Звук А (стр. 11 )

Игры на слова:

Игра “Один – много” (с мячом)

НОС – НОСЫ, ОГУРЕЦ, НАСОС, ПЕРЕЦ, КАКТУС, ПРОДАВЕЦ, НАСОС, ТАНЕЦ, ВОЛОС, ПЫЛЕСОС, ЛЕДЕНЕЦ, ПОДНОС, ИНДЕЕЦ

“В слове слог договори, будь внимательным, смотри!”

(добавлять в конце слова СЫ или ЦЫ, чтобы слово звучало правильно, а потом произнести его целиком: БУ… , ВЕ… , НОЖНИ…, ОГУР…, ЧА… , ПЛАК… , ПАЛЬ…, РЕЛЬ… , ТАН…, ПОЛО… , МЫЛЬНИ…, КОЛБА… , КОННИ…, КЛА… , ТЕПЛИ…, КАКТУ…)

“В слове звук договори, будь внимательным, смотри!”

АВТОБУ… КОЛОДЕ… ДВОРЕ… АБРИКО… КОМПА… ГЛОБУ… КОЛО… ЛЕДЕНЕ… МАТРО.. ПАРУ.. СТРАУ.. МИЗИНЕ.. НАВЕ.. АНАНА.. ПАЛЕ…

ЗВУКИ С – Ц                                                        120

НЕДЕЛЯ

Произношение звука во фразе

Чистоговорка

Са – са – са – летит оса.

Ца – ца – ца – старая лесница.

Сы – сы – сы – кусаются осы.

Цы – цы – цы – солёные огурцы.

Со – со – со – мы сменили колесо.

Цо – цо – цо – покатилось кольцо.

ЕС – ЕС – ЕС – мы пошли в лес.

Ец – ец – ец – семь колец.

Ис – ис – ис – сварили рис.

Иц – иц – иц – под масками не видно лиц.

Стих

Танцуй, моя куколка,

Танцуй веселей,

Танцуй веселей,

Каблуков не жалей.

Танцуй, моя милая куколка!

Танцуй, моя куколка,

Танцуй без забот,

А туфельки

Новые папа сошьёт.

Танцуй, моя милая куколка!

ЗВУК Ш – Ж                                                        121

1 НЕДЕЛЯ

Упражнения для губ, щёк, языка,

отработка правильного  выдоха

Артикуляционные упражнения:

Заборчик, № 1 Трубочка, № 2 Чашечка, № 32 Вкусное варенье, № 33 Фокус, № 35 Не разбей чашечку № 36, Маятник,№ 46 Змейка. № 47

Игры на отработку правильной воздушной струи:

«Мыльные пузыри» «Чья птичка дальше улетит?» «Ветер, ветерок, ветрище» «Фасолевые гонки» «Узнай, что это»

ЗВУК Ш – Ж                                                        122

2 НЕДЕЛЯ

Уточнение произнесения изолированного звука

Лес шумит

Перед детьми картинка леса, педагог рассказывает, как хорошо в лесу, какие высокие деревья, у них зеленые верхушки, много веточек и листьев. Набежит ветерок и колышет верхушки деревьев, а они качаются и шумят: ш – ш - ш. Дети поднимают руки вверх, как веточки у деревьев и шумят, произнося звук ш-ш-ш. Ветер затих, и выползла из — за куста змея и зашипела ш-ш-ш. Дети произносят звук и имитируют руками движение змеи.

Мухи в паутине

Часть детей изображают паутину. Они образуют круг и опускают руки. Другие дети изображают мух. Они жужжат: ж-ж-ж, влетая в круг и вылетая из него. По сигналу воспитателя дети, изображающие паутину, берутся за руки и не выпускают мух. Игра продолжается до тех пор, пока все мухи не будут пойманы.

Змея и жук

(педагог произносит то звук Ш, то Ж, а дети услышав Ш должны изобразить змею – зигзагообразные движения рукой, а звук Ж жука – кистями рук крылья жука)

ЗВУК Ш – Ж                                                         123

3 НЕДЕЛЯ

Произношение звука в слогах и словах

Игры на слоги:

«Пальчики шагают по столу, правая звук Ш, левая Ж»:

ша-ша, ша-ша;жа-жа-жа, шо-шо-шо, жо-жо-жо, ши-ши-ши, жи-жи-жи.

Какой слог лишний? Ша-ша-ша-жа, жа-жа-ша, шо-шо-жо-шо, шу-жу-шу, ше-же-же и т. п.

Игры на слова:

«Ромашка»:

(Подобрать к ромашке те лепестки, в названии картинок которых есть звук Ш, Ж)

«Какое слово?»

Инструкция: фишка стоит на букве Ш, Ж; 2 клеточки вправо, 1 клеточка по диагонали вниз вправо... какое слово? и т. д. Если фишка останавливается на пустой клеточке, то предложите самостоятельно придумать слово со звуком Ш, Ж.

«Превращалки» (педагог произносит слово, а дети должны в этом слове заменить звук Ш на Ж и сказать, во что «превратилось»)

Шар – жар, шить - …, шаль - …, шила - …, шест - …, шесть - …, шалость -…, Луша - …, Саша - …, тушить - …, сушу - …, крушить - …, машет - …, скошу - …, нашивка - …

«Доскажи нужный слог» (Ши или Жи)

Каранда_, экипа_, камы_, блинда_, шала_, стелла_, гара_, клави_, эта_, черти_, ланды_, мане_, вельмо_, детёны_, зверёны_, кра_, гусёны_, стра_.

ЗВУК Ш – Ж                                                        124

4 НЕДЕЛЯ

Произношение звука во фразовой речи

Считалка

Мы со звуком Ш играем,

Слово к слову подбираем:

Шапка, шуба, шарф.

Жетон…

- выходи из круга вон.

Мы со звуком Ж играем,

Слово к слову подбираем:

Ёжик, жук, жираф.

Шпион…

- выходи из круга вон.

Английская песенка

Жил на свете человек,

Скрюченные ножки,

И гулял он целый век

По скрюченной дорожке.

А за скрюченной рекой

В скрюченном домишке

Жили летом и зимой

Скрюченные мышки.

ЗВУК Ч – Ц                                                        125

1 НЕДЕЛЯ

Упражнения для губ, щёк, языка,

отработка правильного  выдоха

Артикуляционные упражнения:

Заборчик, № 1 Трубочка, № 2 Домик открывается, №3

Чашечка, № 32 Фокус, № 35.  Не разбей чашечку, № 36 Маятник, № 46  Мостик, № 26 Чистим зубки внизу, № 29 Лопатка, № 24 Мостик построим – разрушим, № 28 Дуем на лопатку. № 25

Игры на отработку правильной воздушной струи:

«Загнать мяч в ворота» «Горячий утюг» «Ветерок шумит – пузырёк гудит» Цапля цапает добычу».

ЗВУК Ч – Ц                                                        126

2 НЕДЕЛЯ

Уточнение произнесения изолированного звука

«Две шеренги» (разложить картинки с одной стороны на [Ч], а с другой на  [Ц] ).

«Хлопки» (педагог называет звуки, если дети слышат [Ч-Ц], то они хлопают).

«Звуковой клубочек» (имитация наматывания нити на клубок и при этом длительно произносим Ч-Ц)

«Громко – тихо»

ЗВУК Ч – Ц                                                        126

3 НЕДЕЛЯ

Произношение звука в слогах и словах

Игры на слоги:

«Слоговые ладошки» (обводим на листе ладони ребёнка и предлагаем произносить слоги, кладя правую руку со звуком Ц, левую руку со звуком Ч) «Пальчики здороваются» (ча-ца-ча-ца, чо-цо-чо-цо, чу-цу-чу-цу, чэ-цэ-чэ-цэ…)

«Восьмёрка» (по одной стороне восьмёрке произносим слог с звуком Ч, по другой – Ц)

Игры на слова:

«Найди звук» (картинки, найти звук в начале, в середине, в конце)

Чайник, цапля, чашка,  цыган, цепь, птица, куча и т. д.

«Назови ласково» (эти же картинки) «Запомни, повтори» (чайник, цапля, чудо, черенок, цыплёнок) «Телеграф» (деление слов на слоги) «Один – много» «Четвертый лишний»

ЗВУК Ч – Ц                                                        127

4 НЕДЕЛЯ

Произношение звука во фразовой речи

Стихи

Черепашки у воды,

Чудную вели беседу:

«Вместе стали часто мы

Пить чаёк в четверг и среду»

Зацветут цветы в саду,

Я в букет их соберу.

Все цвета среди них есть,

Всех цветов не перечесть.

Скороговорки

У чёрной курицы четыре цыпленка.

У цапли - цыплёнок, у белки - бельчонок.

Очень часто бьются у Цилички блюдца.

Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.

ЗВУК С – Ш                                                        128

1 НЕДЕЛЯ

Упражнения для губ, щёк, языка,

отработка правильного  выдоха

Артикуляционные упражнения:

Заборчик, №1 Домик открывается, №3 Мостик, №26 Чистим зубки внизу, №29 Лопатка, №24 Мостик построим – разрушим,№28 Дуем на лопатку,№25

Игры на отработку правильной воздушной струи:

Подуй на вертушку, Сдуй снежок с ладошки, Ветерок шумит – пузырёк гудит, Подуй на султанчик.

ЗВУК С – Ш                                                        129

2 НЕДЕЛЯ

Уточнение произнесения изолированного звука

«Насос»  (с-с-с-с…) картинка с изображением насоса «Как течёт водичка» (вода в кране течёт, а дети поют с-с - с-с) «Лес шумит» , (дети произносят ш-ш-ш-ш) «Хлопки» - педагог называет звуки, если дети слышат (с-ш], то они хлопают. «Звуковой клубочек» (имитация наматывания нити на клубок и при этом длительно шипим) «Разорви ниточку» (имитация разрыва нити, при этом отрывисто шипим) «Закончи слово» (педагог начинает произносить слово, а дети должны добавить звук С или Ш)

Анана_, каранда_, малы_, какту_, автобу_, камы_, глобу_, ду_, пё_...)