Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный Университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)» (стр. 2 )

Второй ступенью является «Руководство по качеству». Следует отметить, что специалисты МЭСИ предпочли выделить также дополнительные руководства по качеству по каждому направлению образовательной деятельности в отдельные документы («Руководство по качеству продукта»), что в значительной степени обеспечило четкость и более удобную управляемость СМК в целом.

Рис.1 Структура документации СМК МЭСИ

Третья ступень – стандарты предприятия, схемы процессов. Эта категория внутренних нормативных документов ориентирована на регламентацию процессов.

Положения об отдельных направлениях деятельности и рабочие инструкции ориентированы на конкретных исполнителей.

Платформой для распространения нормативных документов в МЭСИ стала корпоративная система Microsoft SharePoint, эффективно интегрирующаяся с программным пакетом Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint и др.), который установлен у всех сотрудников. Благодаря упорядочиванию размещения документов и доступу к ним с любого рабочего места сотрудникам не требуется затрачивать излишние усилия на поиск необходимой информации.

Основная задача созданной системы менеджмента качества – предоставление качественных услуг внешним и внутренним потребителям. К внешним потребителям услуг вуза относятся студенты, их родители, работодатели, государство и общество в целом, к внутренним — персонал вуза. Требования внешних потребителей МЭСИ закреплены в таких ключевых регламентирующих документах, как федеральные законы «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», другие нормативные документы Министерства образования и науки Российской Федерации, а так же государственные образовательные стандарты по специальностям и направлениям, политика в области качества МЭСИ, положения об организации образовательного процесса и др. К примеру, «Положение об организации учебного процесса» регламентирует деятельность по планированию образовательного процесса, обучению, текущей аттестации студентов. В «Положении о мониторинге учебного процесса» сформулированы требования к контролю преподавательской деятельности в учебном процессе, анализу данных о посещении студентами занятий и т. д.

В настоящее время к направлениям деятельности МЭСИ (согласно «Модели деятельности Университета») относятся:

I. Процессы управления и развития

Процесс стратегического и оперативного управления

1.1. Стратегическое управление деятельностью Университета (менеджмент)

1.2. Управление качеством

1.3. Бюджетирование

1.4. Управление развитием Университета

II. Основные процессы

Образовательная деятельность

2.1. Обучение по программам ВПО (по очной, очно-заочной, заочной форме обучения)

2.2. Обучение по программам ВПО (по форме обучения экстернат)

2.3. Обучение по программам MBA и магистратуры

2.4. Обучение по программам дополнительного профессионального образования

2.5. Обучение по программам послевузовского образования

2.6. Обучение по программам довузовской подготовки

2.7. Обучение по программам СПО

2.8. Обучение по программам ВПО (с сокращенным сроком обучения)

2.9. Проведение обучающих семинаров

2.10. Обучение по краткосрочным образовательным программам

Выпуск журналов

2.11. Выпуск журнала «E-Learning World»

2.12. Выпуск журнала «Открытое образование»

2.13. Выпуск журнала «Экономика, статистика и информатика. Вестник УМО»

Инновационная деятельность

2.14. Консалтинговая и научно-исследовательская деятельность, включая привлечение финансирования

Экспертно-методическая деятельность

2.15. Экспертно-методическая работа (УМО)

Деятельность региональной сети

2.16. Управление региональной сетью

III. Вспомогательные процессы

3.1. Управление персоналом

3.2. Кадровое обеспечение

3.3. Создание и оптимизация учебного контента

3.4. Обеспечение учебными планами

3.5. Маркетинговая деятельность

3.6. Работа с выпускниками

3.7. Управление знаниями

3.8. Управление документацией

3.9. Обеспечение функционирования электронного деканата

3.10. Международное сотрудничество

3.11. Информационно-библиотечное обслуживание

3.12. Материально-техническое обеспечение

3.13. Транспортное обслуживание

3.14. Инженерно-техническое обслуживание

3.15. Эксплуатационно-хозяйственное обслуживание

3.16. Информационно-вычислительное обслуживание и обеспечение

3.17. Бухгалтерский учет

3.18. Спортивно-воспитательная работа

3.19. Юридическое обеспечение

3.20. Обеспечение безопасности

3.21. Документальное сопровождение иностранных учащихся

3.22. Лицензирование и аттестация деятельности Университета

3.23. Оказание типографских услуг

3.24. Обеспечение общежитием

3.25. Методическое обеспечение

3.26. Управление недвижимостью (управление арендаторами)

Побудительными причинами, которые стимулировали разработку и внедрение СМК, послужили, с одной стороны, обострение конкурентной борьбы среди вузов на рынке образовательных услуг как в отношении стоимости обучения, так и в области его форм, специальностей, программ, с другой, — необходимость быстрой реакции на меняющиеся потребности рынка труда и адаптации к ним. В сложившейся ситуации одним из ключевых факторов успеха является ориентация на потребителя, заинтересованного в получении качественного образования, поскольку оно выступает определенным гарантом профессиональной востребованности молодого специалиста по окончании вуза.

МЭСИ принимал участие в конкурсе на соискание Премии Правительства РФ в области качества за 2005 год и стал лауреатом. В конце 2007 года МЭСИ успешно прошел ресертификацию на соответствие требованиям стандарта ISO 9001:2000. На год запланировано комплексное внедрение в университете модели EFQM (модель совершенства Европейского фонда управления качеством) и участие в конкурсе EFQM на уровне “признанное совершенство” (R4E). В настоящее время идет внедрение системы управления стратегическими инициативами, целями и проектами высшего учебного заведения, системы оценки удовлетворенности внутренних и внешних потребителей на основе процессного подхода.

Наши специалисты участвуют в ведущих международных и российских форумах, посвященных вопросам качества образования. Например, в августе 2007 года был проведен форум «Мой подход к улучшению» на базе МЭСИ с участием специалистов в области качества; в феврале 2008 года состоялся мастер-класс с участием представителя Университета им. Мигеля Фернандеса (Испания) с целью обмена опытом в области управления качеством, а также состоялась встреча со специалистами в области управления знаниями Университета им. Дж. Вашингтона (США).

МЭСИ является членом ВОК, а также соорганизатором ежегодных конференций в области качества в разделе «Образование», и одним из лучших Университетов в России по внедрению показателей в области качества электронного обучения. Ректор МЭСИ является членом Совета по качеству при Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки Министерства образования и науки Российской Федерации (Рособрнадзор).

Выводы:

Внедрение СМК в МЭСИ позволило выйти на новый качественный уровень предоставления образовательных услуг. Результатом внедрения СМК явилось:

·  повышение качества специалистов-выпускников ВУЗа, увеличение спроса на них на рынке труда;

·  повышение качества учебного процесса путем систематизации, сбора, распространения, анализа и хранения необходимой информации (учебные планы, успеваемость и удовлетворенность студентов и т. д.);

·  работа со всеми вопросами, предложения и жалобами учащегося;

·  улучшение контролируемости всех сфер организации за счет прозрачности всех процессов и наличия информации о характеристиках и тенденциях процессов;

·  снижение затрат, за счет оптимизации основных и вспомогательных процессов;

·  обеспечение полноправного выхода на международный рынок;

·  повышение инвестиционной привлекательности ВУЗа;

·  внедрение системы менеджмента качества в ВУЗах способствует интеграции высшего образования в мировую систему образования (Болонский процесс).

В современных социально-экономических условиях МЭСИ продолжает улучшать свою деятельность, в том числе оптимизировать процессы, организационную структуру, внедрять инновационные подходы в управлении.

3. Структура Университета и система управления им

·  На основании лицензии Университет ведет образовательную деятельность по программам среднего, высшего, дополнительного и послевузовского образования (рис. 2):

Рис. 2. Уровни образовательной деятельности МЭСИ

Организационная структура Университета отражает направления образовательной деятельности. Структура МЭСИ позволяет осуществлять учебную, учебно-методическую, научную, финансово-хозяйственную и иную деятельность в соответствии с набором задач, решаемых в настоящее время. При этом система сопровождения и обеспечения едина для различных направлений образовательной деятельности, что позволяет оптимально использовать Университетские ресурсы. Организационная структура МЭСИ представлена на рис. 3.

Рис. 3 Организационная структура МЭСИ

Являясь лидером в развитии и внедрении новейших информационно-коммуникационных технологий как в учебный процесс, так и в управление вузом, МЭСИ использует широкий арсенал пакетов прикладного программного обеспечения - КИС «Модус», СЭД «DocsVision», MS Outlook, MS Share Point Portal, «1С», Ирбис и др. Управление МЭСИ построено на принципах менеджмента качества, что позволило создать систему планирования, постановки и распределения задач, контроля исполнения, рационального использования ресурсов организации. Система управления базируется на сетевой информационной среде с электронным документооборотом, средствами поиска и индексации информации, возможностями регистрации и контроля действий сотрудников, протоколирования и архивации документов.

Законодательство Российской Федерации по вопросам образования, устав, нормативные акты Вуза и нормативно-распорядительные документы Министерства образования и науки России являются нормативной и регламентирующей базой деятельности МЭСИ и системы управления им.

Функции и правила работы, взаимодействия с другими подразделениями МЭСИ, система мониторинга работы и ведения документооборота структурных, функциональных и вспомогательных подразделений Университета обеспечены стандартным пакетом документов СМК, который включает:

·  положение о структурном подразделении;

·  штатное расписание;

·  должностные инструкции сотрудников;

·  смета подразделения;

·  цели подразделения и сотрудников;

·  календарный план работы подразделения;

·  план обучения сотрудников;

·  другие документы.

Направления образовательной деятельности и другие виды работ обеспечены соответствующими положениями, схемами процессов, инструкциями, планами мероприятий (работ), пакетом форм и шаблонов, другой нормативной вспомогательной документацией.

Структура Университета утверждена ректором МЭСИ и в целом соответствует выполняемым задачам, связанным с учебно-образовательной деятельностью.

Довузовское образование реализует Колледж МЭСИ (подготовительное отделение) и Управление по работе с иностранными учащимися (подготовка по русскому языку); среднее профессиональное образование – Колледж МЭСИ; высшее профессиональное образование – учебные институты на правах факультетов: Институт компьютерной подготовки, Институт экономики и финансов, Институт менеджмента, Институт права и гуманитарного образования, Институт непрерывного образования, Институт магистерской подготовки, Институт дополнительного профессионального образования (второе высшее); послевузовское профессиональное образование – Управление аспирантурой и докторантурой; программы дополнительного образования – Институт дополнительного профессионального образования, Институт профессиональной переподготовки, Институт магистерской подготовки, Институт международных образовательных программ.

Общее руководство Университетом осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет, являющийся полномочным выборным органом коллектива, принимающим решения по основным вопросам организации деятельности Университета. Срок полномочий Ученого совета – 5 лет. Деятельность Ученого совета осуществляется на основании Устава и «Положения об Ученом совете МЭСИ» в соответствии с Федеральными Законами «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», другими нормативными документами.

В состав Ученого совета входят ректор Университета, который является председателем Ученого совета, проректоры и ученый секретарь Университета (по должности). Другие члены Ученого совета с правом решающего голоса избираются на общем собрании (конференции) педагогических и научных работников, а также представителей других категорий работников и обучающихся Университета (далее – Конференция) тайным голосованием по представлению ректора Университета. Нормы представительства в Ученом совете от институтов, кафедр, подразделений, различных категорий сотрудников и обучающихся устанавливаются Ученым советом. Число членов Ученого совета с правом решающего голоса определяется в количестве 100 человек Конференцией. В настоящее время – 75 человек. Открытым голосованием участников Конференции в состав Ученого совета избираются также члены совета с правом совещательного голоса.

Функции Ученого совета определены Уставом Университета и реализуются по следующим укрупненным вопросам: уставным, кадровым, финансовым, социальным, по вопросам организации учебного процесса, по вопросам организации научных исследований.

Рабочим органом управления Университетом является ректорат, который осуществляет свою деятельность в соответствии с положением, принятым Ученым советом Университета, и назначаемый приказом ректора. В состав ректората входят: ректор, его заместители (проректоры), директора институтов, руководители структурных подразделений МЭСИ. Ректорат рассматривает и оперативно решает вопросы деятельности Университета.

Функции ректората:

·  решение оперативных вопросов, касающихся учебной, административно-управленческой, финансовой, хозяйственной деятельности Университета;

·  текущий контроль исполнения поручений ректора;

·  контроль деятельности структурных подразделений Университета;

·  постановка задач и планирование работы структурных подразделений МЭСИ;

·  рассмотрение предложений членов ректората по определению стратегии развития структурных подразделений и Университета в целом;

·  подготовка предложений для обсуждения на заседаниях Ученого Совета.

Непосредственное руководство МЭСИ осуществляет ректор , избранная 29 марта 2007 года на конференции научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся Университета и утвержденная в должности приказом Федерального агентства по образованию № 18-02/102 от 01.01.01. Ректор Университета осуществляет свою деятельность в соответствии с п. п. 4.17 – 4.26 Устава МЭСИ.

Для оперативного руководства деятельностью Университета приказами ректора назначены проректор по учебной работе, проректор по безопасности и работе со студентами, проректор по научно-методической работе, проректор по информационным технологиям, проректор кадровому и правовому обеспечению, проректор по административно-хозяйственной работе и строительству, проректор по координации международных проектов, проректор по экономике и финансам, проректор по региональному развитию и непрерывному образованию. Функциональные обязанности проректоров определены должностными инструкциями и указаны в приложении № 10 к отчету о самообследовании.

Кроме того, в непосредственном подчинении ректора находятся Управление маркетинга, Организационное управление, Центр развития системы управления, Научно-исследовательский институт управления качеством в электронном обучении.

Подготовку специалистов по профессиональным образовательным программам в Университете ведут учебные институты.

Институт является учебно-научным структурным подразделением МЭСИ и имеет право на принятие самостоятельных решений в пределах своих компетенций, если они не противоречат Уставу Университета. Деятельность учебного института (на правах факультета), его функции, задачи, компетенция, структура и органы управления определяются «Положением об учебном институте МЭСИ», который является документом СМК.

Функции учебного института:

·  Разработка стратегии развития специальностей и специализаций, направлений, находящихся в ведении Института

·  Разработка и утверждение учебных планов по специальностям, специализациям, направлениям

·  Организация работы по постоянному совершенствованию и актуализации квалификационных характеристик специалистов с учетом потребностей экономики, передового отечественного и зарубежного опыта.

·  Контроль организации и мониторинг учебного процесса и работы кафедр института

·  Осуществление руководства работой по воспитанию студентов, соблюдению трудовой дисциплины сотрудниками и студентами

·  Осуществление внедрения и развития программ дополнительного образования, включая повышение квалификации

·  Организация внедрения, экспертизы и использования современных образовательных технологий в учебный процесс подготовки всех категорий обучаемых.

В настоящее время в Университете осуществляют подготовку специалистов следующие институты:

№ п. п.	Аббревиатура	Название института	Год создания института
1.	ИКТ	Институт компьютерных технологий	1949 г.
2.	ИМ	Институт менеджмента	1999 г.
3.	ИПиГО	Институт права и гуманитарного образования	2000 г.
4.	ИЭиФ	Институт экономики и финансов	1932 г.
5.	ИМП	Институт магистерской подготовки	1999г.
6.	ИДПО	Институт дополнительного профессионального образования	1999г.
7.	ИНО	Институт непрерывного образования	2004г.
8.	ИМОП	Институт международных образовательных программ	2006г.

В 1949 году в МЭСИ были созданы два факультета: факультет экономической статистики для подготовки экономистов статистиков и факультет механизации учета для подготовки инженеров-экономистов по организации механизированной обработки экономической информации.

В 1969 году в МЭСИ открыт факультет экономической кибернетики, решавший задачи подготовки экономистов-математиков по математическому обеспечению ЭВМ, а с 1971 года - инженеров-системотехников по специальности - "Автоматизированные системы управления". В последующие годы МЭСИ готовил специалистов в области статистики, применения экономико-математических методов, вычислительной техники и информационных систем в исследовании и управлении экономическими процессами. За большую работу по подготовке высококвалифицированных специалистов для народного хозяйства в 1982 году МЭСИ награжден орденом Трудового Красного Знамени. Большая группа сотрудников награждена орденами и медалями СССР.

Решением Ученого Совета МЭСИ от 01.01.01 года был образован Факультет экономики и менеджмента и открыты специальности «Менеджмент» и «Маркетинг».

В 1996 году, в связи с осуществлением набора на специальность "Юриспруденция", Факультет экономики и менеджмента был переименован в Факультет экономики, менеджмента и права.

В 1997 году факультеты были переименованы в Институты (на правах факультетов).

В 1999 году на основе Института менеджмента, маркетинга и права были созданы Институт менеджмента и Гуманитарный институт.

В 2000 году Гуманитарный институт был переименован в Институт права и гуманитарного образования.

В 2007 году Институт статистики и эконометрики (ИСиЭ) вошел в состав Института экономики и финансов.

Институт компьютерных технологий ведет подготовку по информационным и инженерным специальностям (направлениям подготовки).

К основным достижениям Института компьютерных технологий за период с 2004 по 2009 годы можно отнести: разработка ведущими учеными и преподавателями института Федерального государственного образовательного стандарта III поколения направления Прикладная информатика, который принят Министерством образования и науки РФ; открытие новых специальностей – Автоматизированные системы обработки информации и управления и Комплексное обеспечение информационной безопасности, а также направление подготовки Прикладная информатика (бакалавриат и магистратура); создание Локальной Сетевой Академия Cisco – МЭСИ при поддержке компании Cisco Systems.

Для повышения качества подготовки специалистов в области информационных технологий и более тесного сотрудничества с работодателями созданы базовые кафедры:

·  Больших вычислительных систем - Компании ЕС-Лизинг при методической поддержке IBM Восточная Европа/Азия.

·  Корпоративных информационных систем – Компания «1С»

·  Территориально-распределенных информационных систем – ».

·  Электронного бизнеса – Компания «Зона – ИКС».

На базе Института проводится Всероссийская студенческая Олимпиада по прикладной информатике.

В 2009 Институт отмечает свое 60-летие.

В Институте менеджмента сосредоточены все управленческие специальности Университета.

Студенты и аспиранты Института Менеджмента МЭСИ являются постоянными и активными участниками научных и научно-практических семинаров, международных конференций и конгрессов. Высокая степень практической значимости и актуальности исследований молодых ученых Института менеджмента неоднократно находила подтверждение в многочисленных наградах, дипломах и сертификатах. За период с 2004 по 2008 гг. студенты и аспиранты ИМ МЭСИ были отмечены Дипломом и Благодарностями экономического факультета Российского Университета Дружбы Народов на Международной научно-практической конференции «Страны СНГ в условиях глобализации»; Сертификатами и Дипломами 1 степени за лучшие выступления и актуальные исследования на I, II и III Международной конференции «Научно-техническое развитие: экономика, технологии, управление» Национального Технического Университета Украины «Киевский Политехнический Институт»; Сертификатами и Дипломами на Международных и Всероссийских конференциях «Студенческая наука», «Антикризисное управление в России в современных условиях» «Ломоносов-2008», Дипломами чемпионата по решению бизнес-кейсов из серии MindWrestling (март 2008) и др.

Всего за рассматриваемый период победителями вышеуказанных мероприятий стали 30 студентов и аспирантов ИМ МЭСИ.

Успехи студентов ИМ были отмечены учредителями XXIII Всероссийской конференции обучающихся «Национальное достояние России», так, в 2008г. директору ИМ и доценту каф. Маркетинга Мхитаряну С. В. была выражена особая благодарность за содействие в творческом и научно-техническом развитии детей и молодежи.

Расширяются связи Института и сотрудничество как с органами государственного и муниципального управления (Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации), ассоциациями и объединениями (Российская ассоциация маркетинга, Гильдия маркетологов), так и с зарубежными партнерами (Французский государственный Университет Овернь-Клермон1 (Universite d’Auvergne Clermont1), Нидерландский Институт Маркетинга (NIMA), Открытый Университет Нидерландов (Open University of the Netherlands), Ольборгский Университет (Дания), консалтинговая компания «inWEst consulting» (Германия) и др.

ИМ является партнером Всероссийского конкурса «Лучшая студенческая дипломная работа в области маркетинга» (дипломные работы выпускников бакалавриата и слушателей, получающих второе высшее образование). Номинантом конкурса «За высокий уровень подготовки выпускников специальности «Маркетинг» в 2008 г. стала кафедра Маркетинга, получен диплом, подписанный Ф. Котлером и президентом Гильдии маркетологов РФ. ИМ МЭСИ при поддержке спонсора (издательская компания Стандарт») является учредителем стипендии победителя конкурса бакалавров.

В Институте Экономики и финансов студентов обучают по экономическим программам (экономика, бухгалтерский учет, финансы и кредит, статистика, математические методы в экономике).

Кафедрами ИЭиФ активно ведется работа в таких актуальных научно-исследовательских направлениях, как экономика знаний (под руководством проф. Ф), инвестиционный анализ и инвестиционное проектирование (под руководством проф. ), использование математических методов анализа в экономике (под руководством проф. ), бизнес-статистика (под руководством проф. и проф. ), оценка стоимости бизнеса экономико-математическими методами (под руководством доц. ) и др. Основные наработки в данных направлениях имеют большое значение не только для развития отечественной экономической науки, но и вызывают серьезный интерес у зарубежных партнеров, с которыми сотрудничает МЭСИ.

В институте экономики и финансов ведется работа по открытию базовой кафедры «Аудит государственного и муниципального управления» совместно со Счетной палатой РФ. ИЭиФ, в течение многих лет, активно и плодотворно сотрудничает с Росстатом. На протяжении многих десятилетий является одним их основных поставщиком трудовых ресурсов по специальности « Статистика» не только в столичном регионе, но и в целом, по стране. При ИЭиФ создан и успешно развивается научно-исследовательский центр прикладной статистики и эконометрики.

Научно-преподавательский состав ИЭиФ представляет собой коллектив высококвалифицированных специалистов: в составе института работают 14 д. э.н. и 85 к. э.н. Ряд преподавателей являются почетными работниками ВПО (например, профессора , , доц. и др) . Отдельные преподаватели отмечены почетным знаком «Отличник статистики РФ» (например, проф. , доц. и др) , Почетными грамотами Минобразования и науки РФ (н-р, проф. , ), Почетный деятель науки РФ (н-р, проф. ). Вместе с ветеранами МЭСИ в ИЭиФ трудятся перспективные кадры молодых преподавателей (н-р, к. э.н. , ст. преп. , и др), которые помимо преподавательской деятельности активно занимаются научно-исследовательской работой.

Коллектив ИЭиФ является основным разработчиком методики Балльно-рейтинговой системы оценивания знаний студентов (БРС) и внедрения ее в учебный процесс МЭСИ (работа в этом направлении проводилась коллективом Университета под руководством проф. )

Студенты ИЭиФ принимают активное участие в учебной и научной деятельности: наиболее успешные рекомендованы для обучения в аспирантуре. 48 студентов института являются стипендиатами Мэрии г. Москвы. Существует практика обмена студентов с западными вузами. В частности, студенты направлялись на обучение в Потсдам, Маастрихскую школу Бизнеса и т. д.

К институту Права и гуманитарного образования относится специальность Юриспруденция, Психология, Налоги и налогообложение, направление Лингвистика.

Одним из важнейших направлений деятельности МЭСИ является организация психологического сопровождения жизнедеятельности студентов в период обучения в Университете. С этой целью в ИПиГО был организован Центр развития личностных и профессиональных ресурсов, основными задачами которого являются создание и поддержание развивающей среды, позволяющей максимально развить личностный и творческий потенциал студентов, сформировать адекватную самооценку, высокую учебную мотивацию и стремление к достижениям. Кроме того, психологическое сопровождение предполагает своевременное выявление сложностей в развитии и обучении, а также определение средств для их коррекции и профилактики.

Одним из актуальных проектов стал проект «Языковая подготовка в МЭСИ». Данный проект реализуется в целях выработки практических навыков профессионального (устного и письменного) перевода в сочетании с изучением теории языка и теории перевода; подготовки специалистов в области специализированного перевода с целью повышения профессиональной квалификации; общего совершенствования языковой компетенции (изучаемый язык); углубление знаний о мире изучаемого языка; развития межкультурной компетенции с целью повышения эффективности межкультурной коммуникации в сфере профессиональной деятельности.

Создание в структуре ИПиГО научно-исследовательской лаборатории проблем государственного и муниципального управления при кафедре Конституционного и административного права МЭСИ направлено на создание органичного единства образовательного процесса и приобретения опыта практической работы и навыков научного исследования выпускниками МЭСИ.

Деятельность научно-исследовательской лаборатории проблем государственного и муниципального управления нацелена на организацию образовательного процесса с учетом потребностей в специалистах в системе государственного и муниципального управления, и проведение научных исследований профессорско-преподавательским составом института Права и гуманитарного образования и студентами по актуальным проблемам государственного и муниципального управления в регионе их практического использования и внедрения.

Сложившееся в настоящее время распределение специальностей и направлений подготовки по учебным институтам МЭСИ обеспечивает комплексность подхода к формированию образовательного контента, способствует сотрудничеству кафедр по реализации основных образовательных программ, содействует разностороннему развитию науки.

Учебные институты (на правах факультетов) МЭСИ возглавляются директорами, которые избираются по конкурсу на Ученом совете Университета тайным голосованием сроком до 5 лет из числа наиболее квалифицированных и авторитетных специалистов соответствующего профиля, имеющих ученую степень или звание, и утверждаются в должности приказом ректора. В пределах своей компетенции директор издает распоряжения и указания, обязательные для всех работников и студентов института. Структура институтов соответствует основным направлениям образовательной деятельности.

Директор института отвечает за реализацию образовательной услуги по специальностям первого высшего образования, несет персональную ответственность за результаты работы Института и ежегодно отчитывается на заседаниях Ученого совета. Директор Института координирует деятельность кафедр. С этой целью в учебных институтах созданы научно-методологические советы (НМС), в состав которых входят заведующие кафедрами.

За НМС Института закрепляются следующие функциональные полномочия:

-  участие в разработке стратегии развития специальностей, находящихся в ведении института;

-  совершенствование учебных планов по специальностям, направлениям и программам института с учетом предлагаемых специализаций и элективных курсов;

-  совершенствование системы формальных требований к образовательным технологиям, к проведению всех форм учебных занятий и контроля знаний, организации преддипломной практики и дипломного проектирования по отдельным специальностям, направлениям и программам института;

-  рассмотрение и экспертиза предложений кафедр, структурных и функциональных подразделений МЭСИ, о внедрении в учебный процесс новых дисциплин и совершенствования существующих курсов, учебно-методических материалов и образовательных технологий;

-  научно-методическая экспертиза элементов учебно-методических комплексов по дисциплинам, закрепленным за кафедрами института;

-  обсуждение и утверждений концепций учебно-методической и научно-исследовательской деятельности кафедр института;

-  подготовку для соответствующих УМО предложений по развитию специальностей, закрепленных за институтом;

-  участие в формировании и осуществлении международных образовательных, научных и иных программ института;

-  проведение избрания по конкурсу на должности профессорско-преподавательского состава по должностям ассистента, преподавателя и старшего преподавателя.

Институт магистерской подготовки (ИМП) является структурным подразделением МЭСИ. Институт начал свою деятельность в 1999 г. на основании Приказа Ректора МЭСИ № 68-0б от 01.01.01 г. как учебный и научно-методический центр, являющийся частью системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов, осуществляющий обучение и переподготовку руководящих хозяйственных и управленческих кадров, менеджеров, предпринимателей, финансистов и экономистов, подготовку преподавательских кадров.

Основными задачами деятельности Института являются:

·  подготовка магистров по направлению «Менеджмент»;

·  подготовка мастеров делового администрирования (МВА) на базе высшего образования;

·  обобщение и распространение новейшего опыта организации учебного процесса, научно-методической работы, прогрессивных форм и методов обучения;

·  организация научно-исследовательской работы студентов по всему спектру управленческой деятельности.

Программы ИМП МЭСИ были признаны лучшими в конкурсе «Бизнес-образование и карьера». Эксперты особо отметили высокий уровень магистерской программы «Стратегическое управление».

ИМП МЭСИ вошел в пятерку лидеров бизнес-образования в рейтинге журнала «Финанс» (июнь 2007).

В журнале «Карьера» ИМП МЭСИ был признан лучшей московской бизнес-школой по применению активных форм обучения («Карьера» № 9,2006).

Программа МВА ИМП МЭСИ заняла 1 место в рейтинге российских программ MBA на специализированном информационном портале по бизнес образованию в России и за рубежом "MBA today".

Институт непрерывного образования (ИНО) создан в декабре 2004 года. В структуру института входят следующие подразделения:

·  Центр довузовского образования, осуществляющий образовательный процесс по программам дополнительного образования (подготовка слушателей к выбору профессии и поступлению в вуз);

·  Колледж МЭСИ, реализующий программы среднего профессионального образования;

·  Специальный факультет, организующий процесс обучения студентов по программам высшего профессионального образования в сокращенные сроки.

Институт дополнительного профессионального образования (ИДПО) создан приказом ректора на основании решения Ученого Совета МЭСИ в 1999 г. В настоящее время ИДПО МЭСИ проводит подготовку слушателей различных целевых групп по учебным программам дополнительного образования с использованием различных форм обучения.

В качестве основных направлений деятельности ИДПО можно выделить следующие:

·  разработка новых актуальных образовательных программ в соответствии с меняющимися требованиями рынка,

·  реализация разнообразных учебных программы подготовки специалистов и профессорско-преподавательского состава (ППС),

·  участие в российских и международных образовательных и исследовательских проектах,

·  международное сотрудничество в области инновационных образовательных технологий и развития человеческих ресурсов.

Институт дополнительного профессионального образования (ИДПО) неоднократно получал благодарственные письма от организаций, сотрудники которых проходили обучение по программам ДПО, в том числе, Росстат, высшие образовательные учреждения РФ, Unilever, Shell (г. Москва) и др.

Сотрудники ИДПО активно участвуют в научно-исследовательской работе в области проектирования модульных компетентно-ориентированных программ, по изучению международной практики использования современных педагогических технологий обучения взрослых, построения гибких систем обучения.

С 2003 года ИДПО проводит обучение по программам высшего профессионального образования, реализуемым в сокращенные сроки («Второе высшее образование»). Основная целевая аудитория этой программы – специалисты, уже имеющие диплом о высшем образовании и желающие получить новую квалификацию. Обучение ведется по 6 программам высшего профессионального образования: «Антикризисное управление», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Финансы и кредит», «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Юриспруденция».

Институт международных образовательных программ (ИМОП) является структурным подразделением МЭСИ. ИМОП начал свою деятельность в 2006 году на основании приказа Ректора МЭСИ от 01.01.01 г. Благодаря деятельности ИМОП, студентам МЭСИ параллельно с освоением программы высшего образования предоставляется уникальная возможность обучаться по международным программам и расширить спектр своих профессиональных знаний.

Кафедра является структурным подразделением Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный Университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)». Основная цель деятельности кафедры - осуществление образовательной, методической и научно-исследовательской деятельности по всем уровням образования и формам обучения. Для эффективной организации образовательной деятельности за кафедрой закрепляются функциональные обязанности, определяющие направления работы. В Университете утверждено и действует положение «О кафедре».

В настоящий момент в МЭСИ функционирует 37 кафедр (табл.4), из них – 36 входят в состав институтов, а одна является общеуниверситетской – кафедра Физического Воспитания и Спорта (ФВиС).

Таблица 4

Распределение кафедр по учебным Институтам

№ п/п	Аббревиатура кафедры	Название кафедры (полное)	Ученая степень, звание	Заведующий кафедрой
Общеуниверситетские кафедры:
1.	ФВиС	Физического воспитания и спорта
Институт Компьютерных Технологий:
1.	АСОИиУ	Автоматизированных систем обработки информации и управления	к. т.н., доцент
2.	БВС	Больших вычислительных систем	д. т.н., проф.
3.	ВМ	Высшей математики	к. ф.м. н., доцент
4.	КОИБАС	Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем
5.	КИС	Корпоративные информационные системы
6.	МОиАИС	Математического обеспечения и администрирования информационных систем	к. э.н., доцент
7.	ПИЭ	Прикладной информатики в экономике	д. э.н., проф.
8.	ТРИС	Территориально-распределенных информационных систем	к. т.н.
9.	УЗиПИМ	Управления знаниями и прикладной информатики в менеджменте	д. э.н., проф.
10.	ЭБ	Электронного бизнеса	к. э.н. доц.
Институт Менеджмента:
1.	АУ	Антикризисного управления	д. э.н., проф.
2.	ГиМУ	Государственного и муниципального управления	д. э.н.
3.	ОиСМ	Общего и стратегического менеджмента	д. э.н., проф.
4.	М	Маркетинга	д. э.н., проф.
5.	ПМиБК	Прикладного менеджмента и бизнес-консультирования	д. э.н., проф.
6.	УЧР	Управления человеческими ресурсами	к. э.н., доцент
Институт Экономики и Финансов:
1.	МСиЭ	Математической статистики и эконометрики	д. э.н., проф.
2.	МЭиМО	Мировой экономики и международных отношений	д. э.н., проф.
3.	ПМ	Прикладной математики	д. э.н., проф.
4.	СЭС	Социально-экономической статистики	д. э.н., проф.
5.	ТСиП	Теории статистики и прогнозирования	д. э.н., проф.
6.	ФКиБД	Финансов, кредита и банковского дела	к. э.н., проф.
7.	ЭТиИ	Экономической теории и инвестирования	к. э.н., проф.
8.	БУАиА	Бухгалтерского учета, анализа и аудита	к. э.н., доцент
Институт Права и Гуманитарного Образования:
1.	ГП	Гражданского права	к. ю.н.
2.	ИЯ	Иностранных языков	к. п.н., проф.
3.	КиАП	Конституционного и административного права	д. ю.н., проф.
4.	ЛиМК	Лингвистики и межкультурных коммуникаций	д. ф.л. н., проф.
5.	НиН	Налогов и налогообложения	д. э.н., проф.
6.	П	Педагогики	д. п.н., проф.
7.	СиП	Социологии и психологии	к. ф.н., ст. науч. сотр.
8.	УПиП	Уголовного права и процесса	к. ю.н., доцент
9.	ФиГН	Философии и гуманитарных наук	д. ф.н., доцент
10.	ФП	Финансового права	к. ю.н., доцент
Институт Непрерывного Образования:
1.	ООД	Общеобразовательных дисциплин
Научно-исследовательский институт управления качеством в электронном обучении
1.	УК	Управления качеством	к. э.н., доцент

За отчетный период несколько раз вносились значительные изменения в структуру кафедр, что вызвано требованием времени и стремлением совершенствовать качество подготовки выпускников. Изменения связаны с обновлением содержания подготовки обучающихся, развитием специальностей и открытием новых специализаций. Согласно приказам МЭСИ от 01.01.01г., 151-об от 01.01.01 г., 122-об от 01.01.01г. и № 000 – об от 01.01.01г. были внесены следующие изменения:

·  объединены: кафедры Проектирования экономических информационных систем, Экономических информационных систем и информационных технологий и Теории систем и системного анализа - на их базе создана кафедра Прикладной информатики в экономике; объединены кафедры Философии, Истории и Политической социологии - на их базе создана кафедра Философии и гуманитарных наук; кафедра Русского языка объединена с кафедрой Лингвистики и межкультурной коммуникации, с сохранением общего названия кафедра Лингвистики и межкультурной коммуникации; кафедра Макроэкономической, международной статистики и национального счетоводства и кафедра Социальной и демографической статистики объединены в кафедру Социально-экономической статистики; кафедра Банковского дела, кафедра Страхового дела и кафедра Финансового менеджмента и оценочной деятельности объединены в кафедру Финансов, кредита и банковского дела; кафедра Высших финансовых вычислений и кафедра Прикладной математики объединены в кафедру Прикладной математики;

·  переименованы: кафедра Математического обеспечения и технологий программирования в кафедру Математического обеспечения и администрирования информационных систем; кафедра Информационной безопасности организационно-экономических систем в кафедру Комплексного обеспечения информационной безопасности автоматизированных систем;

·  вновь созданы: кафедра Управления знаниями и прикладной информатики в менеджменте на базе кафедр Управления знаниями и Сетевой экономики и мировых информационных ресурсов; кафедра Общего и стратегического менеджмента и кафедра Прикладного менеджмента и бизнес-консультирования на базе кафедр Общего менеджмента и Управленческого консультирования; кафедра Педагогики и кафедра Уголовного права и процесса;

·  перераспределены дисциплины: во всех случаях реорганизации было сделано перераспределение дисциплин в соответствии с профилем вновь образованных кафедр; кроме того на кафедру Автоматизированных систем обработки информации и управления были переданы дисциплины кафедры Естествознания, физики и электроники и часть дисциплин, связанных с системной интеграцией программно-технических комплексов, кафедры Открытых информационных систем.

В годах была ликвидирована кафедра Юнеско, а кафедра Рекламы и кафедра Маркетинговых исследований были объединены с кафедрой Маркетинга.

Полностью выполнены мероприятия по подготовке Военной кафедры к ликвидации. Ликвидация Военной кафедры осуществляется в соответствии с Планом завершения обучения, утвержденным 19.09.2006 г. начальником ракетных войск и артиллерии МВО, во исполнение Распоряжения Правительства Российской Федерации от 6.03.2008 г. «Об учебных военных центрах, факультетах военного обучения и военных кафедрах при федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования»

Общее руководство научно-методической деятельностью осуществляет научный руководитель МЭСИ и Ученый Совет МЭСИ. Оперативное руководство научно-методической деятельностью Университета осуществляется проректором по научно-методической работе.

Проректору по научно-методической работе подчиняются структурные подразделения Университета – научно-исследовательская часть (НИЧ) и Управление научно-методической работы и учебно-методического объединения (УНМР и УМО). Научно-исследовательская работа организуется научно-исследовательской частью, которая состоит из Управления по организации, планированию и мониторингу НИР, научно-образовательного центра, проблемной научно-исследовательской лабораторией (ПНИЛ), научно-технологического центра развития учебного процесса.

Для более эффективной выработки решений и направлений деятельности всего Университета, включая филиалы, в 2007 году был создан Комитет по инновационному развитию (КИР). Возглавляет работу КИР научный руководитель Университета. КИР координирует работу Научно-методических советов учебных институтов и структурных подразделений, ведущих научно-методическую работу, а также филиалов.

В целях развития международного сотрудничества в Университете введена должность проректора по координации международных проектов. Задачами данного направления деятельности Университета являются: работа с иностранными учебными заведениями и международными общественными организациями в области образования, направление студентов в зарубежные образовательные центры, прием и обучение иностранных студентов, академический обмен учеными и специалистами, организация международных симпозиумов и конференций. Для реализации поставленных задач в Университете созданы: Межвузовское агентство международного образовательного консалтинга (МАМОК), реорганизованное в 2008 году в Отдел международных проектов; Деканат по работе с иностранными учащимися, преобразованный в 2008 году в Управление по работе с иностранными учащимися; Отдел поддержки международного сотрудничества; факультет международных образовательных программ в 2007 году, преобразованный в Институт международных образовательных программ.

Практическая помощь, информационная поддержка, методическое обеспечение, анализ перспективных направлений по обеспечению трудоустройства и занятости учащихся и выпускников МЭСИ осуществляет Центр Содействия Учащейся Молодежи и Трудоустройству Выпускников, созданный в соответствии с указанием Министерства Российской Федерации 39-56от 16.07.01.

В структуре Университета также имеются подразделения, обеспечивающие такие направления деятельности, как

·  управление персоналом;

·  финансовое управление;

·  хранение и архивирование документов;

·  административно-хозяйственная деятельность;

·  правовое обеспечение;

·  управление качеством;

·  управление знаниями;

·  информационно-вычислительное обслуживание;

·  комплексная безопасность.

Проректор по учебной работе организует и координирует работу учебных институтов, связанную с реализацией образовательных программ. Проректору по учебной работе подчиняются следующие структурные подразделения Университета: учебные институты и кафедры, управление по организации учебного процесса, управление по внеучебной работе.

С 2000 года для осуществления воспитательной и внеучебной работы, досуга, проведения спортивных мероприятий в МЭСИ функционируют Молодежный центр и Спортивный клуб МЭСИ, которые 1 сентября 2008 года были преобразованы в Отдел по внеучебной работе. 1 декабря 2008 года данный отдел был преобразован в Управление по внеучебной работе.

Проректор по кадровому и правовому обеспечению осуществляет правовую поддержку деятельности всех подразделений Университета, кадровое обеспечение и управление персоналом, осуществляет контроль за соблюдением законности в деятельности Университета, отвечает за подготовку Университета и его структурных подразделений к проведению процедур лицензирования, аккредитации, изменения предельной численности. Проректору по кадровому и правовому обеспечению подчиняются следующие структурные подразделения Университета: Отдел кадров, Отдел нормативно-правового обеспечения, Отдел развития персонала, Отдел поддержки показателей качества.

Проректор по административно-хозяйственной работе и строительству координирует работу структурных подразделений Университета по содержанию и развитию материально-технической базы Университета, необходимой для ведения образовательной деятельности. В подчинении проректора по административно-хозяйственной работе и строительству находятся следующие подразделения: Центр эксплуатации зданий и сооружений, Общежитие, Автотранспортный отдел.

Проректор по экономике и финансам координирует деятельность структурных подразделений, обеспечивающих бухгалтерский и управленческий учет, расчеты с персоналом, планирование и анализ финансовых ресурсов. Проректору по экономике и финансам подчиняются Централизованная бухгалтерия и Планово-экономический отдел.

Проректор по безопасности и работе со студентами осуществляет руководство деятельностью по обеспечению безопасности и профилактике правонарушений со стороны сотрудников и обучающихся Университета и его филиалов, а также координирует работу по сопровождению иностранных учащихся. В непосредственном подчинении проректора по безопасности и работе со студентами находятся Отдел режима, Первый отдел, Второй отдел, Отдел контроля доступа, Управление по работе с иностранными учащимися.

Проректор по информационным технологиям координирует работу структурных подразделений, осуществляющих информационно-коммуникационное обеспечение и поддержку учебного процесса, административно-управленческой деятельности Университета и его филиалов, организует работу университетской типографии. Проректору по информационным технологиям подчинены Вычислительный центр, Отдел оперативной полиграфии.

Проректор по региональному развитию и непрерывному образованию осуществляет координацию деятельности обособленных структурных подразделений, курирует реализацию проекта Экстернат, программ довузовского и среднего профессионального образования. Проректору по региональному развитию и непрерывному образованию подчиняется Управление по работе с регионами, Управление по учебной работе в регионах, Центр довузовского образования, колледж МЭСИ, ИНО.

Управление структурными подразделениями МЭСИ, включая обособленные, координация выполняемых ими работ, контроль эффективности исполнения поставленных задач, работа с документацией обеспечивается:

·  единой информационной средой (рис. 5);

·  электронными средствами коммуникации (почтовая система);

·  средствами коллективной работы (структурированное общее пространство для хранения и работы группы пользователей с документами);

·  электронным календарем и элементом «задачи»;

·  системой «контроль исполнения» задач;

·  автоматизированными рабочими местами (сетевые программы);

·  системой стандартов на ресурсы организации;

·  консультационной поддержкой принятия решений;

·  системой управления электронным документооборотом.

Рис 5. Структура единой информационной среды МЭСИ

Для повышения качества предоставляемых образовательных услуг и обеспечения эффективности управления Университетом создана и постоянно развивается единая информационная система, включающая ряд комплексных сервисов, используемых в работе административно-управленческого персонала.

Для обеспечения более эффективной групповой работы по подготовке документов, а также создания автоматизированных процессов прохождения стандартных управленческих документов используется портал Microsoft SharePoint. Здесь сотрудникам доступен инструментарий по согласованию и контролю версий документов, совместному выполнению и перепоручению задач. Также доступны календари коллективного пользования для планирования мероприятий подразделений и Университета в целом.

Одновременно данная система используется для предоставления информации о деятельности подразделений всем сотрудникам Университета, применяемых процедурах в административно-управленческой деятельности.

На портале хранятся документы системы менеджмента качества МЭСИ, нормативно-правовые документы, рабочие документы по учебному процессу и другие. Также портал используется для автоматизации процессов организации, например, ведение реестра закупок, регистрации заявок на фото видеосъемку, ведение расписания аудиторий и другие.

Также постоянно наращиваются телекоммуникационные возможности для соответствия увеличивающейся нагрузке на каналы связи и системы хранения данных.

Для решения управленческих задач используются сетевые программы «1С: Предприятие», «1С: Бухгалтерия», «1С: Кадры», информационно-правовые базы «Гарант» и «Консультант плюс», корпоративная информационная система учебного заведения «КИС УЗ», система электронного документооборота «DocsVision», внедряется система электронного деканата, сетевая система анкетирования и др.

Большое значение руководство Университета придает формированию благоприятной внешней среды и положительного имиджа вуза. На реализацию этой задачи направлена работа сотрудников МЭСИ в органах государственной власти и общественных организациях Российской Федерации.

По инициативе научного руководителя в марте 2004г. при комитете по образованию и науке Государственной Думы РФ создан Экспертный совет по вопросам электронного обучения, открытого образования и новых образовательных технологий (ЭС). Целью деятельности ЭС является:

·  привлечение руководителей ведущих образовательных учреждений, предприятий и организаций, работающих в сфере информационных технологий к законопроектной деятельности Комитета Государственной Думы по образованию и науке;

·  обеспечение депутатов Государственной Думы актуальной информацией о состоянии дел и проблемах, связанных с процессом внедрения в российское образование электронного обучения, открытого образования и новых образовательных технологий.

В состав Экспертного Совета вошли руководители образовательных учреждений, ведущие российские эксперты в области электронного обучения и дистанционного образования. Четверо из членов Совета представляли наш Университет.

В Думе IV созыва экспертным советом проведены парламентские слушания на тему: «О государственной поддержке развития информационных образовательных технологий: нормативно-правовой аспект». Прошли два круглых стола по тематике развития электронного обучения. Разработаны проекты нормативных документов, регламентирующих применение дистанционных образовательных технологий и технологий электронного обучения образовательными учреждениями.

Экспертный совет продолжил свою работу и при Комитете по образованию Государственной Думы V созыва. Его по-прежнему возглавляет научный руководитель МЭСИ .

С апреля 2008 г. по инициативе МЭСИ в составе Экспертного комитета по образованию Комитета по образованию и науке Совета Федерации работает секция по непрерывному образованию взрослых. Ее возглавляет ректор МЭСИ . Группа решает следующие задачи:

·  участие в работе над законопроектами, оказание помощи Комитету в формировании рабочих групп по подготовке законопроектов;

·  сбор аналитических данных, необходимых Комитету образованию и науке в законотворческой деятельности;

·  организация общественной экспертизы законопроектов с привлечением широкого круга специалистов;

·  оказание помощи Комитету в организации и участие в проведении парламентских слушаний по тематике деятельности Экспертного совета;

·  разработка предложений по совершенствованию законодательства в сфере профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров, корпоративного обучения и непрерывного образования, электронного и дистанционного обучения и образования взрослых;

·  организация дискуссий, конференций и круглых столов с целью обмена мнениями, согласования позиций и выработки конструктивных предложений по вопросам профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров, корпоративного обучения и непрерывного образования, электронного и дистанционного обучения, образования взрослых и их законодательного обеспечения.

В составе секции работают четыре сотрудника Университета. С их участием готовятся проекты нормативно-правовых актов, регламентирующих дополнительное профессиональное образование, открытое образование, образование взрослых.

Учитывая необходимость координации образовательных программ Университета с потребностями работодателя, МЭСИ активно сотрудничает с Российским союзом промышленников и предпринимателей, Торгово-промышленной палатой Российской Федерации, Организацией «ОПОРА РОССИИ». МЭСИ активно участвует в мероприятиях, проводимых данными организациями, и сам проводит конференции, встречи, круглые столы с участием представителей этих организаций. Многие филиалы вуза являются членами региональных торгово-промышленных палат.

МЭСИ является членом рабочих групп по совершенствованию нормативно-правового обеспечения в области образования:

- Рабочая группа Министерства образования и науки «Нормативно-правовое регулирование экстерната»;

- Рабочая группа Аккредитационной коллегии Рособрнадзора по проблемам нормативного обеспечения дистанционного образования;

- Совет по дистанционном образовательным технологиям при федеральном государственном учреждении «Федеральный институт развития образования (ФИРО)»;

- Рабочая группа по реализации проекта «Разработка и апробация проектов нормативно-методологического обеспечения использования ДОТ в деятельности ВУЗ»;

- Рабочая группа по вопросам лицензирования образовательных учреждений при Минэкономразвития России;

- Экспертный совет при ФАС России по развитию конкуренции в сфере образования и науки;

- Подгруппа «Профессиональные и образовательные стандарты» при РСПП;

- Подгруппа «Пути реформирования НПО и СПО» при РСПП.

- Рабочая группа Федеральной службы по надзору в области образования и науки по вопросам качества образования.

Ежегодно, начиная с 1998 года, МЭСИ принимает участие в официальном рейтинге вузов Министерства образования и науки РФ. МЭСИ традиционно входит в десять лучших экономических вузов РФ, а с 2007 года - в первую «пятерку» вузов:

Таблица 5

Рейтинг вузов

2008 год (за 2007 год)	Результаты не опубликованы
2007 год (за 2006 год)	5 место
2006 год (за 2005 год)	6 место
2005 год (за 2004 год)	6 место
2004 год (за 2003 год)	6 место

Одним из важнейших направлений деятельности Университета является обеспечение работы Учебно-методических объединений высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в областях статистики и антикризисного управления, математических методов в экономике, прикладной информатики – государственно-общественных объединений в системе высшего профессионального образования Российской Федерации.

Основными задачами учебно-методического объединения являются:

·  участие в разработке проектов государственных образовательных стандартов и примерных учебных планов;

·  координация действий научно-педагогической общественности вузов, представителей предприятий, учреждений и организаций в обеспечении качества и развития содержания высшего и послевузовского профессионального образования;

·  разработка предложений по структуре области высшего профессионального образования «Математические методы в экономике» и содержанию основных образовательных программ;

·  разработка и экспертиза учебно-методической документации, необходимой для обеспечения процесса подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием, в соответствии с основными тенденциями развития науки, культуры, техники и технологии.

В настоящее время за УМО на базе МЭСИ закреплены следующие направления подготовки и специальности высшего профессионального образования:

·  УМО по образованию в области статистики и антикризисного управления

·  Подготовка по направлению и специальности Статистика и по специальности Антикризисное управление;

·  УМО по образованию в области математических методов в экономике:

·  Подготовка по специальности Математические методы в экономике;

·  УМО по образованию в области прикладной информатики

·  Подготовка по направлению и специальности Прикладная информатика (по областям).

По состоянию на 1 января 2009 года в состав УМО входят: по направлению «Статистика» – 54 вуза; по специальности «Математические методы в экономике» – 109 вузов; по направлению «Прикладная информатика» – 680 вуза; по специальности «Антикризисное управление» – 113 вузов.

Основными видами работ УМО за прошедший период были:

·  Открытие специальностей по направлениям ВПО УМО;

·  Разработка проектов Федеральных государственных образовательных стандартов 3-го поколения, типовых учебных планов и типовых программ учебных дисциплин;

·  Грифование учебников и учебных пособий и других методических материалов УМО;

·  Разработка тестов проверки остаточных знаний;

·  Проведение научно-методических конференций, конкурсов, олимпиад;

·  Проведение семинаров повышения квалификации профессорско-преподавательского состав ВУЗов УМО;

·  Проведение семинаров и тренингов по обмену опытом внедрения современных образовательных технологий;

·  Разработка методических положений по переходу вузов на кредитно-модульную систему организации учебного процесса и балльно-рейтинговую систему оценки знаний студентов;

·  Разработка системы менеджмента качества образования;

·  Выпуск журнала «Вестник УМО. Экономика, статистика и информатика».

Заседания УМО проходят как в Москве, так и в других городах России. За отчетный период успешно прошли заседания УМО на базе Тверского государственного технического университета, Уфимского государственного авиационно-технологического университета, Санкт-Петербургского университета, Санкт-Петербургского университета экономики и финансов, РИНХ, Нижегородского государственного университета и др.

Наиболее динамично УМО МЭСИ стало развиваться в последние 8-9 лет, когда число вузов-членов УМО увеличилось более чем в 2 раза, в основном за счет открытия специальностей «Антикризисное управление» и «Прикладная информатика» (динамика представлена в таблице 1)

Таблица 6

Динамика численности вузов-членов УМО

Год	2001	2002	2003	2004	2005	2006	2007	2008
Статистика	3	3	4	6	5	5	9	10
Математические методы в экономике	3	8	4	8	8	8	2	2
Антикризисное управление	6	11	7	13	9	5	1	5
Прикладная информатика:
Специальность	17	78	63	55	59	38	27	31
Бакалавриат	-	-	-	-	7	10	7	41
Магистратура	-	-	-	-	2	8	3	20
Итого	29	98	78	82	90	74	42	92

Одним из перспективных проектов деятельности УМО является создание «цифрового электронного репозитория - Фонд электронных учебных материалов», для наполнения которого представляются учебно-методические комплексы ВУЗов УМО. Цель создания Фонда электронных учебных материалов УМО - интеграция усилий ВУЗов УМО по разработке качественного учебно-методического обеспечения, отражающего современные тенденции развития специальностей, и его оперативной модернизации и распространения в соответствии с потребностями Российской экономики.

Организация репозитория учебно-методических материалов позволит увеличить состав преподавателей и научных работников, участвующих в процессе разработки и обновления современного образовательного контента, повышает его качество и актуальность.

В связи с возрастающей ролью УМО на стадии реформирования системы высшего образования и внедрения положений Болонского процесса наиболее значимыми направлениями работы УМО являются следующие:

·  разработка методических положений по переходу на кредитно-модульную систему организации учебного процесса и балльно-рейтинговой системы оценки знаний студентов;

·  разработка системы тестовых заданий в соответствии с компетентностным подходом;

·  организация обмена опытом внедрения современных образовательных методик с использованием технологий WEB 2.0;

·  совершенствование методического обеспечения учебной деятельности, обновление рабочих программ дисциплин;

·  совершенствование методического обеспечения государственных аттестационных экзаменов и выполнения выпускных квалификационных работ;

·  создание системы управления качеством высшего образования;

расширение системы взаимодействия УМО с работодателями.

Расширение подготовки специалистов по прикладной информатике связано с требованиями времени, все более широким распространением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) во всех сферах жизни, и большой потребностью экономики в IT-специалистах, хорошо разбирающихся как в предметной области, так и в автоматизации и информатизации решения прикладных задач с помощью современных ИКТ.

Возникновение уникальной специальности «Антикризисное управление» было вызвано переменами социально-экономической жизни России. Здесь хотелось бы отметить, что до расформирования Федеральной службы по финансовому оздоровлению и банкротству, у УМО МЭСИ была очень хорошая практика взаимодействия при проведении экспертизы открытия специальности – она проводилась одновременно и в УМО и в ФСФО.

В последние два года увеличивается число вузов, подающие заявки на открытие специальности и направления «Статистика». Эта тенденция связано с новым осмыслением статистики и ее роли в управлении: аналитическая работа на основе применения математико-статистических методов необходима в любой сфере экономики, на предприятии любой формы собственности.

УМО МЭСИ активно привлекает к участию в его работе представителей организаций - работодателей, среди которых: Федеральная служба государственной статистики, Ассоциация производителей компьютерных и информационных технологий, Центральный экономико-математический институт РАН, Аналитическое управление Аппарата Совета Федерации Федерального Собрания РФ, НП «Саморегулируемая организация арбитражных управляющих при Торгово-Промышленной палате Российской Федерации», , Институт проблем управления РАН, Главный центр информатизации Центрального банка РФ, Институт системного анализа РАН, Компания «1-С», Компания «ЕС-Лизинг», Фонд поддержки системного проектирования, стандартизации и управления проектами и др.

Опыт привлечения работодателей к деятельности учебно-методического объединения оказался очень важным шагом при подготовке проектов Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) третьего поколения. Координация действий педагогической общественности вузов, представителей работодателей в обеспечении качества и развития содержания высшего и послевузовского профессионального образования позволяет создать качественно новые Федеральные государственные образовательные стандарты, на основе компетентностного подхода подготовки специалистов.

К настоящему времени членами УМО МЭСИ подготовлены проекты ФГОС третьего поколения по направлениям «Прикладная информатика», «Статистика» с выделением в нем профиля «Математические методы в экономике» и программы магистерской подготовки «Антикризисное управление».

ФГОС ВПО третьего поколения по направлению «Прикладная информатика» в декабря 2008 года был передан в Министерство по образованию и науки РФ для окончательного утверждения.

Важным направлением деятельности УМО является проведение научных конференций, семинаров, курсов повышения квалификаций, тренингов преподавания, которые способствуют обмену опытом ведущих вузов в области развития направлений подготовки и специальностей, использованию современных образовательных технологий. Так, за последние пять лет проведены следующие мероприятия:

·  3 научно-методические конференции «Совершенствование подготовки IT специалистов по направлению «Прикладная информатика» на основе инновационных технологий и e-Learning»;

·  4 научно-практические конференции «Реинжиниринг бизнес-процессов на основе современных информационных технологий. Системы управления знаниями»;

·  4 Международные научно-практические конференции «Методология преподавания статистики, эконометрики и математической экономики в вузах»;