Родственные узы (стр. 4 )

Тема:  Возможности человека.  № Урока  3

Ценность: праведное поведение.

Качества:  хорошие манеры, пунктуальность, понимать опасность вредных привычек. 

Класс:  6  Количество:  5

Цель: углублять представление учащихся о значении потенциальных возможностей человека и о важности их развития. Задачи: – раскрытие роли созидательной активности человека в познании своих возможностей; – развитие потребности в раскрытии своих возможностей; – воспитание веры в свои силы.	Ресурсы аудиозапись
Ход урока: Орг. момент. Позитивный настрой. I. МИНУТКА ТИШИНЫ. Концентрация на Свет. Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. Далее свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести меня только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви. Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли. Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временно непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду... Посылайте свет во все уголки Вселенной. Побудьте ещё немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя... Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо. Проверка домашнего задания.	Анализ хода урока
Позитивное высказывание (цитата) Великие возможности приходят ко всем, важно почувствовать их в себе. Арчибальд Уильям Даннинг  Согласны ли вы с утверждением американского историка?
Рассказывание истории УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ Среди арабов Хатим Таи снискал добрую репутацию старца, щедрого на подарки и милостыню. - Встречал ли ты когда-нибудь кого-то лучше себя? - однажды спросили его друзья. - Да, - ответил Хатим Таи. - Кто же это был? - Однажды я пожертвовал сорок верблюдов и закатил пир на весь мир, чтобы всякий, кто пожелает, мог прийти на него. Затем я отправился в путь с несколькими гонцами, чтобы оповестить всех повсюду. По дороге нам встретился дровосек, уже нарубивший вязанку хвороста. Этим способом он зарабатывал себе на пропитание. Видя, что он беден, я спросил его, почему он не приходит на пиры, устраиваемые Хатимом Таи. "Тому, кто сам зарабатывает себе на жизнь", - ответил он, - "не нужно подарков Хатима Таи". Почему же Хатим Таи заявил, что дровосек лучше него? Потому что считал, что благороднее работать и самому обеспечивать себя, чем получать подарки от других, не затрачивая при этом усилий и не жертвуя ничем. Он считал, что это расхолаживает человека и мешает ему полагаться на самого себя. Конечно, совершенно естественно, когда друзья дарят друг другу подарки; хорошо, когда сильные руки приходят на помощь бедным и нуждающимся; но здоровый человек должен работать своими руками, а не протягивать их для милостыни. 1.Почему Хатим Таи заявил, что дровосек лучше него? 2. Как вы думаете почему Хатим Таи делал пожертвования? 3Что ответил дровосек?
Творческая деятельность, групповая работа. РТ №-
Групповое пение. Не бойся быть отважным! Сл. Г. Остера Муз. Г. Гладкова Запомни это навсегда: В себя поверить важно. Не сомневайся никогда, Не бойся быть отважным! Припев: А если сомневаешься, Но сделать не решаешься, То надо же, то надо же Когда-нибудь начать! Припев. Давай! Не надо мучиться! Попробуй – и получится, А если не получится, Попробуешь опять! Припев. Давным-давно мечтаешь, но Не пробовал ни разу. Давай, решайся – решено, Берись за дело сразу!
Домашнее задание. РТ № -
Заключительная минута тишины. Сила воли, светлый ум, добрые намерения расширяют возможности человека и помогают обрести веру в себя.

Дата: 

Тема: Путь  познания.  № Урока 2

Ценность: праведное поведение.

Качества:  хорошие манеры, пунктуальность, понимать опасность вредных привычек 

Класс:  6  Количество:

Цель: расширять представление о ценности познания себя и окружающего мира, а также о сущности процесса познания. Задачи: – раскрытие смысла и значения постоянного стремления человека к познанию; – развитие умения понимать себя, анализировать свое состояние для принятия верного решения в любой ситуации; – воспитание трудолюбия и целеустремленности.	Ресурсы аудиоресуры
Ход урока: Орг. момент. Позитивный настрой. I. МИНУТКА ТИШИНЫ. «Порхание бабочки» Представьте себе прекрасный летний день. Вы находитесь на зеленом лугу. Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообразите себе, что вы – легкие бабочки с большими красивыми крыльями. Ваши ручки легкие-легкие – это крылья бабочки. И тело ваше тоже стало легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок нежно гладит ваши крылышки.... Вам хорошо, приятно. Но вот пришла пора возвращаться в эту комнату. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза, улыбнитесь ласковому ветерку и друг другу. Проверка домашнего задания. по желанию выступить и провести обсуждение в рамках заявленных вопросов;	Анализ хода урока
Позитивное высказывание (цитата) Знание, которое более всего необходимо для чело­веческой жизни, – это познание самого себя.    Б. Фентенель(французский писатель и учёный)  В чем смысл изречения?
Рассказывание истории отрывок из романа английского писателя Даниэля Дефо «Робинзон Крузо» Вопросы для анализа: 1. Что помогло Робинзону Крузо обустроить свой быт на необитаемом острове? 2. Какие открытия сделал он в окружающем мире? 3. Что он открыл в себе? Как?
Творческая деятельность, групповая работа. Задание Подумайте и расскажите о случаях из своей жизни, когда вы открыли в себе новые способности. Что помогло вам в этом? Какие знания пригодились? Как эти события повлияли на вашу дальнейшую жизнь? Задание Рассмотрите репродукцию картины казахстанского худож­ника Николая Хлудова «Переправа вброд». Ответьте на вопросы.  Как вы думаете, что радует малыша, находящегося на руках у матери? Можно ли предположить, что малыш делает первые в жизни открытия? Какие они? Что художник помог нам понять в природе человека и окружающего мира?
Групповое пение.
Домашнее задание. Вспомните книгу, фильм, спектакль, познакомившись с которыми, вы сделали важнейшие открытия о человеке и окружающем мире. Как это открытие повлияло на вашу дальнейшую жизнь? Расскажите об этом.
Заключительная минута тишины. Знания и умения, приобретаемые человеком в школе и в повседневной жизни, помогают ему расширять свои возможности, раскрывать способности и талант. Человек постоянно находится в процессе познания. Ежедневно человек открывает что-то новое в себе и окружающем мире. Жизнь человека интересна и увлекательна, если он стремится учиться всю жизнь во благо себя и других.

Дата: 

Тема:  Путь  познания.  № Урока 1

Ценность:  праведное поведение.

Качества:  хорошие манеры, пунктуальность, понимать опасность вредных привычек

Класс:  6  Количество:

Цель: расширять представление о ценности познания себя и окружающего мира, а также о сущности процесса познания. Задачи: – раскрытие смысла и значения постоянного стремления человека к познанию; – развитие умения понимать себя, анализировать свое состояние для принятия верного решения в любой ситуации; – воспитание трудолюбия и целеустремленности.	Ресурсы аудиоресуры
Ход урока: Орг. момент. Позитивный настрой. I. МИНУТКА ТИШИНЫ. «Путешествие на облаке» Закройте глаза. Прыгните на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуйте, как ваши ноги и спина удобно расположились на этой большой облачной подушке. Ваше облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овивает ваши лица. Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть ваше облако перенесет вас сейчас в такое место, где вы будете счастливы. Постарайтесь мысленно увидеть это место как можно более точно. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что-нибудь чудесное и волшебное (пауза 30 сек.) Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас в нашу школу. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало... Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе... Откройте глаза...Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными. Для достижения гармонии и душевного покоя необходимо очищать и успокаивать ум. Многие из великих ученых, музыкантов, поэтов и художников достигли вдохно­вения, погруженные в состояние покоя. Проверка домашнего задания.	Анализ хода урока
Позитивное высказывание (цитата) Самое  трудное – познать  себя   Абу  Наср  аль-Фараби Кто автор цитаты? Кто он? Как  вы  понимаете  смысл  цитаты?
Рассказывание истории Размышление  над  ситуацией. Беседа  по  вопросам: Почему  Азамат  не  считает  себя  ленивым? Какие  причины  вызывают  трудности  в  усвоении  основных  предметов  Азаматом? Какие  советы  вы  дали  бы  Азамату?
Творческая деятельность, групповая работа. Вспомните книгу, фильм, спектакль, познакомившись с которыми, вы сделали важнейшие открытия о человеке и окружающем мире. Как это открытие повлияло на вашу дальнейшую жизнь? Расскажите об этом.
Групповое пение.
Домашнее задание. Напишите  короткий  рассказ  о  себе.
Заключительная минута тишины. Познавая  себя, человек  учится  принимать  верные  решения, справляться  с  трудностями, делать  важнейшие  открытия…

Давай! Не надо мучиться!