Родственные узы (стр. 6 )

За  три  минуты  написать  его  антоним.

Высокий…  редко…  расширять…

Плюс…  помнить…  лучший… 

Начало…  радость…  медлить…

Белый…  вредно…  мокрый…

Покупать…  прибыль…  центр… 

Верх…  мелкий…  осуждать…

Прошлое…  трусость…  защита…

Старший…  предлагать…  вместе… 

Позже…  повреждение…  запрещать…

Вражда…  ссориться…  высший…

Чистый…  откровенность…  опорожнить…

Уронить…  внутренний…  сомнение…

Вдоль…  уволить…  праздный…

Задание №4

Составление  коллективного  рассказа  по  заданной  теме.

Каждый  учащийся  придумывает  по  одному  предложению  по  заданной  теме.  Время  выполнения – 10  минут.  Тема  «Пузырьки».

Задание №5

  Составление  рассказа  по заданным  словам  индивидуально.

Лес, девочка, цветок, костюм, корабль, крокодил, земля, ключ, приключение.

Требование  к  составлению  рассказа – в  каждом  предложении  должно  быть  использовано  быть  использовано  лишь  по  одному  слову  из  предложенного  ряда. Слова  должны  использоваться в той последовательности, в которой они употреблены на доске.

Дата: 

Тема:  Радость творчества.  № Урока № 32

Ценность: ненасилие

Качества:  понимать ценность другой культуры, память о культурном наследии, дружелюбие.

Класс:  6 б  Количество: 7

Цель: обобщить и систематизировать полученные знания о ценности «творчество». Задачи: – развитие умения действовать самостоятельно и в сотрудничестве; – содействие раскрытию творческих способностей; – формирование положительной мотивации к учению, к творчеству, создание эмоциональных условий для само­утверждения личности.	Ресурсы аудиозапись инструментальной мелодии
Ход урока: Орг. момент. Позитивный настрой. I. МИНУТКА ТИШИНЫ. «Порхание бабочки» Представьте себе прекрасный летний день. Вы находитесь на зеленом лугу. Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообразите себе, что вы – легкие бабочки с большими красивыми крыльями. Ваши ручки легкие-легкие – это крылья бабочки. И тело ваше тоже стало легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок нежно гладит ваши крылышки.... Вам хорошо, приятно. Но вот пришла пора возвращаться в эту комнату. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза, улыбнитесь ласковому ветерку и друг другу. Проверка домашнего задания. Нарисовать  Радость, ведь это такая важная эмоция. Презентация  работ.	Анализ хода урока
Позитивное высказывание (цитата) «Творчество — это движущая сила, которая поддерживает в нас жизнь»    Н. Рерих — художник, философ — Согласны ли вы с этим выражением? — Вспомните, какие чувства вы испытывает, когда у вас что-то хорошо получается? — Можно ли назвать творчеством приготовление вкусного обеда?
Рассказывание истории Сказка о художнике Жил-был художник. Он писал прекрасные пейзажи: леса, поля, горы, небеса, во всём он видел красоту, и все любили его картины. Художник часто уходил гулять, иногда он возвращался через час, иногда через три, но всегда его глаза светились, и он писал новый пейзаж. Порой это был крохотный цветок, порой — восходящее солнце. «Ах! Как красиво!», — говорили люди. Но однажды художника долго не было, и когда он вернулся, глаза его не сияли, и он ни чего не писал. Он забросил краски и кисти. Стал подолгу бродить по полям и лесам, возвращался мрачнее тучи, снова уходил, но в душе его не было покоя. — Что ты ищешь? — спрашивали его люди. — Я ищу красоту, — отвечал художник. — Я хочу нарисовать всю красоту мира сразу. Люди качали головами и отходили. А художник всё искал и искал. Однажды ночью художник заблудился среди полей и так устал, что уснул прямо на траве. Во сне он увидел величественную женщину в зелёных одеждах. Сама Природа явилась к нему. Как поэма прозвучали в вышине её слова: — Красота многогранна, она сияет в этом мире бесконечным множеством граней. Но знай, художник, что даже малый цветок отражает в себе красоту, как осколок зеркала может отразить в себе всё небо. Нужно только видеть. Проснулся художник, увидел волшебную бесконечность ночи, усыпанную звездами, и пошел домой. Когда он вернулся, глаза его светились. Он написал множество чудесных уголков земли, которые встретились ему за время странствий. Люди смотрели и говорили: « Ах, как красиво!» И мир открывался им новыми гранями. — Что необходимо, чтобы увидеть красоту? — Как вы понимаете выражение «Мир открылся новыми гранями?» (ответы учащихся) — Цель творчества — раскрывать свои способности. Каждый человек талантлив. Занятие любимым делом помогает человеку обрести веру в свои силы.
Творческая деятельность, групповая работа. Сегодня на уроке мы будем творить. Напишите, что необычного, интересного и важного вы узнали на уроках самопознания. Помогли ли вам эти уроки изменить своё отношение или взгляд на некоторые вещи? Что вам больше всего запомнилось в этом году? Обо всём этом мы расскажем в коллаже. В своём коллаже покажите Всё, что только захотите: В рисунках или картинках, В письмах, комиксах, стихах, В схемах, ребусах, таблицах, В разных символах и лицах. Рисуйте о светлом! Пишите о добром! Коллаж должен быть ярким, весёлым и добрым! Создание рисованного коллажа.
Групповое пение.
Домашнее задание. закончить предложения: когда я прикасаюсь к чистой, прозрачной воде, я чувствую… солнце сегодня весь день слепит глаза и напоминает мне… облака сегодня такие пушистые и нежные, будто… я иду по земле, и мне кажется… я дотрагиваюсь до капелек росы и чувствую, как… когда учитель хвалит меня, то я чувствую… этот цветок так благоухает, что… это дерево такое огромное, что когда я смотрю на его вершину, мне кажется… капли дождя на стекле, словно…
Заключительная минута тишины. Мы убедились — доброе неразрывно связано с красотой. Эта глубокая связь хорошего и красивого проявляется на каждом шагу. Ведь прекрасна не только талантливая поэма, симфония, картина. Прекрасны умная мысль человека, его дела, благородные поступки. И, конечно ж, прекрасным мы называем человека — умного, доброго, благородного, способного творить чудеса. В мире есть не только нужное, полезное, но и красивое. С того времени, как человек стал человеком, с того мгновения, когда он засмотрелся на лепестки цветка и вечернюю зарю, он стал всматриваться в самого себя. Человек постиг красоту. (В. Сухомлинский).

Закончить предложения:

когда я прикасаюсь к чистой, прозрачной воде, я чувствую…

солнце сегодня весь день слепит глаза и напоминает мне…

облака сегодня такие пушистые и нежные, будто…

я иду по земле, и мне кажется…

я дотрагиваюсь до капелек росы и чувствую, как…

когда учитель хвалит меня, то я чувствую…

этот цветок так благоухает, что…

это дерево такое огромное, что когда я смотрю на его вершину, мне кажется…

капли дождя на стекле, словно…

Дата: 

Тема:  Радость творчества.  № Урока 31

Ценность:  ненасилие

Качества:  понимать ценность другой культуры, память о культурном наследии, дружелюбие.

Класс:  6  Количество: 7

Цель: обобщить и систематизировать полученные знания о ценности «творчество». Задачи: – развитие умения действовать самостоятельно и в сотрудничестве; – содействие раскрытию творческих способностей; – формирование положительной мотивации к учению, к творчеству, создание эмоциональных условий для само­утверждения личности.	Ресурсы аудиозапись инструментальной мелодии
Ход урока: Орг. момент. Позитивный настрой. I. МИНУТКА ТИШИНЫ. «Порхание бабочки» Представьте себе прекрасный летний день. Вы находитесь на зеленом лугу. Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообразите себе, что вы – легкие бабочки с большими красивыми крыльями. Ваши ручки легкие-легкие – это крылья бабочки. И тело ваше тоже стало легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок нежно гладит ваши крылышки.... Вам хорошо, приятно. Но вот пришла пора возвращаться в эту комнату. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза, улыбнитесь ласковому ветерку и друг другу. Проверка домашнего задания. РТ № -	Анализ хода урока
Позитивное высказывание (цитата) Творчество является деятельностью, в которую человек вкладывает как бы частицу своей души; чем больше души он вкладывает, тем богаче становится сам. Василий Сухомлинский Кто автор цитаты? Кто он?   * В чём видит известный педагог особенности творческого процесса?
Рассказывание истории Живописец счастья А. Луначарский Огюст Ренуар дожил до глубокой старости. К семидесяти годам у Ренуара стал развиваться жестокий ревматизм рук, который постепенно превратил их во что-то вроде крючьев. Ежедневно почти до самого дня смерти прославленный художник садился к мольберту, устраивался так, чтобы левой рукой помогать правой и говорил: – Э-э… нет, ни одного дня без работы! – Почему вы так настойчивы? – спросил его заезжий поклонник. Весь поглощенный своим полотном, Ренуар ответил: – Но ведь нет выше удовольствия! И прибавил: – Потом, творчество похоже на долг. Тут восьмидесятилетний мастер глянул с улыбкой на спрашивающего и пояснил: – А когда у человека нет ни удовольствия, ни долга, зачем ему жить? Ренуар – мастер огромной силы. Он рисовальщик, каких при его жизни было немного. Тонкость его зрения, богатство и изысканность его портретов, не­исчерпаемая одухотворён­ность изображаемых им лиц совре­менников – ставит его в самый первый ряд мастеров-худож­ников двадцатого столетия. 1.Что такое радость творчества по мнению Ренуара? 2. Как вы думаете, может ли творчество стать долгом для каждого человека? Почему?
Творческая деятельность, групповая работа. У вас на столах есть маленькие бумажки, по 15 для каждого, кроме того есть карандаши, фломастеры, краски. Сейчас вы должны включить свою фантазию и воображение, а я буду включать по очереди различные музыкальные произведения. Вы должны «раскрасить» музыку, которую услышите в тот цвет, который ей соответствует по вашему мнению. Для этого вам и понадобятся бумажки, краски и карандаши. 2) Теперь из ваших разукрашенных бумажек вы должны создать коллаж, можно пользоваться фломастерами и карандашами. Также вы должны в творческой форме (песня, стихотворение, сценка) презентовать свой коллаж.
Групповое пение. Песенка радости
Домашнее задание. Сделать нейтральный подарок своими руками. Давай попробуем нарисовать Радость, ведь это такая важная эмоция
Заключительная минута тишины. Радость творчества – это не только прилив сил, восторг вдохновения, но и "отдых” души, наслаждающейся любимым занятием, а именно – творческим трудом.

Дата: