Образовательная программа МКОУ "Прогимназия№5" на 2уч. г (стр. 7 )

№ п/п	Формы работы	Периодичность выполнения	Ответственные	Срок
1.	Занятия по ОБЖ	2 раза в месяц со средней группы	Воспитатели средних-подготовительных групп	Сентябрь- май
2.	Экскурсии, целевые прогулки	1-2 раза в месяц, согласно плану	Воспитатели всех групп	Сентябрь- май
3.	Инструктаж по безопасному обращению с предметами и поведению в быту	На занятиях по изодеятельности, опытно-экспериментальной деятельности	Воспитатели всех групп	Сентябрь- май
4.	Творческие задания	1 раз в неделю	Воспитатели всех групп	Сентябрь- май
5.	Продуктивная Деятельность	На занятиях по ОБЖ и вне их	Воспитатели средних-подготовительных групп	Сентябрь- май
6.	Рассматривание иллюстраций	Ежедневно	Воспитатели всех групп	Сентябрь- май
7.	Тематические досуги	По плану	Воспитатели всех групп, инструктор по физ. культуре, муз. руководители	Сентябрь- май
8.	Настольно-печатные игры	1 раз в неделю	Воспитатели всех групп	В течение года
9.	Рассказы	1 раз в неделю	Воспитатели всех групп	В течение года
10.	Чтение	1 раз в неделю	Воспитатели всех групп	В течение года
11.	Ситуативное обучение	На занятиях по ОБЖ	Воспитатели средних-подготовительных групп	Сентябрь- май
12.	Дидактические игры	Ежедневно	Воспитатели всех групп	В течение года
13.	Беседы	Ежедневно	Воспитатели всех групп	В течение года

I.1.3. Содержание образовательной области «Социализация»

Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений.

Задачи:

– развитие игровой деятельности детей;

– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Связь с другими образовательными областями

«Физическая культура»	приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе и сверстниках; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности
«Здоровье»	формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение общепринятых норм и правил поведения в частности ЗОЖ, воспитание культурно-гигиенических навыков
«Безопасность»	приобщение детей к культуре поведения в быту и учить ребенка безопасному поведению в социуме
«Труд»	побуждение ребенка выполнять просьбы, поручения взрослого, оказывать посильную помощь, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
«Познание»	формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу в ходе познавательной деятельности, воспитание у ребенка культуры познания взрослых и детей
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи, формирование представлений ребенка о мире чувств и переживаниях людей, воспитание этически ценных способов общения
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для ознакомления с социальным опытом человечества, закрепления содержания области, формирование умения заниматься каким – либо делом (рассматривать книги, инсценировать художественные произведения и т. д.) в коллективе
«Художественное творчество»	использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Социализация», формирование умения играть и заниматься каким – либо делом (лепить, рисовать и т. д.) рядом друг с другом, сообща
«Музыка»	использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества; формирование умения интегрировать различные художественные виды деятельности.

Программное обеспечение:

Программа

Расширение содержания

Москва, Мозайка-Синтез,2011г. , , . Москва, «Баласс», 2010г. под научной ред. Д.И Фельдштейна.

Национально – региональный компонент/ , . - Нальчик, 2003г Начало начал/ .- Нальчик,1997г. Азбука мира/ , .-Нальчик, 2002г. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью/-М.: Элизе Трэйдинг, ЦГЛ,2003 Приобщение детей к истокам русской народной культуры/, , - СПб.: «Детство-Пресс», 1997г. Азбука общения/.М. Шипицина. - СПб.: «Детство-Пресс»,2001г. Путешествие в мир изобразительного искусства родного края/ .-Нальчик, 2006г. Педагогическая технология целостного развития ребенка как субъекта детской деятельности /.- СПб.: «Детство-Пресс», 2003 г. Уроки этикета /Г. Зайцев.- С-Пб.: «Акцидент, 1997 г. Как научиться думать быстрее и запоминать лучше. в.-М.:Издательство Эксмо, 2004. Справочник дошкольного психолога/.-Ростов н/Д:Феникс,2006.

Реализация области «Социализация» в различных формах работы:

№ п/п	Формы работы	Периодичность выполнения	Ответственные	Срок
1.	Образовательные занятия	Согласно учебному плану	Воспитатели всех групп	Сентябрь – май
2.	Кружки/студии	Согласно учебному плану	Руководители кружков	Октябрь – май
3.	Беседы	Ежедневно	Воспитатели всех групп	В течение года
4.	Сюжетно – ролевые игры	Ежедневно	Воспитатели всех групп	В течение года
5.	Коллективный труд	Ежедневно	Воспитатели всех групп	Сентябрь- май
6.	Чтение литературы	Ежедневно	Воспитатели всех групп	Сентябрь- май
7.	Театрализованные игры	1 раз в неделю	Воспитатели всех групп	В течение года
8.	Дидактические игры	Ежедневно	Воспитатели всех групп	В течение года
9.	Настольно-печатные игры	Ежедневно	Воспитатели всех групп	В течение года
10.	Рассматривание иллюстраций, картинок, картин	Ежедневно по плану	Воспитатели всех групп	В течение года
11.	Развлечения	1 р. в месяц	Воспитатели всех групп, муз. рук., инструктор по физвоспитанию.	В течение года
12.	Праздники	По плану	Воспитатели, муз. рук., инструктор по физвоспитанию	В течение года

I.1.4. Содержание образовательной области «Труд»

Цель: формирование положительного отношения к труду.