных букв: ш, л, а, х, н, р;

3-й этап. Усвоение рукописного начертания строчных и прописных букв: у, п, т, к, в, г, з, ж, й, б, д  ;

4-й этап. Усвоение рукописного начертания строчных и прописных букв: е, я, ё, ю, ц, ч, щ, ф, э, ъ  ;

Повторение пройденного за год.

№ пп	Разделы	Кол-во часов
1	Добукварный период	14
2	Букварный период	110
3	Повторение пройденного за год	8
Всего	132

Ожидаемые результаты

  Учащиеся должны уметь:

писать строчные и прописные буквы; списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова  и предложения; плавно читать по слогам слова,  предложения, короткие рассказы.

Учащиеся должны знать:

наизусть 3 - 4  коротких стихотворения или четверостишия, разученных с  голоса учителя.

Математика

Программа включает следующие разделы:

I. Повторение  :

1. Выявление знаний учащихся;

2. Свойство предметов;

3. Сравнение предметов по размерам;

4. Сравнение предметов по массе;

5. Сравнение группы предметов;

6. Сравнение количеств жидких и сыпучих продуктов;

7. Положение предметов в пространстве;

8. Отношение порядка следования;

9. Временные представления;

10. Сравнение по возрасту;

11.Геометрический материал.

II. Числа, величины. Название, обозначение чисел от 1 до 4, счет предметов. Порядковые числительные. Состав числа:

1. Число и цифра 1;

2. Число и цифра 2;

3. Число и цифра 3;

4. Число и цифра 0;

5. Число и цифра 4;

6. Геометрический материал.

III. Числа, величины. Название и обозначение чисел от  5 до 10  :

1. Число и цифра 5  ;

2. Число и цифра 6 ;

3. Число и цифра 7  ;

4. Число и цифра 8  ;

5. Число и цифра 9  ;

6. Число и цифра 10  ;

7.Геометрический материал  .

IV. Числа, величины. Название и обозначение чисел от 11 до 20:

1. Число 11  ;

2. Число 12  ;

3. Число 13  ;

4. Числа 14, 15  ;

5.Число 16  ;

6. Число  17;

7. Числа 18, 19 ;

8. Число 20 .

№ п. п.	Разделы	Кол-во часов
1	Повторение	45
2	Числа, величины. Название, обозначение чисел от 1 до 4, счет предметов. Порядковые числительные. Состав числа	34
3	Числа, величины. Название и обозначение чисел от  5 до 10	49
4	Числа, величины. Название и обозначение чисел от 11 до 20	37
5	Всего	165

Ожидаемые результаты

Учащиеся должны знать:

количественные и порядковые числительные в пределах 20; состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых; десятичный состав двузначных чисел; место единиц и десятков в  двузначном числе;  линии: прямую, кривую, отрезок; единицы (меры) стоимости, длины, массы, ёмкости (1к, 1р, 1см, 1кг, 1л); название, порядок дней недели, количество суток в неделе.

Учащиеся должны уметь:

читать, записывать, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать по  1, 2, 3, 4, 5; выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, 20, использовать  переместительное свойство сложения 5+3, 3+5 и т. д; решать задачи на нахождение суммы, остатка; составлять задачи  по  образцу,  краткой записи; узнавать монеты, заменять их другими  (5, 10 коп.); чертить прямую линию, отрезок, измерять отрезок; чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам; чертить  и  измерять  отрезки  выполняются с помощью учителя; вычерчивать  прямоугольник, квадрат, прямоугольник по точкам,  изображённым  учителем; присчитывать  и отсчитывать  в пределах 20 только по 1- 2 единицы.

Трудовое обучение

Программа включает следующие разделы:

Вводное занятие. Работа с глиной и пластилином.

Цель:

сформировать у учащихся понятие о пластических свойствах глины и пластилина в зависимости от условий хранения, об основных  цветах этих материалов; научить детей простейшим приёмам работы с глиной и пластилином:  раскатывание в руках и на подкладной доске, скатывание кругообразными движениями, вдавливание на поверхность шара,  раскатывание в ладонях до овальной формы; учить детей правильной организации рабочего места, соблюдению санитарно - гигиенических правил при работе с глиной и пластилином, последовательному изготовлению изделий по показу учителя, сравнению простейших изделий с натуральными предметами.

Работа с природным материалом.

Цель:

усвоить элементарные сведения о природных материалах: цвет, форма, величина, свойства засушенных цветов и листьев, сбор и хранение; формировать умения по анализу образцов, изготовленных с использованием природных материалов, последовательно выполнять  поделки, используя словесную инструкцию и показ учителя; научить простейшим приёмам изготовления поделок с использованием природного материала, опираясь на показ учителя; совершенствовать умения по организации рабочего места, соблюдению санитарно - гигиенических требований.

Работа с бумагой  .

Цель:

дать понятие об основных свойствах бумаги и её назначении; научить правильному и безопасному использованию инструментов при работе с бумагой; сформировать необходимые навыки и приёмы работы с бумагой и инструментами; совершенствовать умения в анализе образцов предстоящей работы по вопросам учителя; пооперационному выполнению изделий по словесной инструкции и с опорой на образец; закрепить  организационные умения  при работе с бумагой, санитарно - гигиенические правила  и  правила  ТБ.

Работа с нитками  .

Цель:

сформировать  первоначальные представления о свойствах и назначениях ниток: тонкие, толстые, разрываются, разрезаются, связываются, скручиваются, могут окрашиваться в разные цвета; расширить представления об инструментах (ножницы); познакомить с организацией рабочего места при работе с нитками; соблюдать санитарно - гигиенические требования при работе с нитками; усвоить приёмы связывания ниток, завязывания бантика и петли, витья шнура, изготовления кисточки; совершенствовать умения учащихся при работе с нитками.

№ пп	Разделы	Кол-во часов
1	Вводное занятие	1
2	Работа с глиной и пластилином	19
3	Работа с природным материалом	15
4	Работа с бумагой	19
5	Работа с нитками	12
Всего	66

Ожидаемые результаты

Учащиеся должны знать:

свойства,  используемых на уроках материалов (бумаги, ткани, пластилина,  глины); правила техники безопасности при работе с инструментами (ножницы, резак, игла); простейшие приёмы работы с используемыми материалами.

  Учащиеся должны уметь:

организовывать своё рабочее место; пользоваться  инструментами, используемыми на уроках; выполнять задания по образцу.

Окружающий мир.