3. Графическая информация
Назначение графической информации, виды графических объектов. Знакомство с графическими редакторами. Создание, редактирование и печать простых растровых и векторных изображений. Сканирование, обработка и оптимизация графических изображений для размещения в текстовом документе и на слайде презентации.
Компьютерная анимацияПонятие компьютерной анимации и ее виды. Способы получения движущихся объектов на основе редактора презентаций.
4. Знакомство с цифровой фото - и видеоинформацией
Понятие цифровой фото - и видеоинформации, способы ее получения, ввод ее в компьютер.
5. Звук – информационный объект
Звук как объект информации. Программы для работы со звуком и приёмами его обработки.
6. Интернет.
Компьютерные сети как новые, современные источники информации. Сайты Интернета. Знакомство с компьютерными поисковыми системами. Поиск информации в сети Интернет. Критическое отношение к информации, полученной из Интернета.
7. Проектная деятельность
Тематика проектов может быть следующей: Наш класс, Мир вокруг нас, История Земли, Россияне в космосе, Зачем люди летают в космос? Права детей, Дом, в котором я живу и т. д.
Практические работы. Работа с наглядно представленными на экране информационными объектами: текстом, звуком, графикой, таблицей, цифровым фото - и видеоизображением. Простейшие действия в текстовом редакторе (набрать, удалить, вставить часть текста, изменить шрифт и др.). Набор небольших текстов, конструирование простых изображений. Вывод на печать.
Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображения на экране компьютера.
Для достижения прочных навыков работы на компьютере, практические работы с использование компьютера, должны присутствовать на каждом уроке, с учетом выполнения требований СанПиН.
Раздел составляет 9 часов в III классе и 14 часов – в IV классе.
Гигиенические требования к организации занятий.
Длительная работа с компьютером может приводить к расстройствам состояния здоровья. Кратковременная работа с компьютером, установленным с грубыми нарушениями гигиенических норм и правил, приводит к повышенному утомлению. Вредное воздействие компьютерной системы на организм человека является комплексным. Параметры монитора оказывают влияние на органы зрения, оборудование рабочего места влияют на органы опорно-двигательной системы. Характер расположения оборудования в компьютерном классе и режим его использования влияет как на общее психофизиологическое состояние организма, так и на органы зрения.
Занятия с использованием компьютерного кабинета у младших школьников возможно проводить по расписанию любым уроком (1,2,3,4).
Правила поведения учащихся. Содержание занятий ИКТ в начальной школе не предусматривает никакого взаимодействия учащихся с элементами управления энергопотреблением компьютера. Учащиеся не должны прикасаться к выключателям, проводам, электрическим розеткам и адаптерам. В рабочую зону, обслуживаемую учащимися, входит только клавиатура и мышь. Оставлять детей в компьютерном классе без учителя категорически воспрещается
При использовании школьного кабинета информатики учащиеся должны пройти инструктаж по правилам поведения в кабинете информатики, утвержденный директором школы. Инструктаж проводит ответственный за кабинет.
Требование к видеосистеме.
На рабочем месте монитор должен устанавливаться таким образом, чтобы исключить возможность отражения от его экрана в сторону пользователя источников общего освещения помещения.
Расстояние от экрана монитора до глаз пользователя должно составлять от 50-70 см. Не надо стремиться отодвинуть монитор как можно дальше от глаз, опасаясь вредных излучений ( по бытовому опыту общения с телевизором), потому что для глаза важен также угол обзора наиболее характерных объектов. Оптимально размещение монитора на расстояние 1,5D от глаз пользователя, где D – размер экрана монитора, измеренный по диагонали.
Завышенное расстояние от глаз до монитора приводит к дополнительному напряжению органов зрения, сказывается на затруднении перехода от работы с монитором к работе с книгой и проявляется в преждевременном развитии дальнозоркости.
Требование к рабочему месту.
Несмотря на то, что младший школьник проводит в компьютерном классе сравнительно немного времени, обучить их правильной гигиене труда очень важно, чтобы полезные навыки закрепились на всю жизнь.
Монитор должен быть установлен прямо перед пользователем и не требовать поворота головы или корпуса тела. Рабочий стол и посадочное место должны иметь такую высоту, чтобы уровень глаз пользователя находился чуть выше центра монитора. На экран монитора следует смотреть сверху вниз, а не наоборот. Даже кратковременная работа с монитором, установленным слишком высоко, приводит к утомлению шейных отделов позвоночника. При работе с мышью рука не должна находиться на весу. Локоть руки или хотя бы запястье должны иметь твердую опору.Календарно-тематический план по технологии (4 класс)
№ | Тема урока | Кол-во ча-сов | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся. Виды учебной деятельностищ | Планируемые результаты освоения матеиала. | Виды контроля. измерители | Дата проведения | Примечание |
План | Факт. | |||||||
1. | Урок-экскурсия. Сбор и сортировка природного материала. | 1 | экскурсия | Работа с природным материалом. Влияние деятельности человека на окружающую среду и здоровье. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материа-лов(последовательность, инструменты и приспособ-ления) | Уметь выполнять правила по ТБ, инструкции; знать о роли трудовой деятельности в жизни человека. Знать область применения и назначения инструментов | текущий | ||
2. | Сортировка и закладка на хранение собранного материала. | 1 | Комби-ниро-ванный | текущий | ||||
3. | Объемные игрушки из природных материалов “Райская птичка” | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление объемных изделий из природных материалов по эскизам. Выбор материалов с учетом формы и размеров изделия. | Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности , выполнять инструкции. | Самостоя-тельная работа | ||
4. | Объемные игрушки из природных материалов “На отдыхе” | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление объемных изделий из природных материалов по эскизам. Основные способы соединения деталей изделия. | Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности | Самостоя-тельная работа | ||
5. | Объемные игрушки из природных материалов “Лесные строители” | 1 | Комби-ниро-ванный | Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Основные способы соединения деталей изделия. | Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности | Самостоя-тельная работа | ||
6. | Разметка по шаблону. Самостоятельное изготовление помпонов. | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление объемных изделий из текстильных материалов. Декоративное оформление изделий накладными деталями | Знать правила работы с текстильными материалами. Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия. | Самостоя-тельная работа | ||
7. | Игрушки из нескольких помпонов “Домовёнок” | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление объемных изделий из текстильных материалов. Декоративное оформление изделий накладными деталями. | Знать правила работы с текстильными материалами. Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия. | Самостоя-тельная работа | ||
8. | Игрушки из нескольких помпонов “Цыпленок | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление из помпонов | Знать область применения и назначения инструментов. Уметь выполнять изделие из помпонов. | Самостоя-тельная работа | ||
9. | Игрушки из нескольких помпонов “Цыпленок | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление из помпонов | Знать область применения и назначения инструментов. Уметь выполнять изделие из помпонов. | Самостоя-тельная работа | ||
10. | Декоративное оформление изделий вышивкой, фурнитурой. | 1 | Комби-ниро-ванный | Декоративное оформление изделий накладными деталями. | Уметь осуществлять декоративное оформление и отделку изделий. | Самостоя-тельная работа | ||
11. | Изготовление изделия из текстильного материала. Игольничек “Мышка” | 1 | Комби-ниро-ванный | Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани. Декоративное оформление жилища изделиями из ткани. | Уметь выбирать материалы с учётом свойств по внешним признакам, выполнять изделие по образцу. | Самостоя-тельная работа | ||
12. | Изготовление изделия из текстильного материала. Игольничек “Мышка | 1 | Комби-ниро-ванный | Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани. Декоративное оформление жилища изделиями из ткани. | Уметь выбирать материалы с учётом свойств по внешним признакам, выполнять изделие по образцу | Самостоя-тельная работа | ||
13. | Вписывание в круг равностороннего треугольника. Сборка изделия по схеме. | 1 | Комби-ниро-ванный | Краткая характеристика операций обработки бумаги, (последовательность, инструменты, приспособления) Экономная разметка заготовок. Основные способы соединения деталей изделия. | Знать свойства бумаги. Уметь выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам. | Самостоя-тельная работа | ||
14. | Ребристая упаковка для объемного подарка “Секретик” | 1 | Комби-ниро-ванный | Краткая характеристика операций обработки бумаги, (последовательность, инструменты, приспособления) Экономная разметка заготовок. Основные способы соединения деталей изделия. | Знать свойства бумаги. Уметь выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам | Самостоя-тельная работа | ||
15. | Изделия из бумаги и картона. Тетрадка –малышка. | 1 | Комби-ниро-ванный | Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля) Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием. | Знать область применения и назначения инструментов. Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу. | Самостоя-тельная работа | ||
16. | Способы сшивания изделия нитками и скобами. Изделия из бумаги и картона. Тетрадка –малышка | 1 | Комби-ниро-ванный | Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля) Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием. | Знать область применения и назначения инструментов. Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу. | Самостоя-тельная работа | ||
17. | “Лягушонок-озорник” из бумажных конусов | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление объемных изделий из бумаги по эскизам, резание ножницами по контуру, соединение деталей изделия, сборка изделия. | Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия из бумажных конусов. | Самостоя-тельная работа | ||
18. | Уборка класса. Уход за комнатными растениями. | 1 | Комби-ниро-ванный | Правила уборки помещений. | Знать роль трудовой деятельности в жизни человека. Уметь выполнять правила домашнего труда. | Самостоя-тельная работа | ||
19. | Конфетница из половинок нитяного ажурного кокона. | 1 | Комби-ниро-ванный | Определение последовательности изготовления изделия по операционной карте. | Знать последовательность технологических операций при изготовлении изделия. | Самостоя-тельная работа | ||
20. | Конфетница из половинок нитяного ажурного кокона. | 1 | Комби-ниро-ванный | Определение последовательности изготовления изделия по операционной карте. | Знать последовательность технологических операций при изготовлении изделия | Самостоя-тельная работа | ||
21. | Копилка из папье-маше | 1 | Комби-ниро-ванный | Определение последовательности изготовления изделия. Основные способы соединения деталей изделия | Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности | Самостоя-тельная работа | ||
22. | Копилка из папье - маше | 1 | Комби-ниро-ванный | Определение последовательности изготовления изделия. Основные способы соединения деталей изделия. | Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности | Самостоя-тельная работа | ||
23. | Фигурки из бумажных салфеток “Лилия”, “Шляпа кардинала” | 1 | Комби-ниро-ванный | Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте. | Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении изделия из бумажных салфеток. | Самостоя-тельная работа | ||
24. | Плетеный браслет | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия склеиванием, сборка изделия. | Знать свойства бумаги. Уметь выполнять изделие по рисунку и образцу; использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами Уметь изготавливать из доступных материалов по образцу, выполнять правила по технике безопасности. | Самостоя-тельная работа | ||
25. | Елочное украшение “Складная звезда” | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление изделий из бумаги по образцам, выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного. | Знать свойства бумаги. Уметь выполнять изделие по рисунку и образцу; использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия | Самостоя-тельная работа | ||
26. | Елочная подвеска “Золотая рыбка” | 1 | Комби-ниро-ванный | Разметка с использованием разметочных инстументов (линейки, карандаша, циркуля) Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием. | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения безопасных приёмов работы с материалами, инструментами. | Самостоя-тельная работа | ||
27 | Детали карнавального костюма “Каменный цветок” | 1 | Комби-ниро-ванный | Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани. Декоративное оформление изделиями из ткани. | Уметь выбирать материалы с учётом свойств по внешним признакам, осуществлять декоративное оформление изделия | Самостоя-тельная работа | ||
28. | Детали карнавального костюма “Каменный цветок | 1 | Комби-ниро-ванный | Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани. Декоративное оформление изделиями из ткани. | Уметь выбирать материалы с учётом свойств по внешним признакам, осуществлять декоративное оформление изделия | Самостоя-тельная работа | ||
29. | Работа с металлом. Свойства металла. Подсвечник из металлической банки. | 1 | Комби-ниро-ванный | Общее представление об интерьер дома. Декоративное оформление домашней утвари | Уметь создавать модели несложных объектов из различных материалов. | Самостоя-тельная работ а | ||
30. | Способы разрезания ножницами на полосы стенки банки. Отгибание полос вниз. | 1 | Комби-ниро-ванный | Общее представление об интерьер дома. Декоративное оформление домашней утвари. | Уметь создавать модели несложных объектов из различных материалов | Самостоя-тельная работа | ||
31. | Плетение из проволоки. Оплетение карандашей. | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия. | Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу. | Самостоя-тельная работа | ||
32. | Работа с тканью. Приемы склеивания лоскутов полиэтиленом. “Однослойная прихватка”. | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, клеевое соединение деталей, соединение деталей ручными швами. | Знать правила работы с текстильными материалами | Самостоя-тельная работа | ||
33. | Использование шва “ручная строчка”. “Однослойная прихватка”. | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани сучетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, клеевое соединение деталей, соединение деталей ручными швами. | Знать правила работы с текстильными материалами | Самостоя-тельная работа | ||
33. | Разметка деталей для прихватки на ткани по выкройке. “Однослойная прихватка”. | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани сучетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, клеевое соединение деталей, соединение деталей ручными швами. | Знать правила работы с текстильными материалами | Самостоя-тельная работа | ||
34. | Изделие из пластического материала (соленое тесто) “Гномик” | 1 | Комби-ниро-ванный | Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов. Способы формообразования деталей изделия | Знать свойства глины. Уметь осуществлять декоративное оформление изделия | Самостоя-тельная работа | ||
35. | Изделие из пластического материала (соленое тесто) “Гномик”1 | 1 | Комби-ниро-ванный | Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов. Способы формообразования деталей изделия. | Знать свойства глины. Уметь осуществлять декоративное оформление изделия | Самостоя-тельная работа | ||
36 | Новогодние сувениры из ажурного нитяного кокона “Снеговик” | 1 | Комби-ниро-ванный | Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями. | Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу. | Самостоя-тельная работа | ||
37 | Новогодние сувениры из ажурного нитяного кокона “Снеговик” | 1 | Комби-ниро-ванный | Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями. | Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу. | Самостоя-тельная работа | ||
38 | Приемы получения шара из круглой заготовки. “Браслет - булавочница” | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, клеевое соединение деталей, соединение деталей ручными швами. | Уметь выполнять плоскостные и объемные изделия из текстильных материалов; использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами | Самостоя-тельная работа | ||
39 | Способы соединения деталей между собой. “Браслет - булавочница” | 1 | Комби-ниро-ванный | Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, клеевое соединение деталей, соединение деталей ручными швами. | Уметь выполнять плоскостные и объемные изделия из текстильных материалов; использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами | Самостоя-тельная работа | ||
40 | Приемы операции “рицовка”, надрезание ножом заготовки. “Раскладной конверт”. | 1 | Комби-ниро-ванный | Складывание и сгибание заготовок. Разметка заготовок деталей с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, угольника) Использование измерений для решения практических задач. | Уметь использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами; выполнять изделие по схеме. | Самостоя-тельная работа | ||
41 | Способ отгибания фрагмента детали, прием вырезания внутренних углов. “Раскладной конверт” | 1 | Комби-ниро-ванный | Складывание и сгибание заготовок. Разметка заготовок деталей с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, угольника) Использование измерений для решения практических задач. | Уметь использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами; выполнять изделие по схеме. | Самостоя-тельная работа | ||
42 | Кофетница из половинки нитяного ажурного кокона | 1 | Комби-ниро-ванный | Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями. | Знать правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами. Уметь использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами; осуществлять декоративное оформление и отделку изделий. | Самостоя-тельная работа | ||
43 | Конфетница | 1 | Комби-ниро-ванный | Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями | Знать правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами. Уметь использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами; осуществлять декоративное оформление и отделку изделий. | Самостоя-тельная работа | ||
44 | Копилка –матрешка. | 1 | Комби-ниро-ванный | Копилка из папье –маше. Изготовление объемных изделий из бумаги, соединение деталей изделия склеиванием. | Знать технику папье – маше. Уметь осуществлять декоративное оформление и отделку изделий. | Самостоя-тельная работа | ||
45 | Копилка – матрешка | 1 | Комби-ниро-ванный | Копилка из папье –маше. Изготовление объемных изделий из бумаги, соединение деталей изделия склеиванием. | Знать технику папье – маше. Уметь осуществлять декоративное оформление и отделку изделий | Самостоя-тельная работа | ||
46. | Приемы получения шарика из круга. Игрушка из полуфабрикатов | 1 | Комби-ниро-ванный | Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Бережное использование и экономное расходование материалов | Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам. | Самостоя-тельная работа | ||
47 | Способ сбора заготовки по окружности на нитку. Игрушка из полуфабрикатов. | 1 | Комби-ниро-ванный | Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Бережное использование и экономное расходование материалов. | Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам | Самостоя-тельная работа | ||
48 | Способ формирования кольца-петли из пряжи на пальце. Игрушка из полуфабрикатов | 1 | Комби-ниро-ванный | Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Бережное использование и экономное расходование материалов. | Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам | Самостоя-тельная работа | ||
49 | Оформление изделия разным материалом. Игрушка из полуфабрикатов. | 1 | Комби-ниро-ванный | Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Бережное использование и экономное расходование материалов. | Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам | Самостоя-тельная работа | ||
50 | Приемы разметки сумочки сложной формы по шаблону. “Сумочка – сюрпризница” | Комби-ниро-ванный | Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание исгибание заготовок, соединение деталей изделия склеиванием, сборка изделия., выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного. | Знать свойства бумаги. Уметь выполнять изделие по рисунку и образцу ; использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами. | Самостоя-тельная работа | |||
51 | Продавливание фальцовкой по разметке ребра для гофрирования. “Сумочка – сюрпризница”. | 1 | Комби-ниро-ванный | Самостоя-тельная работа | ||||
52 | Знакомство с устройством компьютера. | 1 | Комби-ниро-ванный | Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практике для поиска, преобразоавания и хранения информации. | Самостоя-тельная работа | ||
53 | Знакомство с устройством компьютера | 1 | Комби-ниро-ванный | Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение компьютера и подключаемых к нему устройств. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам. | Знать область применения и наз-начения инсрументов, различных машин, технических устройств; основные источники информации. Назначение основных устройств компьютера; правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой. | Самостоя-тельная работа | ||
54 | Назначение основных устройств компьютера | 1 | Комби- ниро- ванный | Клавиатура. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам. | Знать основные источники информации; назначение основных устройств компьютера; правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой. | Компью-тер | ||
55 | Назначение основных устройств компьютера | 1 | Комби- ниро- ванный | Клавиатура. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам. | Знать основные источники информации; назначение основных устройств компьютера; правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой | Работа на компьютере. | ||
56 | Назначение основных устройств компьютера | 1 | Комби Ниро ванный | Клавиатура. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам. | Знать основные источники информации; назначение основных устройств компьютера; правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой | Самостоя-тельная работа | ||
57 | Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Обработка информации | 1 | Комби-ниро-ванный | Пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам. Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Работа с простыми информа-ционными объектами (текст, таблица, схема, рисунок) : преобразование, создание, сохранение, удаление. | Уметь решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера. | Самостоя-тельная работа | ||
58 | Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Обработка информации | 1 | Комби-нированный | Пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам. Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок) : преобразование, создание, сохранение, удаление. | Уметь решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера | Самостоя-тельная работа | ||
59 | Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Обработка информации. | 1 | Комби-ниро-анный | Пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам. Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок) : преобразование, создание, сохранение, удаление. | Уметь решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера | Самостоя-тельная работа | ||
60 | Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок | 1 | Комби-ниро-ванный | Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Вывод текста на принтер | Знать основные источники информации; назначение основных устройств компьютера, правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой. Уметь решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера; осуществлять поиск информаций с использованием простейших запросов; изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере. | Самостоя-тельная работа | ||
61 | Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок) | 1 | Комби-ниро-ванный | Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Вывод текста на принтер | Самостоя-тельная работа | |||
62 | Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок) | 1 | Комби-ниро-ванный | Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Вывод текста на принтер | Самостоя-тельная работа | |||
63 | .Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок) | 1 | Комби-ниро-ванный | Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Вывод текста на принтер. | Самостоя-тельная работа | |||
64 | .Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок) | 1 | Комби-ниро-ванный | Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Вывод текста на принтер. | Знать основные источники информации; назначение основных устройств компьютера, правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой. Уметь решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера; осуществлять поиск информаций с использованием простейших запросов; изменять и создавать простые информационные | Самостоя-тельная работа | ||
65 | .Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок) | 1 | Комби-ниро-ванный | Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Вывод текста на принтер. | Самостоя-тельная работа | |||
66 | Сшивание и связывание материала, передача формы. | 1 | Комби-ниро-ванный | Разметка заготовок деталей с использованием разметочных инструментов(линейки, карандаша, угольника) | Уметь использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами ; осуществлять декоративное оформление и отделку изделия | Самостоя-тельная работа | ||
67 | Современная бытовая техника. Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники. | 1 | Комби-ниро-ванный | Современная бытовая техника. Правила управления. Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники. | Знать область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств. Уметь выполнять правила ТБ при использовании бытовой техники | Самостоя-тельная работа | ||
68 | Правила уборки помещений. Уборка класса, уход за комнатными растениями. | 1 | Комби-ниро-ванный | Правила уборки помещений | Знать роль трудовой деятельности в жиз-ни человека. Уметь выполнять правила уборки помещений ухаживать за комнатными растен. | Самостоя-тельная работа |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 |
