Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 28 )

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной области «Безопасность»

Объект (интегративные качества)	Содержание (по образовательной программе)	Форма (перечень диагностических средств, методик)	Перио-дичность	Сроки	Ответственный	Примечание
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения	Решает интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту	Методика обследования детей к программе «Безопасность» Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина;	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Имеет первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Владеет универсальными предпосылками учебной деятельности	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Имеет представление о некоторых видах опасных ситуаций (в быту, на улице, в природе), способах поведения в стандартных и нестандартных опасных ситуациях, современной информационной среде, оказания самопомощи и помощи другому человеку.	2 раза в год	Октябрь, Апрель

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной области «Социализация»

Объект (интегративные качества)	Содержание (по образовательной программе)	Форма (перечень диагностических средств, методик)	Перио-дичность	Сроки	Ответственный	Примечание
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе	Положительно оценивает себя на основе собственных особенностей, достоинств, возможностей и перспектив собственного развития . Называет в типичных и нетипичных ситуациях свои имя, отчество, фамилию, полный возраст, полный адрес.	Методика мониторинга обследования детей Н.В.Верещагина О.Б. Дыбина Ребенок и окружающий мир	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Знает простейшую структуру государства, его символы, имеет представление о «малой» и «большой» Родине, ее природе, определяет собственную принадлежность к государству.	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Имеет представление о планете Земля, многообразии стран и государств (европейские, африканские, азиатские и др.), населении и своеобразии природы планеты.	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной области «Труд»

Объект (интегративные качества)	Содержание (по образовательной программе)	Форма (перечень диагностических средств, методик)	Перио-дичность	Сроки	Ответственный	Примечание
Овладевший необходимыми умениями и навыками, способный управлять своим поведением и планировать свои действия.	Способен работать в коллективе: договариваться, распределять обязанности, справедливо организовать коллективный труд, контролировать себя и других детей.	Методика мониторинга обследования детей Н.В.Верещагина Т.С. Комарова, Л.В. Ю. Павлова Трудовое воспитание в детском саду.	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Осознает некоторые собственные черты и качества (положительные и отрицательные), проявляющиеся в труде и влияющие на его процесс и результат. Имеет представление о различных видах труда взрослых.	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Овладел всеми видами детского труда (самообслуживания, хозяйственно-бытового, труда в природе).	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
	Избирательно освоил некоторые виды ручного труда в соответствии с собственными гендерными и индивидуальными потребностями и возможностями.	2 раза в год	Октябрь, Апрель

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной области «Познание»

Объект (интегративные качества)	Содержание (по образовательной программе)	Форма (перечень диагностических средств, методик)	Перио-дичность	Сроки	Ответственный	Примечание
. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту	«Защищает» творческие проекты (рассказывает о них, отвечает на вопросы). Рассказывает о наблюдаемых процессах на основе схем, задает вопросы по воспринимаемому содержанию, отвечает на вопросы.	Методика мониторинга обследования детей Н.В.Верещагина О.В. Дыбина Педагогическая диагностика компетентности дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет.	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Устанавливает причинные зависимости. Классифицирует предметы по разным основаниям.	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Использует графические образы для фиксирования результатов исследования и экспериментирования.	2 раза в год	Октябрь, Апрель
Решает задачи на упорядочивание объектов по каким-либо двум основаниям (например, по высоте, и по форме), на сравнение групп объектов по разным основаниям, объединение объектов в общую группу и выделение в группе объектов подгруппы.	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной области «Коммуникация»

Объект (интегративные качества)	Содержание (по образовательной программе)	Форма (перечень диагностических средств, методик)	Перио-дич-ность	Сроки	Ответственный	Примечание
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Адекватное использование вербальных и невербальных средств общения.	Методика мониторинга обследования детей Н.В.Верещагина О.В. Дыбина Педагогическая диагностика компетентности дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет.	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Владение диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве)	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Умение изменять стиль общения со взрослыми или сверстником, в зависимости от ситуации.	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Готовность к обучению грамоте.	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной области

«Чтение художественной литературы»

Объект (интегративные качества)	Содержание (по образовательной программе)	Форма (перечень диагностических средств, методик)	Перио-дич-ность	Сроки	Ответственный	Примечание
С формированным интересом и потребностью в чтении (восприятии) книг	Потребность ребенка рассматривать книгу, беседовать по поводу ее содержания (знания об авторе, художниках, сделавших рисунки к детским книжкам)	Методика мониторинга обследования детей Н.В.Верещагина О.В. Дыбина Педагогическая диагностика компетентности дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет.	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Владение детьми художественно-речевыми навыками при чтении стихотворений, пересказе сказок.	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Проявляет активный интерес к чтению как процессу.	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель
Обнаруживает явные предпочтения в художественной литературе (в тематике, произведениях определенных жанров, авторах, героях).	2 раза в год	Октябрь, Апрель	Воспитатель